Module 8 Unit 2 There are lots of games（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module8Unit2Therearelotsofgames（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册一、设计思路

本节课的设计思路以Module8Unit2"Therearelotsofgames"为核心，紧密结合五年级学生的认知水平和学习需求。通过生动有趣的游戏和活动，引导学生学习并掌握本单元的词汇和句型。课程内容分为三个部分：导入、主体教学和总结拓展。首先，通过图片和实物展示，激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。接着，通过互动问答、角色扮演等教学方式，让学生在实际语境中运用所学知识。最后，通过游戏竞赛和小组讨论，巩固所学内容，提高学生的语言运用能力，确保教学目标的达成。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、句型描述游戏和活动的能力，提高学生的听说交流水平。

2.文化意识：通过学习游戏相关的文化背景，增强学生对不同文化中游戏活动的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中进行观察、分析和思考，培养其创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，自主学习新知识，形成良好的学习习惯，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握与游戏相关的词汇，如"game","playground","swing","slide"等。这些词汇是学生描述游戏场景的基础，需要通过重复练习和情景模拟来巩固记忆。

-句型结构：重点学习并运用"Therearelotsofgames."和"Let'splay..."等句型，让学生能够在实际交流中正确表达游戏活动。

2.教学难点

-词汇发音：部分学生可能会对"swing"和"slide"等单词的发音感到困难，需要通过音标教学和语音练习来帮助学生正确发音。

-句型运用：学生在实际运用"Therearelotsofgames."时，可能会混淆"thereare"和"thereis"，或者在使用"Let'splay..."时，对于后续的游戏名称选择感到困惑。教师可以通过示例句和角色扮演活动，帮助学生理解并熟练运用这些句型。

-语法点：本节课的语法难点在于"let's"后面动词原形的运用。学生可能会忘记去掉动词的"s"形式，例如说"Let'splaysfootball"而不是"Let'splayfootball"。教师需要通过不断的练习和纠正，帮助学生掌握这一语法规则。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、游戏图片卡片

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源库

-教学手段：互动式教学软件、情境模拟道具、音频资料、视频资料五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校英语学习管理系统，发布包含游戏主题的词汇列表和句型示例的PPT，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种你喜欢的游戏？”和“如何用英语邀请朋友玩游戏？”

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习进度和提交的预习成果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读PPT内容，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将答案和学习笔记上传至学习管理系统。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放游戏相关的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解本课重点词汇和句型，如"Therearelotsofgames."和"Let'splay..."

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟邀请朋友玩游戏的场景。

-解答疑问：针对学生在活动中出现的问题，提供及时的帮助和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿句型。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习本课句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，向老师提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握重点知识，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与游戏相关的写作或对话作业，如编写一个游戏故事或设计一个游戏邀请函。

-提供拓展资源：提供英语游戏相关的网站链接和书籍推荐。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，增加词汇量和语言运用能力。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结收获和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业巩固知识，通过拓展学习提升能力，通过反思总结促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景资料：介绍不同国家的游戏文化，例如英美的户外游戏、日韩的电子游戏等，以及这些游戏在当地的流行程度和社会影响。

-游戏发展史：提供关于游戏发展的历史资料，从古代的简单游戏到现代的高科技游戏，让学生了解游戏的发展脉络。

-游戏设计原则：介绍游戏设计的基本原则，如游戏性、互动性、挑战性等，让学生对游戏设计有一个初步的认识。

-游戏英语词汇库：整理一份游戏主题的英语词汇表，包括游戏类型、游戏设备、游戏动作等相关的词汇，帮助学生扩大词汇量。

-游戏英文歌曲：推荐一些与游戏主题相关的英文歌曲，如《Gamingismylife》等，通过音乐的方式让学生更自然地接触和学习游戏英语。

2.拓展建议

-文化交流活动：组织学生进行游戏主题的文化交流活动，让学生通过模拟不同国家的游戏活动，了解和学习不同文化背景下的游戏习惯和规则。

-游戏设计挑战：鼓励学生尝试设计自己的游戏，通过实践了解游戏设计的基本过程和原则，同时锻炼学生的创新思维和团队合作能力。

-词汇接龙游戏：在课后，学生可以玩词汇接龙游戏，一个学生说出一个游戏相关的英文单词，下一个学生需要用该单词的最后一个字母作为下一个单词的开头，这样可以有效地复习和巩固词汇。

-英语角讨论：在英语角活动中，学生可以围绕游戏主题进行讨论，分享自己最喜欢的游戏，以及游戏的玩法和感受，提高学生的口语交流能力。

-家庭作业创意化：将家庭作业设计成游戏的形式，例如制作一个关于游戏的英语海报，或者录制一个英文游戏介绍视频，让学生在完成作业的同时，也能提高英语实际运用能力。

-读写结合练习：鼓励学生阅读英文游戏故事书或相关的游戏评论，并尝试用英语写作，表达自己对游戏的看法，从而提高读写能力。七、内容逻辑关系

①游戏主题词汇学习

-重点词汇：game,playground,swing,slide,fun,exciting,challenging等。

-重点短语：playgroundequipment,outdoorgames,indoorgames等。

②游戏描述句型掌握

-重点句型：Therearelotsofgames./Let'splay...

-重点语法：使用"thereare"来描述多个事物的存在，以及"let's"后面动词原形的运用。

③游戏文化理解与应用

-重点知识点：了解不同文化背景下的游戏类型和玩法。

-重点实践：如何在真实的语言环境中使用所学词汇和句型进行游戏邀请和描述。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣

在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，如组织学生模拟在公园或游乐场选择游戏的活动，让学生在真实的语境中运用所学英语进行交流。这种做法不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学，丰富课堂形式

为了使课堂更加生动有趣，我运用了多媒体技术，如展示游戏图片、播放游戏视频等，这些多媒体资源有效地吸引了学生的注意力，同时也帮助学生更好地理解和记忆游戏相关的词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足

在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是由于他们对游戏主题不感兴趣或者缺乏足够的自信心。这需要我进一步观察和了解学生的兴趣点，设计更具吸引力的活动。

2.语法教学过于机械

在讲解游戏描述句型时，我发现部分学生对语法点的掌握不够灵活，容易混淆。这可能是因为我的语法讲解过于机械，没有结合实际语境进行教学。

3.评价方式单一

目前，我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多样化的评价方式。这不利于全面了解学生的学习情况，也不利于激发学生的学习积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入了解学生兴趣，设计个性化活动

我将通过与学生交流、观察他们的课外活动等方式，深入了解学生的兴趣点，并据此设计更具个性化的课堂活动，提