Unit 4Section A 1a-Pronunciation说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4SectionA1a-Pronunciation说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4SectionA1a-Pronunciation

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授七年级英语上册Unit4SectionA1a部分的发音技巧，通过学习单词和句子的发音，帮助学生掌握正确的发音方法，提高英语口语水平。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音并准确拼读Unit4SectionA1a部分的单词和句子，提升语音识别和表达能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够了解英语发音的规律和文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过发音练习，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够掌握自主学习的方法，通过课堂互动和小组合作，提高学习效率和团队合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇的发音，对英语学习有了一定的认识和兴趣。在之前的课程中，他们已经学习了如何拼读单词，并对基本的语音规则有了初步了解。

2.学习兴趣：学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是对英语口语表达有很高的热情。学习能力：他们在课堂上能够积极参与，具有一定的听说能力，但发音准确性有待提高。学习风格：学生偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过游戏和小组活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些复杂发音的掌握难度较大，可能会出现发音不准确的情况；对语音规则的迁移应用能力不足，可能会混淆相似发音；在课堂互动中，由于紧张或害羞，可能不敢大胆开口练习发音。针对这些挑战，教师需要提供充足的练习机会，并鼓励学生大胆尝试，增强自信心。四、教学资源-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-发音示范音频

-黑板和粉笔

-小组讨论卡片

-发音练习册

-语音识别软件（如可用的教学软件）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit4SectionA1a部分的发音规则和练习音频，要求学生提前预习并模仿发音。

-设计预习问题：提供一些简单的发音练习题，如找出单词中的元音和辅音，让学生初步理解发音规律。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习录音，评估发音准确性。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主听录音，模仿发音，并尝试朗读练习题中的单词和句子。

-思考预习问题：学生思考如何正确发音，并尝试自我纠正发音错误。

-提交预习成果：学生将模仿发音的录音提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自我模仿和练习，提高发音准确性。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉发音规则，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放英文歌曲或动画片段，引出发音话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解元音和辅音的发音规则，并通过示例演示正确发音。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生相互纠正发音，并进行角色扮演活动，练习发音技巧。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，模仿老师的发音，并思考如何应用到自己的发音中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践发音技巧。

-提问与讨论：学生在遇到发音难题时勇敢提问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解发音规则，帮助学生理解发音要领。

-实践活动法：通过小组练习和角色扮演，让学生在实践中掌握发音技巧。

-合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解发音规则，提高发音准确性。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习的发音技巧，布置相关的朗读和模仿练习作业。

-提供拓展资源：提供一些英文原声视频或音频资料，帮助学生进一步练习发音。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过朗读和模仿练习，巩固发音技巧。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行额外的发音练习，提高发音水平。

-反思总结：学生对自己的发音进行反思，总结学习过程中的优点和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自我练习，提高发音能力。

-反思总结法：引导学生通过自我评价，发现并改进发音中的问题。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的发音技巧。

-通过拓展学习，提高学生的语音识别和发音模仿能力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我监控和自我改进的能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语发音字典》：提供全面的英语发音规则和例词，帮助学生更好地理解和掌握发音技巧。

-《英语口语表达技巧》：介绍不同场景下的口语表达技巧，包括发音、语调、节奏等方面，帮助学生提高口语水平。

-《英语语音识别与发音训练》：通过语音识别技术，帮助学生准确识别和纠正发音错误，提高发音准确性。

2.课后自主学习和探究：

-观看英语原声视频：鼓励学生观看英语原声电影、电视剧、动画片等，关注其中的发音细节，模仿并练习发音技巧。

-利用英语学习软件：推荐学生使用英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，进行发音练习和听力训练。

-参加英语角或语言交流活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角、语言交流活动，与其他学习者一起练习发音和交流。

-创建英语学习小组：学生可以与同学组成学习小组，相互练习发音，进行角色扮演、对话练习等活动，提高口语表达能力。

-制定个性化学习计划：学生可以根据自己的需求和兴趣，制定个性化的发音学习计划，包括每天练习的时间、内容等。

-利用网络资源：学生可以搜索在线英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，找到与发音相关的学习材料和练习题。

-参加英语演讲比赛或口语角：鼓励学生参加学校或地区的英语演讲比赛、口语角等活动，展示自己的发音和口语能力。

1.拓展活动：

-发音小游戏：设计一些发音相关的游戏，如“发音接力赛”、“发音猜谜”等，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音。

-角色扮演：学生可以选择一个自己喜欢的角色，并用正确的发音模拟该角色的台词或对话。

-英语歌曲学唱：选择一些适合学生水平的英语歌曲，让学生通过学唱歌曲来练习发音和语调。

2.拓展资源：

-英语绘本：推荐一些适合学生阅读水平的英语绘本，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，让学生在阅读中练习发音。

-英语动画片：推荐一些适合学生观看的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看中学习发音技巧。

-英语听力材料：提供一些适合学生的英语听力材料，如英语故事、新闻、播客等，让学生通过听力练习提高发音准确性。七、内容逻辑关系①发音规则重点知识点：

-元音发音规则：元音字母的发音变化，如短元音、长元音、双元音等。

-辅音发音规则：清辅音、浊辅音的区分，以及辅音字母组合的发音。

-重音和连读规则：单词和句子中的重音位置，以及连读现象的掌握。

②关键词汇：

-发音相关的词汇：vowel（元音）、consonant（辅音）、intonation（语调）、stress（重音）等。

-本节课重点单词：根据Unit4SectionA1a的内容，列出需要掌握发音的单词。

③核心句子：

-发音指导句：如“发音时要紧闭双唇，然后快速打开，发出/p/音”等具体指导句子。

-练习句：设计一些包含重点发音规则的句子，让学生进行朗读和模仿练习。

-交流句：鼓励学生在小组互动中使用目标语言进行交流，如“Canyourepeatafterme?”、“Howdoyoupronouncethisword?”等。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入信息技术手段，通过在线平台和语音识别软件，让学生能够实时反馈和纠正发音，提高学习效率。

2.设计多元化的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，使学生在真实的语言环境中练习发音，增强学习的趣味性和实用性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生预习和课后自主学习的监控不够，可能导致学生的学习效果不佳。

2.教学评价方面，过于依赖传统的笔试评价方式，忽视了学生在发音过程中的进步和问题，不能全面反映学生的学习情况。

3.教学组织方面，课堂互动环节的时间分配不够合理，有时导致部分学生参与度不高。

（三）改进措施

1.加强教学管理，通过在线平台定期检查学生的预习和复习情况，确保学生能够在课堂前充分准备，课堂后及时巩固。

2.优化教学评价，除了传统的笔试评价，增加口头表达能力的评价，通过录音