2023年1月福建高中学业水平合格性考试语文试卷真题（含答案）

年1月福建省普通高中学业水平合格性考试语文试卷一、现代文阅读（28分）（一）信息类文本阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文字，完成1~4题。材料一：“千年运河、沟通南北”，这是运河区别于长城、黄河的重要特点，在“千年”与“南北”所建立的时空之中，运河“沟通”的功能最为显著。大运河既是国家文化符号，又兼具运输功能、生活场域功能，其物理空间中的“通”在文化空间中演化出了联通、流通、变通和融通等多重特性与价值。“联通”指运河人工开挖并利用自然河道联江达海以通四域；“流通”指运河因联通而带来的物流与信息传播，以及由此形成的社会流动。西方学者对我国明代中后期大运河流经之江南地区形成的经济发展“大分流”模式研究颇多。“变通”指运河本体、漕运制度变通的进程及其所折射出的技术更新与观念变革。“融通”是河流流动所带来的流经区域文化融合的态势。大运河作为人口迁徙、信息传播、物资流通的载体，使京津、燕赵、齐鲁、中原、淮扬、吴越等不同区域的文化形成叠加并彼此渗透、融合。（摘编自吴欣《大运河的文化特质》）材料二：习近平总书记强调：“大运河是祖先留给我们的宝贵遗产，是流动的文化，要统筹保护好、传承好、利用好。”运河作为流动的文化遗产，是中华民族繁荣兴盛的历史见证，也是一部书写在华夏大地上的宏伟诗篇。大运河地理空间跨度大，延续使用时间长，文化遗产资源多，经济社会发展基础好。大运河文化积淀着我国劳动人民的伟大智慧和勇气，传承着中华民族的悠久历史和文明。让古老大运河焕发时代新风貌，对于打造宣传中国形象、展示中华文明、彰显文化自信的亮丽名片具有积极意义。我们要正确把握保护、传承、利用三者之间的辩证关系，深入挖掘大运河文化的精神内涵和时代价值，在创新保护传承利用方式方法上下功夫。具体而言，一是完善文物保护管理机制。把大运河文化遗产保护同生态环境保护提升、沿线名城名镇保护修复等统一起来，重点建设重要遗址遗迹保护利用设施、主题博物馆和专题文博场馆等。二是拓展活化利用方式。加快推进文化数字化进程，建设好大运河国家文化公园官方网站、数字云平台、数据管理平台，通过数字场景重新呈现大运河的辉煌历史和发展脉络，让文物说话、让历史说话、让文化说话。三是深化国际交流互鉴。加强同联合国教科文组织在世界文化遗产保护方面的合作，积极与其他国家的运河沿线城市开展文化遗产保护利用的交流合作，充分利用数字技术与新媒体创新表达方式，建立国际化大运河传播平台，在世界舞台上传播好中国大运河文化，为世界运河文化交流互鉴搭建平台和桥梁，促进中外文明交流互鉴。（摘编自张环宙《让大运河文化在新时代绽放出璀璨光彩》）材料三：1．根据材料一、材料三，下列不能体现运河“沟通”功能的一项是（2分）A．从沧州乘船经德州、临清到聊城。B．扬州盐、铁等物资经运河运往北京。C．徽班进京吸收沿运河地方戏曲元素。D．杭州市打造环西湖旅游精品线路。2．某地开展家乡文化建设活动，向社会征集保护、传承、利用“大运河文化”的建议，很多中学生积极参与。根据材料二、材料三，下列建议不是来自济宁地区的一项是（2分）A．创建“大运河文化”微信公众号。B．开发“京杭大运河”文创产品。C．筹建“隋唐大运河经济博物馆”。D．打造“大运河文化”研学基地。3．下列对材料一、材料二相关内容和形式的分析，不正确的一项是（2分）A．材料一先总说大运河功能，再分别从四个层面展开分析。B．明代大运河“流通”带来社会变化，引发西方学者关注。C．材料二先阐述大运河文化的特质，再分析如何保护传承。D．创新保护传承利用方式方法，旨在弘扬传播大运河文化。4．材料二认为大运河文化是“一部书写在华夏大地上的宏伟诗篇”。这里的“宏伟诗篇”如何理解？请结合三则材料简要说明。（4分）（二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成5~8题。寄语风陵渡王汶石今日河东，明日河西，黄河上，常来常往，过往次数最多的莫过于风陵渡。风陵渡，南接陇海，北衔同蒲，是晋陕间交通枢纽，是以码头上，盐、碱、棉、炭山堆，东西旅客蜂拥，帆队扰攘，来往匆忙。船工们吆喝之声，自晨至晚，锵锵然，不绝于耳。水甚浅，河面甚阔，只中流一带之水，可扬帆流船，其余全仗船工们肩头的一支篙，背上的一根纤。六月里，三伏天，万里无云，山塬龟裂，微风尽息，河水蒸热，旅客们撑伞握扇，犹不住叫苦。见船工，一个个，露着被毒日烤焦的、变黑的、脱着皮的身体，深深地弓着背，低着头，上半身与船舷平行，肩头牢牢抵住篙尾，肌肉突起，青筋暴胀，一串一串的汗珠，滴落在水面，恐毒的太阳，用火样的芒刺，螯着赤裸的背脊，他们全不理会，只是艰难的，聚精会神地，挣扎着，吆喝着，一步，又一步，推着沉重的大木船缓慢地前行。腊月里，数九天，阴云四布，山塬堆雪，北风狂嗥，河面流凌，旅客们，缠头裹耳，缩在船底，犹不住喊冷；见船工，一个个脱去裤子，露出被冷风刺肿的、变紫的、皮肤裂口的身体，跳入冷气入骨的河中，或沿着冰冻的河岸，弓着背，低着头，上半身与河岸平行，肩上套着纤绳，迎着寒风，喘吁吁地吐着白雾，挣扎着，吆喝着，一步，又一步，拖着沉重的大木船前行。然而，解放前，他们纵然也如此辛苦，只养肥了船主及其儿女们，船工们自己，却像黄河里的鱼似的，在一无所有的泥沙里过日子。为了养活自己和自己的家人，他们被逼着用屈辱的劳动——蹬河水，背旅客，上船下船——向旅客乞求些赏赐。入口处，有一个穿制服的人收签子（等于收票），另外两个巡警模样的人，挥舞着马棒，旅客毫无秩序，你推我掇，抢着上船，巡警即挥着马棒，敲旅客的脑袋。船工们这种悲苦的命运，终于改变了，风陵渡的面貌也完全一新。我最近一次渡河，是去年春初。渡口上的一切景象都令人感到新鲜，感到振奋。两岸码头，均设有售票房，南岸票房还有候船室，室内摆着长椅，除售船票以外，还代售一部分火车票。购票者秩序井然，服务人员殷勤和蔼。船工们组织了工会，按劳计酬，他们多半都穿着制服，排列齐整的帆船上，插着红色旗号。船工们除撑船而外，还自动负责维持秩序，指挥旅客依次上船，帮助妇孺老弱，排定座位。河上的工作，虽然仍很艰苦，但开渡和停渡，均有规定时间，既保证旅客的安全，又保证船工们的休息。正碰到枯水季节，河中间露出很大一片淤泥地带，船只无法直接摆渡到对岸去，旅客必须中途下船，步行通过淤泥洲，然后坐另外的船只，到达彼岸。这块泥沙洲异常湿软，走在上面，好似踩在弹簧床上，必须快步通过，才不至于踏出泥浆，甚至陷在淤泥里。旅客们下得船来，立刻迈着小跑的步伐，手舞足蹈，一个跟着一个，跳跳蹦蹦，弯弯曲曲，活像一个庞大的秧歌队。前几天，传来一则令人兴奋的消息说，第一艘桨油发动机拖轮，已在潼关风陵渡下水，不久，第二艘也要在那里驶行，笨重的木船，将逐渐改造成驳船队。这消息，使我立刻想到风陵渡的船工们，他们该是怎样的欢欣鼓舞啊！夜深了，窗外，天气阴沉，雪花飘摇，手边的当天报纸上又发布了北方大风和降温消息，从西伯利亚来的冷空气此时正越过新疆，越过河西走廊，向东南侵袭。国务院号召煤矿工人们，贡献春假两天，超额采煤，以缓和煤炭供应的紧张情况。潼关风陵渡的船工们正肩负着巨大光荣的任务，在冰天雪地、狂风怒涛的黄河上，和严寒，和浮冰，和黄河上的狂浪战斗，和时间赛跑！春节将至，寄语潼关风陵渡的船工同志们，新春好！下列与文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（2分）A.作品中船工劳作和风陵渡的新面貌，是新中国社会主义建设的缩影。B.“锵锵然”从听觉突出船工劳动之美，为全文礼赞劳动者奠定基调。C.作者将“旅客”比作“秧歌队”，二者动作相似、情感相近，新颖贴切。D.文本末尾引入了几则消息，增强了作品的时代性、戏剧性和趣味件。6．相较于解放前，解放后船工的地位发生了本质变化。请结合全文简要概括。（4分）7．第三段、第四段描写解放后风陵渡船工们的劳动场景，其中“挣扎着，吆喝着，一步，又一步”重复出现，请细加品味，写一段评点文字。（6分）8．标题中的“寄语”一词含意丰富。请从全文情感倾向的角度做简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（24分）（一）文言文阅读（本题共5小题，12分）阅读下面的文字，完成9~13题。甲乙为善友，甲远出贸易，托家室于乙，乙毅然诺之。甲去匝月，妻以食用不给，遣子往乙求助。乙曰：“曩①与而翁言，特戏耳。请别为计。子怏怏归。米罄薪绝，计无所之。忽乙之老仆来，甲妻数其主负诺。仆曰：“夫人第请息怒，老奴闻夫人精女红，曷不以针黹②生活，较胜求人。”甲妻称谢。遂央仆贷得针线布帛日督家人壹意刺绣不肯少休每业一物，仆即携去代鬻于乙。甲家食用赖以不乏。三年，甲归。妻痛数乙所为，甲诧异，诣乙诘责。乙见甲，大喜。甲忿不能遏。乙笑曰：“老仆之代夫人经营者，皆鄙人之所筹画而指使者也。鄙意君既远出，举家无主，恐逸荡生事。故藉针黹使之作苦，闲③束身心，又高其值而利诱之，则更有所贪而益忘倦。”甲始知乙用心之深。甲归述于妻子，始各恍然，感激涕零。（节选自《挚友》，有删改）［注］①曩：先前。②针黹：做针线活。③闲：限制。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）A.遂央仆贷得针线布帛／日督家人壹意刺绣／不肯少休／B.遂央仆贷／得针线布帛日督／家人壹意刺绣不肯少休／C.遂央仆贷得针线布帛／日督家人壹意／刺绣不肯少休／D.遂央仆贷得针线／布帛日督／家人壹意刺绣不肯少休／10．下列各项中加点词语意思相同的一项是（2分）A.妻痛数乙所为范增数目项王（《鸿门宴》）B.甲忿不能遏浪遏飞舟（《沁园春▪长沙》）C.鄙意君既远出越国以鄙远（《烛之武退秦师》）D.甲始知乙用心之深燕赵之君，始有远略（《六国论》）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（2分）A.甲妻派儿子到乙家求助，乙却让他另想办法。B.乙的仆人虽遭甲妻责骂，仍然帮她渡过难关。C.甲妻在困境中能自尊自爱，自食其力，令人尊敬。D.乙未直接帮助甲家，是担心其坐享其成、无事生非。12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）曩与而翁言，特戏耳。13．我国传统文化中有许多表现友谊的佳话，如管鲍之交、鸡黍之交、倾盖之交、杵臼之交、刎颈之交、摔琴之交等等。请自创一个四字短语概括故事中甲乙的友谊。（3分）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。和王七玉门关听吹笛高适胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲。借问落梅凡几曲，从风一夜满关山。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）A．诗题中“和”即“与”，表明诗人和王七在玉门关听吹笛。B．首句侧重听觉描写，以悠扬的笛声反衬戍楼夜晚的宁静。C．次句侧重视觉描写，以闲静的海月突出边塞的空阔与冷寂。D．本诗意象与情感浑融天成，意境壮阔苍凉，韵味悠长。15．本诗后两句与“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》）情感表达方式不同。请简要分析。（4分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．写出下列语段中的空缺部分。（6分）（1）《〈论语〉十二章》中，孔子认为“君子”和“小人”价值取向不同：“，”。（2）《虞美人·春花秋月何时了》中，词人通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，表明词人亡国之痛的两句是“，”。（3）我国古代诗词中有许多吟咏“江山”的名句，统编普通高中语文教科书（必修）中有如“，”。三、语言文字运用（8分）阅读下面的文字，完成17~20题。（8分）在古代中国文化传统里，“海棠花”与女性美的联系①。曹雪芹也接受了这个隐喻传统。但在《红楼梦》中，它又有自己的特色。海棠花并不是晴雯的独有符号，②他所③(zhōng）爱的“清净女儿”的普泛性符号。在宝玉心中，晴雯是女性美的最高代表，这从《芙蓉女儿诔》的赞颂无以④（fù）加可以看到。只有黛玉可以并列，但黛玉又是爱情美的最高代表。所以黛玉与晴雯在芙蓉花意象上有所重叠，并隐含着作者“诔晴雯即以诔黛玉”。而海棠花意象与晴雯的连接，则隐含着作者对清净女儿群体和女儿世界大观园理想的情感。17.下列填入文中①处的成语，恰当的一项是（2分）A.错综复杂B.相辅相成C.绵延不绝D.源远流长18.请在文中②填入恰当的关联词语。（1分）19.请根据文中③、④处的拼音写出正确的汉字。（2分）20.文中画波浪线的句子成分残缺，请写出补足后完整的句子。（3分）四、写作（40分）21、阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）人生在世，一生俱在行走。幼童成长叫学步，春日郊游叫踏青，世事参与叫涉足，奋力前行叫跋涉，伟大事业叫远征。以上材料对追求理想的当代青年具有启示意义。请结合材料内容，写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

2023年1月福建省普通高中学业水平合格性考试语文试卷答案1.D【解析】杭州市打造环西湖旅游精品线路，并未体现通过大运河与其他地区发生人员、物资、文化上的“沟通”。A-C项分别体现了人员、物资、文化方面的“沟通”。（2分）2.C【解析】按照材料三的示意图，济宁处于“京杭大运河改造部分”的路线上，而不处于隋唐大运河的路线上，所以筹建“隋唐大运河经济博物馆”的建议应当不是来自济宁地区。（2分）3.B【解析】原文表述“流通”指运河因联通而带来的物流与信息传播，以及由此形成的社会流动。“社会流动”不同于“社会变化”，选项的表述曲解文意。并且，运河流通所带来的社会变化是否引起西方学者关注，并不确定。原文两句中间由句号连接，此外没有表述关系的话语。（2分）【解析】根据材料一“西方学者对我国明代中后期大运河流经之江南地区形成的经济发展‘大分流’模式研究颇多”，不存在“引发”这一因果关系。4.（1）大运河既是国家文化符号，又兼具运输功能、生活场域功能，在文化空间中演化出了联通、交通、变通和融通等多重特性与价值，使不同区域的文化形成叠加并彼此渗透、融合。（2）大运河文化积淀着我国劳动人民的伟大智慧和勇气，传承着中华民族的悠久历史和文明。（3）由材料三可见，大运河自隋唐开凿以来，历代先民还对它进行过改造，提升它的价值。（每点2分，共4分，言之成理即可酌情给分）【答案示例一】5.D6.①解放前：地位底下，是被压迫者；②解放后：当家做主人，是国家的建设者。7.评点示例：这句细节描写有声音、有动作，真实展现了船工们艰辛劳作的场景；重复出现，渲染了劳动环境的恶劣和船工们奋力劳作的奉献精神。8.①向风陵渡船工的致敬、问候；②对风陵渡发生巨大变迁的欣慰；③为祖国建设取得成就而自豪。【答案示例二】5.D（没有戏剧性）6.（1）在旧社会，船工们只是为了“混饱肚皮”，受尽奚落。（2分）（2）在新社会，船工翻身作了主人，在各自的岗位上心情舒畅地为人民尽量服务着，人格是受到尊重的。（2分）7.【答案有点长；“重复出现”的要求没有出来；“评点”可以只就一或二点分析，不用面面俱到，赋分可斟酌】两处“工人们挣扎着，吆喝着，一步，又一步”分别体现了工人在六月三伏和腊月寒冬这样极端环境下工作的不易，凸显了工人们的聚精会神、吃苦耐劳（人物）。（2分）这样群体抵篙背纤的劳动场景令人震撼，增加读者的阅读印象（读者）。（2分）后文提及解放前“也如此辛苦”，体现解放前工人身心皆苦、受尽奚落的社会地位，同时，与后文风陵渡面貌一新后工人们身心愉悦地工作形成对比，突出了新社会向好发展的主旨（情节、主旨）。（2分）8.（1）寄语是春节将至，对船工同志们的新春祝福。（2分）（2）寄语中也饱含对劳动者的礼赞，对潼关风陵渡不断向好发展的祝福。（2分）（3）解放前后的风陵渡也是中国新旧社会的缩影，寄语风陵渡同时也是寄语中国社会的发展，寄予对新中国发展的希望和美好祝福。（2分）9.A遂央仆货得针线布帛/日督家人壹意刺绣/不肯少休/翻译：就央求老仆人借来了一些针线布匹棉帛等，她每天督促家人和儿媳妇大家一起刺绣，片刻不肯歇息。10.B（A列举罪过，数落/屡次，多次B阻止C谦称自己/把…当作边境D才/开始）11.B（错在“乙的仆人虽遭甲妻责骂”，甲妻向老仆数落的是其主人乙）12.从前我和你父亲说的承诺，只不过是开开玩笑（戏言）罢了。13.知（用、有）心之交（针黹之交、女红之交、金兰之交）故事中乙信守承诺帮甲家，不光教甲家人自食其力，更重要的是让他们避免养成不劳而获、逸荡生事的恶习。这一点上乙是用心良苦的，这要比直接赠金银更难。（二）试题分析及译文文本材料选自《里乘》卷六第三篇《里乘》是笔记小说，收文言笔记小说190篇。是一部以劝惩为意旨，兼有《聊斋》和《阅微》优点的笔记小说佳作。书中官场科场、民俗民风、家庭邻里、男女恋情、僧尼武侠、神鬼精怪，均有涉及，作者以其广博的见闻和圆熟的笔法，描绘了一幅清末社会世相百态图。这些作品，反映了当时的社会生活和人民的要求，并具有一定的艺术感染力。【参考译文】甲和乙是好朋友,甲将要外出远行经商,将家室托付给乙,乙慷慨地答应了他。甲离开了一个月,妻子因为家里食物日用短缺,派儿子前往乙家求助。乙说道:“从前和你父亲的承诺,只不过是戏言罢了。请你们另想办法吧。”甲的儿子怏怏不乐地回家。（甲的家中）米粮断绝，全家都想不出什么办法。忽然乙的老仆人前来,甲的妻子对他数落他的主人违背诺言。老仆说道:“夫人请您先息怒。老奴听说夫人一家都精于女工,何不依靠针线活过日子，这比求人强多了。”甲的妻子称谢不已。于是央求老仆借贷获得针线布匹棉帛等物,每天督促家人一起同心协力刺绣,不肯稍微歇息片刻。每做出一件针线活,老仆立即拿走代为卖给乙。甲家日常食用依赖于此不至缺乏。过了三年，甲回到家,妻子痛数乙的所作所为，甲十分诧异,到乙处指责他。乙见到甲,非常高兴。甲愤愤不能遏制。乙笑着说道:“老仆代替夫人经营的事由，都是鄙人所筹划并指使他做的。我想的是你既离家远行,全家无主,恐怕（家人）会因为安闲而放纵生事。所以借着针线活让她们劳作辛苦，约束他们的身心，（我）又用高过她们货物所值的价钱来诱惑她们,那么她们更加贪图所得而越发忘记了疲倦。”甲到这时才知道乙用心之深。甲回家将真实情形告诉给妻子儿女,（大家）这才恍然大悟,无不感激涕零。14.A。题目中的“和”不是“与”的意思，此诗是对王之涣《凉州词》的酬和之作。15.【答案示例一】高诗以景结情，婉曲地表达了思乡之情，情感表达含蓄悠长；（2分）李诗以问结情，直陈思乡之情，情感抒发强烈直白。（2分）【答案示例二】李白的“此夜”句，直抒胸臆，表达了诗人的思乡之情。（2分）而本诗的后两句相对前两句是虚写，想象在茫茫夜色中，《梅花落》曲子借着风传满关山，营造了深远的意境，思乡之情含蓄隽永。（2分）16.（1）君子喻于义，小人喻于利。（2）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（3）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。江山如画，一时多少豪杰。17.D（2分）（A.“错综复杂”形容头绪多，情况复杂。B.“相辅相成”形容指两件事物互相配合，互相补充。C.“绵延不绝”形容连续不断，一直延续，形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。D.“源远流长”常比喻历史悠久，根底深厚，符合本句的“古代中国文化传统”的意思。）18.而是（1分）19.钟/复（2分）20.句末加中心语“用意（想法）”（3分）（“隐含”缺少宾语，可以补上“的用意”）21、阅读下面的材料，根据要求写作。(40分）人生在世，一生俱在行走。幼童成长叫学步，春日郊游叫踏青，世事参与叫涉足，奋力前行叫跋涉，伟大事业叫远征。以上材料对追求理想的当代青年具有启示意义。请结合材料内容，写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【语料解读】语料分为两部分，第一部分“人生在世，一生俱在行走”总括人生和行走的关系——人生是需要行走才能成长的。第二部分“幼童成长叫学步……叫远征”从不同的角度解读“行走”的意义，从第二部分的每一分句我们可以对行走做一些具体解读：“行走“可以是学步（学习），是我们人生成长的一个必经之路，帮助我们成长；“行走”的含义可以是踏青、旅行，通过自身实践去领悟山水的美好；“行走“也可以是跋涉，指在生命历程中的一段经历，可以是遇到困难挫折、人生低谷时的勇敢面对，或者是涉足，是遇到挑战时的努力尝试，还可以是远征，为实现梦想而奋力拼搏。当然行走还可以综合理解为一次践行（行动），是坚持不懈的努力……【审题解说】任务指令：“对追求理想的当代青年具有启示意义”这一情境主要限定了对语料解读的方向，主要从语料中解读出在追求实现理想过程中的启示；同时也限定了写作者的身份：追求理想的青年。“体现你的感悟和思考”，这一情境需要学生写出针对语料的认识。【立意解说】结合任务指令和语料解读，综合其意义，材料给追求理想的青年的启示是在实现理想的过程中需要实践、需要学习、需要努力尝试、需要付诸行动，于是可以得出以下立意：行走让理想丰盈、行走是理想的基石、千里之行始于足下、成长从行走开始……要体现身份：实现理想的当代青年；注意文体明确。【示例文1】以行走之笔，书理想华章“为者常成，行者常至。”人的一生都在行走，在实现理想的路上，行走就是实现理想的捷径。所谓行走，就是在实现理想的路上付诸行动。其实，行动是一种努力，是一种担当，是一种刻苦，更是一种付出。如果只有理想而不去努力，不去奋斗，不去行动，那么再高远的理想只是空中楼阁，只是纸上谈兵，最终只能落得竹篮打水一场空的结局。行动是实践，它是实现理想的原动力。是故，做一个有理想的青年固然重要，但为理想付出行动更重要。汪国真曾在《热爱生命》中写到:“我不去想是否能够成功，既然选择了运方，便只顾风雨兼程。”我们选持了远方风景,就应该积极行走抵达。徐梦桃经历高强度训练，最终站上了冠军书奖台；张桂梅尝遍艰辛，最终带领女孩们走出大山，沈忠芳隐姓理名，投身科研，终不负个人努力，成为”大国有梁"……每个人都是通过不断行走，实事求是，最终看到了远方的风暴，获得了众人的景仰。有理想的青少年也唯有不断行走，才能实现理想。理想诚可贵，行走价更高。行走是一个过程，在这个过程中，我们能用脚步丈量世界，能积极迎接挑战，能直面困难，勇于尝试，收获成长。行走将自身的能力将得以展现。如果不行走，不付出行动，那么理想只能叫幻想，到头来只能是天天做梦，而最后的结果也只能一事无成，人生的价值也难以实现。然而，有了理想，并为之行动，那么就可以在行动中磨砺自己，鞭策自己，不断激发自己的潜能，从而提高自己的能力，开出理想之花。究其本，探其源，，便不难看出，行走与理想乃量变与质变之关