Unit 4 school days integration 说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit4schooldaysintegration说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit4"SchoolDaysIntegration"，选自2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册。本单元主要围绕学校生活展开，教学内容包括学校日程安排、课堂活动以及与学校生活相关的词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课将复习和巩固学生已学的关于时间表达的词汇和句型；其次，通过介绍学校日程安排，使学生能够用英语描述自己的日常生活；最后，通过学习课堂活动相关内容，帮助学生更好地理解学校生活的多样性，为后续学习打下基础。本节课将与课本中的Unit4"SchoolLife"章节紧密结合，确保教学内容的连贯性和实用性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型描述学校生活，提高日常交流能力。在文化意识方面，学生将了解不同国家的学校生活，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析学校生活的多样性，培养批判性和创造性思维。在学习能力方面，学生将掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高学习效率，为终身学习奠定基础。这些核心素养目标的实现将有助于学生全面发展，符合新课程标准的要求。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与学校生活相关的词汇，如"classschedule"、"homework"、"breaktime"等。

②学会使用一般现在时描述日常的学校活动，例如"WehavemathclassonMondaymorning."。

2.教学难点

①准确使用一般现在时和一般过去时来描述学校生活中的不同时间点，例如区分"Wegotothelibraryeveryweek."和"Wewenttothesportsmeetlastweek."。

②理解和使用比较级和最高级来描述学校生活中的变化，如"Today'smathtestisharderthanyesterday's."和"ThisisthemostinterestingclassI'veeverhad."。

③在真实的语境中，运用所学句型和词汇进行对话和角色扮演，例如模拟在学校的日常交流场景，如询问和回答课程表、讨论喜欢的科目等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备牛津译林版英语七年级上册教材，以便于课堂上的阅读和练习。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片和视频，用于展示不同国家和文化背景下的学校日程，增强学生的文化意识。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示PPT，辅助教学重点的讲解和练习。

4.教室布置：根据课程需要，将学生分成小组，每组安排讨论区，以便于小组合作和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校日常生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学校生活中最重要的部分是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同国家学校日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的多样性。

-简短介绍学校日常生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校日常生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校日常生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解学校日常生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍学校日常生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解学校日常生活的实际应用或作用。

3.学校日常生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校日常生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校日常生活案例进行分析，如课堂活动、课外活动等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校日常生活的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校日常生活知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论学校日常生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校日常生活相关的主题进行深入讨论，如“如何安排一个充实的学习日”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校日常生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校日常生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校日常生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调学校日常生活知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校日常生活知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校日常生活的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了学校日常生活中的关键词汇和句型，能够用英语描述自己的学校生活。例如，学生能够熟练使用"WehaveEnglishclasseverymorning."、"Afterschool,Iusuallygotothelibrary."等句型进行日常交流。

2.学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时来描述学校生活中的不同时间点，如"WeplaysocceronSaturdays."和"Wewentonaschooltriplastmonth."，这有助于提高学生的时态运用能力。

3.学生通过案例分析，深入了解学校日常生活的多样性和复杂性，能够从实际案例中提取信息，分析并解决问题。例如，学生能够讨论如何合理安排学校时间表，以及如何平衡学习和休闲活动。

4.在小组讨论中，学生的合作能力和解决问题的能力得到提升。他们能够有效地在小组内部分享想法，共同探讨解决方案，并在全班面前展示自己的讨论成果。

5.学生的表达能力和自信心得到了增强。通过课堂展示，学生不仅锻炼了公众演讲技巧，还学会了如何清晰、准确地表达自己的观点。

6.学生对学校日常生活的文化意识得到了提升。通过学习不同国家的学校生活，学生能够更好地理解和尊重不同文化背景下的教育方式和生活习惯。

7.学生学会了如何将学校日常生活的知识应用到实际生活中，例如制定个人学习计划、参与学校活动等，这有助于学生形成良好的学习习惯和生活态度。

8.学生通过撰写关于学校日常生活的短文或报告，巩固了所学知识，并能够将所学内容与个人经历相结合，提高写作能力。板书设计①重点知识点

-学校日常生活的基本词汇：class,schedule,homework,break,subject,teacher,student等。

-一般现在时和一般过去时的使用：描述日常活动和过去事件。

-比较级和最高级的运用：比较不同课程或活动的难度、兴趣等。

②重点词

-schooldays,classschedule,after-schoolactivities,studyhabits,favoritesubjects等。

-often,usually,sometimes,rarely等，用于描述频率。

-harder,easier,moreinteresting,most