Unit 2 Let's talk teens Reading Strangers Under the Same Roof？说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

Unit2Let'stalkteensReadingStrangersUndertheSameRoof？说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册Unit2Let'stalkteensReadingStrangersUndertheSameRoof？本节课将围绕青少年与陌生人同住一个屋檐下的主题展开，让学生阅读相关文章，了解不同文化背景下的寄宿家庭生活，培养他们的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的知识进行衔接，如家庭关系、人际交往、文化差异等。通过阅读文章，学生能够更好地理解寄宿家庭这一概念，并与自己的生活实际相结合，提高他们的跨文化交际意识。同时，本节课的教学内容也将帮助学生巩固和拓展词汇、语法等基础知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、语法，能够流畅地阅读并分析文章内容，提高学生的英语阅读理解能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下的寄宿家庭生活方式，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会从多个角度分析问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的学习效率，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章的主旨大意和细节信息。

2.掌握文章中的关键词汇和短语。

3.分析和评价寄宿家庭中的文化差异。

难点：

1.文章中较复杂的句子结构和生僻词汇。

2.对文化差异的深入理解和批判性思考。

解决办法：

1.通过预习和课堂导入，提前为学生提供背景知识，帮助学生理解文章主题。

2.在阅读过程中，使用思维导图和关键词提取的方法，帮助学生梳理文章结构，抓住重点信息。

3.对于生僻词汇，采用词汇卡片和在线词典辅助学习，鼓励学生主动查询和记忆。

4.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，加深对文化差异的理解。

5.针对复杂句子，进行句型分析和翻译练习，帮助学生逐步掌握句子结构，提高阅读理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit2Let'stalkteensReadingStrangersUndertheSameRoof？相关的多媒体资源，包括视频、音频、图片等，以增强学生对文章内容的理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生可以进行有效的课堂互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用一段关于不同文化背景下的家庭生活的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“StrangersUndertheSameRoof？”。随后，询问学生是否有寄宿家庭的经历或了解，以此作为导入，自然过渡到课文内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生快速阅读课文，了解大意。接着，通过问题驱动法，提出相关问题，引导学生深入阅读，提取文章中的关键信息。同时，对文章中的难点词汇和短语进行解释和举例，帮助学生理解。然后，分析文章的结构和作者的写作手法，让学生了解如何论证观点。最后，通过小组讨论，探讨文章中提到的文化差异和寄宿家庭的优势与挑战。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些练习题，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对文章内容的理解程度。同时，让学生尝试用自己的话复述文章的主要观点，以提高他们的语言表达能力和记忆力。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）根据本节课的学习内容，写一篇关于寄宿家庭生活的短文。

（2）收集有关寄宿家庭的其他资料，下节课分享给同学们。

（3）复习本节课所学的词汇和短语，为下节课的口语练习做好准备。教学资源拓展拓展资源：

1.相关书籍：《寄宿家庭指南》、《跨文化交际入门》等，这些书籍可以为学生提供更深入的寄宿家庭生活和跨文化交际的知识。

2.英语电影或纪录片：《地球上的星星》、《寄宿学校》等，通过观看这些影片，学生可以直观地了解不同文化背景下的家庭生活。

3.在线英语学习平台：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供大量的英语学习资源，包括文章、音频和视频，可以帮助学生提高英语听说读写能力。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读《寄宿家庭指南》和《跨文化交际入门》等书籍，了解寄宿家庭的日常生活和文化差异，以及如何在不同文化背景下有效沟通。

2.安排学生在课后观看《地球上的星星》或《寄宿学校》等影片，并要求他们在下节课分享观影感受和对寄宿家庭生活的理解。

3.利用在线英语学习平台，让学生选取与Unit2Let'stalkteensReadingStrangersUndertheSameRoof？相关的话题，进行听力和阅读练习，提高他们的语言理解能力。

4.建议学生进行以下活动：

-收集不同国家的家庭生活习俗和规矩，进行比较和分析，了解文化差异。

-编写对话或短剧，模拟寄宿家庭中的日常生活场景，练习日常交流用语。

-参与在线英语论坛，与来自不同国家的学生讨论寄宿家庭生活和文化差异，提高跨文化交际能力。

-定期进行英语写作练习，围绕寄宿家庭和文化差异主题，撰写日记或文章，提高写作能力。

5.鼓励学生参加学校或社区组织的文化交流活动，如国际文化节、英语角等，实地体验不同文化，增强文化意识。

6.推荐学生阅读英文原版书籍或杂志，如《TheHostFamilyExperience》、《CultureShock!ASurvivalGuidetoCustomsandEtiquette》等，深入了解寄宿家庭和文化差异。

7.建议学生利用社交媒体平台，如Twitter、Instagram等，关注和参与与寄宿家庭和文化差异相关的讨论，拓展知识视野。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。在Unit2Let'stalkteensReadingStrangersUndertheSameRoof？的教学中，我尝试了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的英语能力。

首先，导入环节非常成功。通过一段有趣的视频，我成功地吸引了学生的注意力，并且让他们对寄宿家庭的话题产生了兴趣。学生们在观看视频后积极提问，这为接下来的课程奠定了良好的基础。

在讲授新知环节，我发现学生们对于文章的理解程度参差不齐。有些学生能够迅速抓住文章的主旨，而有些学生则在细节理解上遇到了困难。我意识到，我在这个问题上可能没有给予足够的指导。下次我会考虑在阅读前提供更多的背景信息，帮助学生更好地理解文章。

巩固练习环节，学生们参与度很高，他们积极回答问题，这让我感到很高兴。但是，我也注意到一些学生在语言表达上还存在问题，他们可能需要更多的练习来提高口语能力。我计划在下一节课中加入更多的口语练习，让学生有更多的机会练习。

在课堂小结时，我总结了本节课的重点内容，并鼓励学生们在课后进行复习。我觉得这个环节很重要，因为它帮助学生回顾和巩固所学知识。

至于作业布置，我给了学生们一些实际的作业，包括写作和阅读任务。我希望这些作业能够帮助他们进一步理解和应用今天学到的知识。

反思这节课，我认为以下方面可以