Unit 2 Were Family Period II Section A (2a-2e) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2We’reFamilyPeriodIISectionA(2a-2e)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学内容

本节课的教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit2We’reFamilyPeriodIISectionA(2a-2e)。本节课主要围绕“家庭关系”这一主题展开，内容包括：

1.2a部分：通过图片和标题引入本节课的主题，让学生预测文章内容。

2.2b部分：阅读一篇关于家庭成员和个人兴趣的短文，让学生了解家庭成员之间的关系以及如何用英语描述家庭成员和个人兴趣。

3.2c部分：学习并练习本节课的重点词汇和句型，如：“Thisismy...”、“He/Sheis...”等。

4.2d部分：通过听力练习，让学生进一步巩固所学词汇和句型，提高听力理解能力。

5.2e部分：进行口语练习，让学生运用所学知识，描述自己的家庭成员和个人兴趣，提高口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述家庭成员和个人兴趣的能力，以及在真实语境中运用所学语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的描述，增强学生对家庭文化差异的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生通过观察图片和标题预测文章内容的能力，以及分析听力材料中的信息，提高逻辑思维和推理判断能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习的精神，以及通过反思和自我评价提升英语学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语问候语和自我介绍，对一些简单家庭关系的表达有初步的了解。他们能够识别和理解一些基本的英语单词和句子，具备初步的听力理解和口语交流能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习过程中可能偏好互动性强、实践性强的活动。他们的学习风格多样，有的学生可能善于听觉学习，有的学生可能更倾向于视觉学习，还有的学生可能更善于通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于一些复杂家庭关系的英语表达可能感到困难。

-在听力练习中，可能因为语速、发音或背景噪音等因素影响理解。

-在口语表达时，可能会因为害羞或语言能力不足而不敢开口。

-在描述家庭成员和个人兴趣时，可能缺乏足够的词汇和句型支持。四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版七年级英语上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭树图表、家庭成员图片以及相关视频片段，以便于学生更直观地理解课程内容。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每组配备白板或大纸张以便于学生进行讨论和展示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家庭关系是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同家庭关系的图片，让学生初步感受家庭关系的多样性和特点。

-简短介绍家庭关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的基本概念、组成部分和描述方法。

过程：

-讲解家庭关系的定义，包括家庭成员的称呼和如何用英语描述他们。

-详细介绍家庭成员的称呼和相应的英语表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解如何用英语描述家庭关系。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的描述方法和实际应用。

过程：

-选择几个典型的家庭关系案例进行分析，如描述父母、兄弟姐妹等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和描述方法，让学生全面了解家庭关系的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，以及如何用英语描述自己的家庭关系。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的家庭，并提出创新性的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和用英语描述家庭关系的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行深入讨论，如何用英语描述。

-小组内讨论该家庭成员的特点、爱好等信息，并用英语进行表述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系描述的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的描述和英语表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、描述方法和案例分析。

-强调在日常生活和学习中用英语描述家庭关系的重要性，鼓励学生多加练习。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭关系词汇拓展：除了教材中提到的家庭成员称呼，还可以教授更多与家庭相关的词汇，如：cousin（堂兄弟姐妹）、aunt（阿姨）、uncle（叔叔）、grandparent（祖父母）等。

-描述个人兴趣的词汇和句型：提供更多描述个人兴趣的词汇，如：hobby（爱好）、favorite（最喜欢的）、goodat（擅长）等，以及相关句型，如：“Ienjoy...”（我喜欢...）、“I’minterestedin...”（我对...感兴趣）等。

-文化背景知识：介绍不同国家的家庭结构和称呼方式，让学生了解不同文化背景下的家庭关系。

-家庭关系相关的短文和视频：提供一些关于家庭关系的短文和视频，让学生在课后自主学习，加深对家庭关系的理解。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生在课后查找并学习更多与家庭和个人兴趣相关的词汇，扩充词汇量。

-角色扮演：让学生在课后进行角色扮演练习，模拟真实场景中描述家庭成员和个人兴趣的对话。

-文化交流：组织学生进行文化交流活动，了解不同国家的家庭文化，增进对多元文化的理解和尊重。

-课后阅读：推荐学生阅读一些关于家庭关系和个人兴趣的英语文章或故事，提高阅读理解能力。

-视频学习：鼓励学生观看一些与家庭关系和个人兴趣相关的英语视频，提高听力理解和口语表达能力。

-互动讨论：在课后，鼓励学生与家人或朋友用英语讨论家庭关系和个人兴趣，将所学知识应用于实际生活。

-家庭作业：布置一些与家庭关系和个人兴趣相关的写作任务，如写一篇关于自己家庭的英语短文，或描述自己的一个爱好等，以巩固学习效果。七、内容逻辑关系

①家庭成员称呼及其英语表达

-重点知识点：家庭成员的中文称呼及对应的英文表达

-重点词汇：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather,aunt,uncle等

-重点句型：“Thisismy...”,“He/Sheismy...”

②描述家庭成员和个人兴趣的词汇与句型

-重点知识点：如何用英语描述家庭成员的特点和个人兴趣

-重点词汇：hobby,interest,favorite,goodat,enjoy等

-重点句型：“Ienjoy...”,“Myfavorite...is...”,“I’minterestedin...”

③家庭关系的文化差