2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section B (3a-Self Check)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(3a-SelfCheck)说课稿（新版）人教新目标版一、教学内容

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(3a-SelfCheck)说课稿（新版）人教新目标版

本节课的教学内容为SectionB中的3a-SelfCheck部分。主要内容包括：

1.学习并运用频率副词（如always,usually,often,sometimes,rarely,never）来描述日常活动频率。

2.通过阅读短文，了解不同人物的运动习惯，练习使用频率副词进行问答。

3.完成SelfCheck练习，巩固所学知识，提高语言运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用频率副词描述个人及他人活动频率的能力，提高其英语听力和口头表达能力。

2.文化意识：通过讨论运动习惯，增强学生对健康生活方式的认识，培养跨文化交际意识。

3.学习能力：引导学生通过阅读和实践，自主发现和总结频率副词的使用规则，提高自主学习能力。

4.思维品质：鼓励学生在讨论和练习中，进行比较、分析和推理，发展批判性和创造性思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确理解和运用频率副词（always,usually,often,sometimes,rarely,never）来描述日常活动的频率。

②能够通过阅读理解练习，获取并处理文本信息，了解不同人物的运动习惯。

③能够在真实的语言环境中，用所学频率副词进行问答，描述个人和他人的活动频率。

2.教学难点

①区分和使用不同频率副词的细微差别，尤其是在具体语境中的正确选择。

②在口语交流中，准确地将频率副词与动词搭配，形成流畅的句子。

③在阅读理解中，识别并理解作者使用频率副词来表达的习惯或态度，并能够对此进行适当的推断和评论。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机或音频播放设备

-教师用计算机

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-单词卡片

-PowerPoint演示文稿

-英语学习软件或APP

-网络英语学习资源

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-听力练习

-口语练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同人物在不同场合下运动的图片，引导学生用中文描述这些场景。

-邀请几位学生用英语简单描述他们看到的图片，自然过渡到本节课的主题“运动频率”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示频率副词（always,usually,often,sometimes,rarely,never），并用中文解释每个词汇的含义。

-利用课本中的3a部分短文，教师朗读并让学生跟读，注意频率副词的发音和语调。

-教师通过提问，引导学生用频率副词回答，如：“Howoftendoyouplaybasketball?”

-分组讨论，学生相互询问对方的运动习惯，并使用频率副词回答。

-教师选取几组学生进行展示，给予反馈和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-分发SelfCheck练习题，让学生独立完成。

-教师选取部分答案进行讲解，对学生的错误进行纠正。

-鼓励学生在小组内讨论答案，共同解决难题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课学习的频率副词和运动习惯的描述方法。

-强调频率副词在日常生活交流中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：用频率副词写一篇小作文，描述自己和家庭成员的运动习惯。

-提醒学生复习本节课所学内容，并准备下一节课的相关资料。六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解和运用频率副词（always,usually,often,sometimes,rarely,never），在描述个人及他人的日常活动频率时，能够正确选择并使用这些词汇。

2.通过对课本SectionB3a部分短文的学习，学生提高了阅读理解能力，能够从文本中获取有效信息，了解不同人物的运动习惯。

3.在课堂上，学生通过互动式问答、小组讨论和角色扮演等活动，提升了口语表达能力，能够自然地在日常对话中使用频率副词。

4.学生在完成SelfCheck练习时，能够独立应用所学知识，正确回答问题，并在教师的指导下，对错误进行自我纠正。

5.学生在课堂小结环节，能够主动回顾和总结本节课的重点内容，加深了对频率副词的理解和记忆。

6.在作业中，学生能够将所学知识运用到实际情境中，通过写作描述自己和家庭成员的运动习惯，展现了语言的综合运用能力。

7.学生在学习过程中，培养了自主学习的能力，能够主动查找相关资料，为下一节课的学习做好准备。

8.学生通过本节课的学习，增强了健康生活方式的意识，对运动和健康有了更深入的理解。

9.学生在课堂互动中，展现出良好的合作精神和批判性思维，能够在讨论中提出自己的见解，并对同伴的观点进行评价。

10.学生在学习后，能够将频率副词的应用扩展到其他日常活动中，如学习、饮食、休闲等，提高了英语的实际应用能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了图片展示的方式，激发学生的学习兴趣，使他们能够直观地理解频率副词的含义。

2.在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时会有些混乱，特别是在小组讨论环节，部分学生可能会脱离讨论主题。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖PPT等辅助工具，而忽略了与学生的眼神交流和肢体语言互动。

3.在教学评价方面，我发现自己过于关注学生的答案正确与否，而忽视了评价学生的思维过程和学习态度。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我计划在课堂纪律方面制定更明确的规则，并在小组讨论环节设置监督员，确保每位学生都能参与讨论。

2.关于教学方法，我打算减少对PPT的依赖，增加与学生的眼神交流和肢体语言互动，使教学更加生动有趣。

3.在教学评价方面，我将更加关注学生的思维过程和学习态度，鼓励他们提出自己的见解，并及时给予积极的反馈。

此外，我还计划在以下几个方面进行改进：

-针对学生的个性化