Unit 3 All about me Lesson 2 说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit3AllaboutmeLesson2说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册一、教学内容

Unit3AllaboutmeLesson2，2024-2025学年冀教版英语七年级上册。本节课主要围绕自我介绍和描述个人信息展开，内容包括：

1.学习如何用英语询问和回答关于个人信息的常见问题，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.学习使用基本的英语句型和词汇，如“Iam...”,“Ilike...”,“Mynameis...”等。

3.培养学生的听说能力，通过角色扮演、小组讨论等方式进行实际交流。

4.了解和尊重不同文化背景下的人们在介绍自己时的习惯和表达方式。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质三个方面的核心素养。语言能力方面，学生将能够用英语准确介绍个人信息，掌握自我介绍的基本句型和词汇；文化意识方面，学生将了解和尊重不同文化背景下的自我介绍习惯；思维品质方面，通过角色扮演和小组讨论，学生将提高逻辑思维和创造性思维能力，增强语言实际应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练使用英语进行自我介绍，包括掌握以下核心内容：

-使用“Iam...”,“Ilike...”,“Mynameis...”等基本句型进行自我介绍。

-运用课本中提供的个人信息描述词汇，如“student”,“twelve”,“reading”,“music”等。

-通过听力和口语练习，能够理解并回应他人的自我介绍。

举例：在课堂活动中，教师将通过示例和练习，帮助学生掌握如何使用“Hi,mynameisTom.Iam12yearsold.Ilikereadingbooksandlisteningtomusic.”这样的句子来介绍自己。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容，这些是学生在学习过程中可能遇到的困难：

-正确使用英语时态，特别是在介绍年龄和兴趣爱好时，需要使用正确的现在时态。

-准确发音和区分英语中易混淆的音素，例如“thirteen”和“three”,“ship”和“sheep”等。

-在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行流利的自我介绍。

举例：教师会通过反复的听力练习和口语操练，帮助学生区分“thirteen”和“three”的发音，并在小组活动中鼓励学生使用所学句型和词汇进行自我介绍，以突破这些难点。同时，教师也会提供一些常见的错误示例，帮助学生避免在自我介绍时出现时态错误。四、教学资源准备

1.教材：提前发放冀教版英语七年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括英语自我介绍的音频或视频资料，以及用于展示的单词卡片和图片，以增强学生的视听体验和记忆。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论的环境，安排必要的桌椅排列，以便于学生进行角色扮演和小组交流练习。五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithUnit3,Allaboutme.Canyoutellmewhatwelearnedinthelastlesson?

学生回答：“Welearnedhowtosay'Hello'and'Goodbye'inEnglish.”

2.Verygood!Now,let'sseehowwellyouknoweachother.Iwillplayashortgamecalled"FindYourPartner".Iwillsayasentencelike"Iam12yearsold,"andyouneedtofindsomeonewhomatchesthatdescription.Areyouready?

学生寻找匹配的伙伴，活跃课堂气氛。

二、课文主旨内容探究

1.自我介绍基本句型

a.Lookatthebook,andlet'sreadthedialogueinLesson2together.Payattentiontohowthecharactersintroducethemselves.

学生跟随教师朗读课文。

b.Now,let'strytofillintheblankswiththecorrectsentencesfromthedialogue.

例如：Name:__________Age:__________Likes:__________

学生填写空白，练习自我介绍。

2.词汇学习

a.Now,let'slearnsomenewwords.Iwillshowyoupictures,andyouneedtoguesstheEnglishwordsforthem.

例如，展示“book”,“music”,“sports”等图片，学生猜测并学习新词汇。

b.Let'smakesentenceswiththesenewwords.Whowantstotryfirst?

学生使用新词汇造句。

3.语法点讲解

a.InEnglish,whenwetalkaboutourage,weusethepresentsimpletense.Forexample,"Iamtwelve."Cananyonetellmehowtosay"Iamtwelve"inChinese?

学生回答：“我是十二岁。”

b.Exactly!Now,let'spracticesayingouragesinEnglish.Iwillgiveyousomenumbers,andyousayyourage.

例如，教师给出数字“15”，学生回答“Iamfifteen.”

4.听力练习

a.Listentothetape.Whatarethecharacterstalkingabout?

学生听录音，回答问题。

b.Now,answerthesequestionsbasedonwhatyouheard:

例如：“WhatisTom'sfavoritecolor?”

学生根据听力内容回答问题。

三、全文侧重点讲解与练习

1.角色扮演

a.ImagineyouareTomorLily.Practicethedialoguewithyourpartner.Don'tforgettousethecorrectsentencesandwordswelearned.

学生两两分组，进行角色扮演练习。

b.Someofyoucancometothefrontandshowusyourdialogue.Let'sseewhocandothebestjob!

学生上台展示，教师给予评价和指导。

2.小组讨论

a.Now,let'sformgroupsoffour.Eachgroupwilldiscussandwriteashortdialogueaboutyourselves.Youcanusethesentencesandwordswelearnedtoday.

学生分组讨论并编写对话。

b.Afteryoufinish,Iwillasksomegroupstosharetheirdialogueswiththeclass.

学生展示小组作品。

3.个性化练习

a.Now,let'sdoafunactivity.Iwillgiveyouaworksheetwithdifferentsentences.Circlethesentencesthatdescribeyou.

学生完成个性化练习。

b.Shareyouranswerswithyourpartnerandtellthemwhythesesentencesdescribeyou.

学生与伙伴分享答案并进行交流。

四、巩固与拓展

1.小组竞赛

a.Let'splayagamecalled"WhoCanRemembertheMost?"Eachgroupwilltrytorememberandwritedownasmanysentencesandwordsfromthelessonastheycanintwominutes.

学生分组竞赛，记录尽可能多的句子和词汇。

b.Thegroupwiththemostcorrectsentencesandwordswinsaprize!

教师宣布获胜小组，并颁发奖品。

2.作业布置

a.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourself.Youcanusethesentencesandwordswelearnedtoday.Remembertoincludeyourname,age,andwhatyoulike.

学生完成课后作业。

b.Tomorrow,wewillshareourparagraphswiththeclass.Ilookforwardtoreadingthem!

教师鼓励学生完成作业并期待分享。

五、总结与反馈

1.Today,welearnedhowtointroduceourselvesinEnglish.Wepracticedusingthepresentsimpletenseandlearnedsomenewvocabulary.Howdidyoufeelaboutthelesson?

学生分享学习感受。

2.Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearned.Cananyonetellmeonethingtheylearnedtoday?

学生回顾并分享学习内容。

3.Greatjob,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticewhatwe'velearned,andI'llseeyoutomorrow.

教师总结并鼓励学生，结束本节课。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：提供一些简短的个人介绍英文文章，让学生阅读并分析文章中使用的句型和词汇。

-视频资源：选择一些英语学习频道的教学视频，特别是关于自我介绍和日常交流的片段，让学生在课后观看。

-文化背景资料：介绍一些英语国家的文化背景，例如在英语国家中如何进行自我介绍，以及在不同场合下如何进行适当的交流。

2.拓展建议

-阅读练习：让学生挑选一篇阅读材料，要求他们在阅读后总结出至少三个新的英语表达方式，并在下一次课堂上与同学分享。

-视频学习：鼓励学生在课后观看视频资源，并记录下视频中的关键句子和词汇。在下一堂课中，教师可以邀请学生分享他们从视频中学到的内容。

-角色扮演活动：设计一些与课文相关的角色扮演活动，让学生在课后准备并在课堂上展示。例如，模拟一个英语角的活动，让学生用英语介绍自己和询问他人的个人信息。

-文化交流：组织一个文化交流活动，让学生通过模拟与英语国家人士交流的情景，实践自我介绍和日常对话。教师可以准备一些与文化背景资料相关的问题，让学生在活动中寻找答案。

-家庭作业：布置一道拓展作业，要求学生写一篇关于自己的短文，并在短文中使用至少五种不同的英语自我介绍句型。学生需要在下一堂课前提交作业，教师将提供反馈和指导。

-小组项目：分组进行一个小组项目，每个小组选择一个与课文内容相关的主题，例如“我的梦想”、“我的兴趣爱好”等，然后每个小组成员用英语准备一段关于该主题的自我介绍。小组将共同制作一个展示板，并在课堂上向全班展示他们的成果。七、板书设计

①重点知识点

-自我介绍的基本结构（姓名、年龄、兴趣爱好等）

-现在时态的使用