2024秋九年级英语上册 Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do something the world will be saved说课稿（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved说课稿（新版）外研版主备人备课成员设计思路本节课以“Saveourworld”为主题，围绕Unit1"Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved"展开。设计思路遵循“情境导入、新知呈现、实践应用、总结拓展”四个环节，确保学生在真实的语境中掌握重点词汇和句型，提高环保意识。

1.情境导入：通过展示地球环境问题的图片，引发学生对环保的关注。

2.新知呈现：讲解重点词汇和句型，结合课文内容进行操练。

3.实践应用：设计互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

4.总结拓展：引导学生思考如何在生活中践行环保，激发学生积极参与环保活动的热情。核心素养目标1.语言能力：学生能够流利使用目标语言描述环保行为，掌握并运用单元中的关键句型和词汇。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的环保观念，增强全球环保意识。

3.思维品质：学生能够分析环境问题，提出解决策略，并能够批判性地评估个人和集体的环保行为。

4.学习能力：学生能够自主探究环保知识，有效参与小组讨论，提升合作学习和自我学习能力。学情分析九年级的学生在知识层面已经积累了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的日常交流。在能力上，学生具备初步的阅读理解能力和听说能力，但表达和写作能力尚待提高。在素质方面，学生对社会问题有一定的关注，但对环保知识的了解和深入思考相对不足。

在行为习惯上，学生普遍存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，课堂参与度有待提高。此外，部分学生对英语学习缺乏兴趣，影响了学习效果。针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，通过互动讨论和实践活动，增强学生的环保意识，同时提高他们的英语应用能力。学生对新知识的接受能力强，但需要教师引导，帮助他们将所学知识转化为实际生活中的行动，从而促进其全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备外研版九年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备环保主题的图片、视频，以及相关英文文章或报道。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以及相应的电脑和音响设备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具和资料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇和句型的录音及文本。

-设计预习问题：设计问题如“你认为哪些行为可以拯救地球？”引导学生思考环保行为。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，了解环保相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球污染的图片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解重点词汇和句型，如“saveourworld”、“starttodosomething”等。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个环保行动计划，并使用目标语言进行描述。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出环保行动计划。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，实践目标语言。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业，要求学生撰写一篇关于如何拯救地球的短文。

-提供拓展资源：提供环保主题的英文文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，撰写短文。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解环保知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并运用环保相关词汇和句型，以及培养他们的环保意识。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够将所学知识内化为实际行动。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《OurPlanet》是一本关于地球环境保护的英文书籍，书中详细介绍了全球变暖、海洋污染、森林砍伐等环境问题，并提出了可行的解决方案。

-《ThePowerofOne》是一篇探讨个人行为对环保影响的文章，文章通过具体案例展示了每个人在日常生活中可以做出的环保选择。

-《AGreenerFuture》是一份关于可持续发展技术的报告，报告中讨论了清洁能源、绿色建筑和生态农业等环保技术。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读上述拓展材料，加深对环保知识的理解。

-要求学生结合教材内容，思考以下问题：

-描述一个你认为有效的环保行动，并解释为什么它能够产生积极影响。

-讨论如何在社区或学校推广环保意识，并提出具体的行动计划。

-分析不同国家在环保政策上的差异，以及这些政策如何影响全球环境。

-建议学生参与以下活动：

-参观当地的环保项目，如回收站、风力发电场或有机农场，了解环保技术的实际应用。

-加入环保志愿者组织，参与实际的环保活动，如海滩清洁、植树造林等。

-设计并实施一个环保实验，例如测试不同清洁剂对水质的污染程度，记录并分析实验结果。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我通过观察学生的反应、作业完成情况和课堂参与度，进行了深入的反思。我发现虽然学生们对环保主题表现出了一定的兴趣，但在语言表达和深入理解方面还存在一些问题。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份反馈问卷，了解他们对课堂活动的看法和他们在学习过程中的感受。通过问卷，我发现一些学生在使用新词汇和句型时感到困难，另外一些学生在小组讨论中参与度不高。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.加强词汇和句型的练习：我计划在未来的课程中增加更多的词汇和句型练习，例如通过游戏、小测验和角色扮演等活动，帮助学生更好地记忆和使用这些语言点。

2.促进学生的参与度：为了提高学生的参与度，我打算在课堂活动中更多地使用小组竞赛和奖励制度，激发学生的学习动力。同时，我还会鼓励学生在讨论中大胆发言，提出自己的观点。

3.提供更多实际案例：通过展示真实的环保案例，如当地的环保项目或国际环保组织的行动，帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们的环保意识。

4.个性化教学：我计划根据学生的不同水平和兴趣，提供不同难度的学习材料，确保每个学生都能在课堂上得到适当的挑战和支持。

5.反馈与指导：我会更加及时地批改学生的作业，并提供具体的反馈和建议。同时，我还会定期与学生进行一对一的交谈，了解他们的学习进展和困惑，给予个性化的指导。

在未来的教学中，我将继续关注学生的反馈和学习效果，不断调整教学策略，努力提高教学质量和学生的学习体验。通过这样的持续反思和改进，我相信学生们能够在环保主题的学习中取得更大的进步。板书设计①重点知识点：

-环保相关词汇：pollution,recycle,saveenergy,reducewaste

-环保行为描述：turnoffthelights,usepublictransport,planttrees

②重点词：

-条件祈使句：Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved.

-情态