2024年高中生物课标解读分析课件

《普通高中生物学课程标准》新变化及教学启示汇报人：WYY日期：2024年10月17日课程标准(2020年修订版)的背景及新变化一、课程实施与教学方式的变革二、案例：生命活动的主要承担者——蛋白质三、目录新变化一修订的背景1.时代与科技变革对于教育提出挑战2.国际科学教育发展趋势体现着对这些挑战的回应3.基于实证的研究成果指引着科学课程理念落实于教学实践知识经济时代的国际竞争核心是科技人才的竞争“少而精”强调在真实情景中开展教学和评价，注重学生的生活经验和已有想法。学习进阶新变化课程标准（2017年版）课程标准（2020年修订版）修订意图页码内容内容页码正文P.33倒数第1段至P.34第1段重点介绍对人类影响巨大的传染病案例，如鼠疫、天花、艾滋病、严重急性呼吸系系统综合征（SARS）等的流行及防控重点介绍对人类影响巨大的传染病案例，如鼠疫、天花、艾滋病和严重急性呼吸系统综合征（SARS）等的流状病毒肺炎（COVID-19）等的流行及防控正文P.33倒数第1段引导学生学习COVID-19突发、传播、感染和防控的案例，帮助学生初步掌握COVID-19防控的基本方法。正文P.34第四段本模块选取转基因植物、试管婴儿、克隆哺乳动物、艾滋病、禽流感、SARS以及埃博拉疫情等主题加以论述本模块选取转基因植物、试管婴儿、克隆哺乳动物、艾滋病、禽流感、SARS以及埃博拉疫情以及COVID-19等主题加以论述正文P.34倒数第4段帮助学生正确、客观地认识生物技术所取得的成就，提高预防COVID-19的意识，实现健康生活的目的。教学方式的变革二课程标准中的教学建议①高度关注生物学学科核心素养的达成；②组织以探究为特点的主动学习是落实生物学学科核心素养的关键；③通过大概念的学习，帮助学生形成生命观念；④加强和完善生物学实验教学；⑤落实科学、技术和社会相互关系的教育；⑥注意学科间的联系；⑦注重生物科学史和科学本质的学习。1.注重与生产实践相结合,提升学生的生物学学科核心素养章次页码与生产实践有联系的内容220问题探讨：某种运动员饮料成分22思考·讨论中的资料2：生产过程中需要给植物施肥23问题探讨：在科学研究和制药等领域，培养动物细胞的培养基绝大多数情况下都含有葡萄糖25第2段：几丁质及其衍生物在医药、化工等方面有广泛的用途28问题探讨：从某些动物组织中提取的胶原蛋白，可以用来制作手术缝合线33生物科学史话：1965年，我国在世界上首次合成了结晶牛胰岛素38细胞中自由水与结合水含量的比例与植物抗旱能力强弱的关系教学启示2.注重与劳动课程相结合,系统加强劳动教育教学启示3.在纸笔测验中考查与生产劳动有关的问题,弘扬劳动精神教学启示三生命活动的主要承担者—蛋白质【教学过程】两人一组，尝试用

小球和牙签等材料

拼出氨基酸分子的

结构通式。并用最

简洁的语言总结该

通式的特点。模型建构活动1:阅读22页第1段及图2-5,前后四人为一

小组，模拟氨基酸

连接的方式。模型建构活动2:2.2生命活动的主要承担者——蛋白质如果有足够时间、铁

丝和串珠，能串出几

种作品?导致这些作品各不相

同的原因是什么