Unit 3 Section B 2a–2b 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3SectionB2a–2b说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SectionB2a–2b说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit3SectionB2a–2b，主要围绕描述人物的身高、体重、年龄等特征进行。2a部分为一个听力练习，要求学生听懂并获取关键信息；2b部分为一个口语练习，要求学生运用所学句型和词汇进行角色扮演，描述人物特征。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit3SectionA中学过的描述人物的词汇和句型有紧密关联，如“tall,short,fat,thin”等形容词以及“Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.”等句型。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用这些知识进行实际交流，提高他们的英语听说能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1）语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生准确理解和表达个人信息的能力；2）文化意识：让学生在描述人物特征的过程中，理解并尊重不同文化背景下人们的身体特征差异；3）思维品质：培养学生通过观察、分析、比较等方式，对人物特征进行描述和推理的能力；4）学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与，自主探究，提升合作学习和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际语境中运用所学知识，发展跨文化交流的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了描述人物基本特征的一些词汇和简单句型，如身高、体重、年龄等表达方式，以及基本的提问和回答技巧。

2.学习兴趣：学生对描述人物特征的话题较为感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。学习能力：学生在听力和口语方面有一定的能力，但需要进一步培养以提高交流的流畅性和准确性。学习风格：学生偏好互动式和情境式的学习方式，喜欢通过角色扮演和游戏等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在听力理解上可能会对语速和发音感到困难，尤其是在辨别相似词汇时。在口语表达方面，可能会因为词汇量有限或语法结构不熟练而难以准确描述人物特征。此外，学生可能对如何在交流中自然运用所学知识感到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版英语七年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与人物特征描述相关的图片和图表，以及用于听力练习的音频材料，以增强学生的直观感知和听力理解能力。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪，以便于展示图片、播放音频和视频，提高教学互动性。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行口语练习和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是如何描述一个人的特征的？为什么需要描述人物特征？”

-展示一些人物图片，让学生观察并描述他们的特征。

-简短介绍本节课将要学习的人物特征描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述人物特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物特征的基本概念、组成部分和句型结构。

过程：

-讲解描述人物特征的词汇，如身高、体重、年龄等，以及相关的形容词和句型。

-使用图表或示例句型，帮助学生理解如何构建描述人物特征的句子。

-通过实例，让学生更好地理解描述人物特征在实际交流中的应用。

3.描述人物特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物特征的技巧和方法。

过程：

-选择几个典型的人物特征描述案例进行分析。

-详细介绍每个案例的描述方法和使用的句型，让学生全面了解描述人物特征的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，以及如何运用所学知识描述不同的人物特征。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中更准确地描述人物特征，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个人物特征描述的场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景下如何描述人物特征，包括使用的词汇和句型。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物特征的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、使用的词汇和句型。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物特征的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物特征的词汇、句型和案例分析。

-强调描述人物特征在现实生活交流中的价值和作用，鼓励学生在日常对话中运用所学知识。

-布置课后作业：让学生选取一位家庭成员或朋友，用英语描述其特征，并分享给同学。

注意：以上教学过程设计是基于教学实际和教材内容的一个大致框架，具体的教学活动和时间分配可能需要根据学生的实际反应和学习进度进行调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语口语交流技巧》一书中的相关章节，重点介绍如何在实际对话中描述人物特征。

-《英语学习》杂志上的文章，讨论不同文化背景下人物特征描述的差异和注意事项。

-有关人物特征描述的英语短文或故事，如《人物描写精选》等，供学生课后阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生通过观看英语电影或电视剧，关注并记录影片中人物特征描述的词汇和句型，分析其使用的语境和效果。

-鼓励学生阅读英文小说或故事书，关注作者如何通过描述人物特征来塑造角色形象，并尝试模仿创作。

-建议学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士进行实际对话，练习描述人物特征的表达方式。

-让学生选择一个自己喜欢的人物（可以是历史人物、公众人物或虚构角色），用英语写一篇关于这个人物的短文，描述其外貌特征、性格特点和成就等。

-设计一个小游戏，学生需要用英语描述隐藏在屏幕背后的人物图片，其他学生猜测是谁，以提高描述能力和听力理解。

-鼓励学生创作英语漫画或小故事，通过对话和插图展示人物特征描述的技巧。

-让学生调查不同国家或文化中人物特征描述的习惯和表达方式，准备一个小报告或PPT，与同学们分享。

-建议学生尝试用英语写日记，记录每天遇到的人物及其特征，这不仅能够提高写作能力，还能增强观察力。内容逻辑关系①描述人物特征的重点知识点

-人物特征描述的基本词汇（如：tall,short,fat,thin,young,old等）

-形容词比较级和最高级的构成与用法

-描述年龄、身高、体重的句型（如：Heisastallashisfather.Sheisolderthanme.）

②描述人物特征的重点词汇

-形容词：beautiful,handsome,ugly,slim,muscular,overweight,矮（short），高（tall），胖（fat），瘦（thin），老（old），年轻（young）

-名词：figure,shape,height,weight,age,appearance

③描述人物特征的重点句型

-提问句型：Howoldishe/she?Whatdo