Unit 2 Reading Plus 说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2ReadingPlus说课稿--2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit2ReadingPlus。本单元的主题是“SchoolLife”，ReadingPlus部分包括一篇关于学校生活的文章，主要讲述了一位中国学生和新朋友在学校里的日常交流与活动。文章内容涉及学校设施、课程安排、课后活动等，旨在帮助学生了解并适应初中生活，培养他们的跨文化交际能力。本节课将重点学习文章中的生词、短语和语法，以及通过阅读理解练习提高学生的阅读技巧。核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit2ReadingPlus，学生能够理解并运用文章中的生词、短语和语法，提高英语听、说、读、写的综合运用能力。

2.文化意识：学生能够了解中外学校生活的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过阅读理解练习，培养学生的观察、分析、推理和判断能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够掌握阅读技巧，自主学习和探究，养成良好的学习习惯，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握文章中的关键词汇和短语，如：campus,facilities,schedule,after-schoolactivities等。

②学习并运用一般现在时态描述日常活动，如：“Wehavemathclasseverymorning.”。

③提高阅读理解能力，能够概括文章大意和细节信息。

2.教学难点

①学生可能对文章中的一些生僻词汇（如：curriculum,diversity等）理解起来有困难。

②学生在描述学校生活时，可能会混淆一般现在时和其他时态的使用。

③学生在阅读理解过程中，可能难以把握文章的结构和作者的观点，以及如何从文章中提取关键信息。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版英语七年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与Unit2ReadingPlus相关的多媒体资源，包括学校生活场景的图片、视频以及英文文章的电子版，以便于直观展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，确保教学资源的清晰展示。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论的形式，安排必要的学习小组讨论区域。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们最喜欢的学校活动开始，引发学生对学校生活的讨论。

-回顾旧知：回顾上一单元学习的日常英语对话，为理解本节课的阅读材料做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍Unit2ReadingPlus的文章主题和结构，明确学习目标。

-举例说明：通过展示学校设施和日常活动的图片，帮助学生理解文章中的关键词汇和短语。

-互动探究：将学生分组，讨论文章中的学校生活场景，分享自己的学校经历，并尝试用英语描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生阅读文章，完成相关的阅读理解练习，如填空、选择题等，检验对文章内容的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确使用语法和词汇。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调一般现在时的使用和文章中的关键信息提取技巧。

-学生分享在互动探究和巩固练习中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己学校生活的短文，使用一般现在时描述。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生复习本节课的学习内容。教学资源拓展1.拓展资源

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括：

1.1.更多关于学校生活的英文文章和短篇故事，涵盖不同文化背景下的学校生活，以增强学生的文化意识。

1.2.学校设施和活动相关的英文词汇列表，包括课外活动、体育项目、学术竞赛等。

1.3.英语语法练习，特别是关于一般现在时态的句子构建和时态转换练习。

1.4.与学校生活相关的英语听力材料和视频，如校园广播、学生采访等，用于提高学生的听力和口语能力。

1.5.有关中外教育体系和学校生活的比较研究资料，帮助学生了解不同国家的教育特点。

2.拓展建议

-为学生提供以下具体的拓展学习建议：

2.1.鼓励学生在课后阅读更多关于学校生活的英文文章，并记录下不熟悉的词汇和短语，通过查阅词典来学习它们的意思和用法。

2.2.建议学生通过角色扮演和对话练习，模拟学校生活中的各种场景，如课堂讨论、俱乐部活动、运动比赛等，以提高口语交流能力。

2.3.提供一些英语语法练习题，让学生在家长的监督下完成，以巩固一般现在时态的用法，并学会如何将其应用到自己的写作中。

2.4.建议学生观看与学校生活相关的英语视频，如教育频道节目、学生访谈等，同时鼓励他们模仿视频中的语言表达。

2.5.鼓励学生进行小组研究项目，比较不同国家的学校生活，通过收集资料、讨论和报告，加深对学校生活的理解。

2.6.提供一些英语写作任务，如写一篇关于自己最难忘的学校活动的故事，或描述自己理想中的学校，以此来提高写作技能和创造力。

2.7.定期组织英语角活动，让学生有机会在轻松的环境中练习英语，讨论学校生活的话题，并与其他同学交流学习经验。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境模拟的方式让学生更加直观地体验学校生活，这种方式能够有效提高学生的参与度和兴趣。

2.我引入了跨文化比较的环节，让学生通过研究不同国家的学校生活，增强他们的文化意识和国际视野。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律在小组讨论时有时会变得难以控制，部分学生可能会脱离讨论主题。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上的实际操作和口语练习不足。

3.在教学评价方面，我注意到评价标准可能过于单一，主要侧重于学生的阅读理解能力，而忽略了他们的语言运用和创新能力。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我计划在小组讨论前明确讨论规则，并在讨论过程中加强监控，确保所有学生都能围绕主题进行有效讨论。

2.我将调整教学方法，减少对多媒体资源的依赖，增加学生实际操作和口语练习的时间，例如通过角色扮演、小组对话等形式，让学生有更多机会使用目标语言。

3.在教学评价方面，我打算采用多元化的评价标准，不仅评价学生的阅读理解能力，还要关注他们的语言运用、创新思维和文化意识，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以培养他们的反思和评价能力。板书设计1.重点知识点

①一般现在时的用法和构成。

②学校设施、课程和活动相关的词汇。

③阅读理解的技巧，如寻找主题句、识别细节信息。

2.重点词汇

①campus,facilities,schedule,activities,curriculum,diversity等。

②morning,afternoon,class,subject,friend等。

③ask,answer,discuss,share,describe等动词和相关名词。

3.重点句子

①"We