Unit 3 Amazing animals B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3AmazinganimalsB

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过学习动物相关的词汇和句型，培养他们运用英语进行交流的能力，同时激发他们对动物世界的兴趣。课程内容紧密围绕课本，以生动有趣的方式呈现，帮助学生更好地理解和掌握。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够运用本课所学的动物词汇和描述动物特征的句型进行交流，提高其语言表达和运用能力。在文化意识方面，学生将了解不同动物的特点和生活习性，增强对动物世界的认识，培养保护动物的意识。在思维品质方面，通过观察、描述和对比不同动物，学生将提升观察力、分析力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和简单词汇。

-学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生对动物有一定的认识和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇，对生动有趣的图片和故事有较高的兴趣。

-学生具备初步的英语听说能力，但读写能力尚在发展。

-学生偏好互动式和游戏化的学习方式，喜欢通过参与和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对英语发音和词汇记忆存在困难。

-在运用新学的词汇和句型进行交流时，可能会出现语言组织不当或表达不清的情况。

-学生可能在理解动物特征和习性的描述时遇到挑战，需要通过实际观察和比较来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-动物图片卡片

-英语动画视频或歌曲

-互动式白板或智能平板

-教学PPT或电子教案

-学生作业本和文具

-小组讨论材料

-教学评价工具（如小测验、问答卷）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段动物主题的视频或歌曲，让学生初步感受动物世界的奇妙。

2.提出问题：教师提问学生最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这个动物，引发学生对动物话题的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示动物图片卡片，引导学生学习新课的动物词汇。

2.教师通过互动式白板展示动物特征和习性的描述，引导学生学习描述动物的新句型。

3.教师以讲故事的方式呈现新课内容，让学生在语境中理解词汇和句型的用法。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，根据教师提供的动物图片和描述，讨论并描述动物的特征和习性。

2.小组展示：每组选派一名代表，向全班展示讨论成果，教师提供即时反馈和指导。

3.角色扮演：学生模拟动物园导游，用新学的词汇和句型向其他同学介绍不同动物。

四、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生完成教材中的练习题，巩固新课所学知识。

2.小组互动：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话练习。

3.教师选取几组学生的对话进行展示，给予评价和建议。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问学生本节课的收获，引导学生回顾所学内容。

2.学生分享自己在课堂中的学习体验和感受。

3.教师总结本节课的重点，强调学生在实际交流中运用所学知识的重要性。

注意：在教学过程中，教师应注重观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，教师应鼓励学生主动思考和提问，培养他们的创新思维和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物纪录片：如《动物世界》、《蓝色星球》等，这些纪录片能够提供丰富的动物知识，增强学生对动物的兴趣和了解。

-动物故事书籍：如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事以动物为主角，能够培养学生的阅读兴趣和同理心。

-动物主题歌曲：如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheAntsGoMarching》等，通过歌曲学习，提高学生的英语听说能力。

-动物园或自然保护区参观：实地参观可以让学生更直观地了解动物的生活环境，增强保护意识。

-在线英语学习平台：如Starfall、StorylineOnline等，提供互动式的英语学习资源，帮助学生巩固课堂所学。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看动物纪录片，记录下感兴趣动物的名称和特征，并在课堂上与同学分享。

-建议学生阅读动物故事书籍，通过讨论书中的动物角色和情节，提高学生的语言表达能力和文学素养。

-安排学生在音乐课上学习动物主题歌曲，通过歌曲的演唱和动作表演，增强学生的语言节奏感和身体协调性。

-组织学生参观动物园或自然保护区，让学生亲身体验动物的生活环境，了解动物保护的重要性。

-引导学生利用在线英语学习平台，进行自主学习和复习，通过互动游戏和故事，提高学生的英语听说读写能力。

-鼓励学生收集和分享关于动物的有趣事实，如动物的独特习性、生活环境等，激发学生对动物世界的好奇心。

-设计动物主题的创意作业，如制作动物面具、编写动物小故事等，让学生在实践中运用所学知识。

-定期举办动物知识竞赛或展示活动，让学生在准备和参与过程中，加深对动物知识的理解和记忆。

-鼓励学生参与社区或学校的动物保护活动，如志愿者服务、宣传保护动物的重要性，培养学生的社会责任感。板书设计①重点知识点：

-动物名称（如：cat,dog,elephant,tiger等）

-动物特征描述词汇（如：big,small,funny,scary等）

-动物习性相关词汇（如：sleeps,eats,runs,jumps等）

②重点词：

-描述动物特征的形容词（如：cute,furry,tall,slim等）

-动物行为动词（如：roar,swim,fly,crawl等）

-与动物相关的名词（如：forest,habitat,food,family等）

③重点句型：

-“Whatisthis?”及回答“It’sa/an…”

-“Whatdoesitlooklike?”及回答“It’s…/Ithas…”

-“Whatdoesitdo?”及回答“It…/Itcan…”教学反思与总结在教学Unit3AmazinganimalsB这一课时，我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试使用了多媒体资源和互动式教学，以激发学生的学习兴趣。通过播放动物视频和歌曲，学生们的注意力得到了很好的吸引，他们对于动物的兴趣也被充分调动起来。然而，我也发现，在课堂互动环节，有些学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意积极参与。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达，提高他们的自信心。

在策略上，我采用了分组讨论和角色扮演的方式，让学生在实际语境中使用新学的词汇和句型。这样的教学策略有助于学生将所学知识应用到实际情境中，提高了他们的语言运用能力。但同时，我也发现有些小组的合作效果并不理想，可能是因为组内分工不明确或者个别学生的参与度不高。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更加细致地指导小组活动，确保每个学生都能积极参与。

在课堂管理方面，我尽量维持了一个轻松而有序的学习氛围。我注意到，当学生感到放松和被尊重时，他们更愿意参与到课堂活动中来。但也有时候，课堂纪律会因为我对某个学生的关注而受到影响。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加平衡地对待每个学生，同时保持对整个课堂的把控。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是