Unit 4 Interests and Abilities Lesson 1 My Hobby,My Dream Job说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册

Unit4InterestsandAbilitiesLesson1MyHobby,MyDreamJob说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“Unit4InterestsandAbilitiesLesson1MyHobby,MyDreamJob说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册”本节课选自北师大版英语七年级上册第四单元，主题为“兴趣爱好与理想职业”。本节课通过介绍学生的兴趣爱好，引导学生探讨自己的梦想职业，培养学生运用英语进行真实交流的能力。教学内容紧密联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握相关词汇和句型，为后续单元的学习打下基础。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够用英语描述自己的兴趣爱好和理想职业，掌握相关词汇和句型。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下的兴趣爱好和职业观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生通过讨论和分析，培养批判性思维和创新能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生学会自主学习和合作学习，提高学习效率，养成良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

①学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型，如："Myhobbyis...","Iwanttobea..."。

②学生能够通过听、说、读、写的活动，理解并运用目标语言描述个人兴趣和理想职业。

2.教学难点

①学生可能对一些生词和复杂句型的发音和用法掌握不准确，如："photographer"、"dancer"等职业名词的发音。

②学生在描述自己的理想职业时，可能难以运用复杂的语法结构，如：使用正确的时态和语态来表达未来的愿望和计划。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动参与课堂活动。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实场景中运用所学知识。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，增强学生的听力和口语实践。

4.通过个人展示和小组报告，鼓励学生表达自己的想法，培养他们的自信心和沟通技巧。

5.结合课本内容，设计互动游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本课预习资料，包括课文录音、关键词汇表和简单句型练习。

设计预习问题：如：“你认为哪些因素会影响一个人的职业选择？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行听录音，学习关键词汇和句型。

思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同职业的人物图片，引导学生讨论他们的兴趣爱好。

讲解知识点：讲解本课的重点词汇和句型，如"Howdoyoudescribeyourhobby?"。

组织课堂活动：分组讨论，让学生用所学句型描述自己的爱好和理想职业。

解答疑问：及时解答学生在讨论中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述自己的爱好和职业。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，用英语表达自己的观点。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点词汇和句型。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，实践目标语言。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的写作任务，如写一篇关于自己梦想职业的短文。

提供拓展资源：提供相关职业的视频资料和网站链接，供学生进一步了解。

反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，撰写关于梦想职业的短文。

拓展学习：学生观看视频资料，阅读相关网站内容，加深对职业的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习内容进行反思，提升学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索你的兴趣与职业规划》：一本关于如何发现个人兴趣并将其与职业规划相结合的书籍，帮助学生了解自己的兴趣和优势，以及如何做出职业选择。

-《英语职业词汇手册》：一本收录了各种职业相关英语词汇的手册，学生可以通过查阅手册，扩大自己的职业英语词汇量。

-《成功人士的职业故事》：一系列关于不同职业领域成功人士的故事集，让学生了解不同职业的生活和工作状态，激发他们的职业梦想。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的职业，进行深入研究，包括该职业的工作内容、所需技能、发展前景等，并撰写一份研究报告。

-鼓励学生参加职业体验活动，如职业实习、职业讲座等，以亲身体验的方式来了解不同职业的特点和要求。

-让学生观看英语职业规划相关的视频，如TED演讲、职业发展论坛等，学习如何用英语讨论职业规划和职业发展。

-创办一个班级职业俱乐部，学生可以自由加入，定期举办职业主题的讨论会，分享彼此的职业梦想和规划。

-设计一个职业规划海报展，学生需要用自己的语言和图片来展示自己选择的职业，并解释为什么对这个职业感兴趣以及如何准备自己的职业生涯。

-鼓励学生阅读英文原版的职业发展书籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》（《高效能人士的七个习惯》），《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》（《如何赢得朋友与影响他人》），这些书籍可以帮助学生提升个人素质，为未来的职业生涯打下坚实基础。

-利用在线学习平台，如Coursera、KhanAcademy等，学生可以自主选择与职业发展相关的课程进行学习，如时间管理、沟通技巧、团队合作等。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，特别是那些与职业规划和个人发展相关的主题，这样可以提升学生的英语表达能力，同时加深对职业规划的理解。

-安排学生进行职业角色扮演活动，通过模拟不同职业的工作场景，让学生体验职业角色，了解职业责任和挑战。

-鼓励学生订阅英文职业发展相关的电子杂志或博客，如《Forbes》、《Entrepreneur》等，通过定期阅读，了解最新的职业趋势和成功案例。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将学生的个人兴趣与职业规划相结合的教学方法，通过让学生描述自己的爱好和理想职业，提高了他们对英语学习的兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体资源，如职业人物视频和音频，以丰富课堂内容，帮助学生更直观地理解不同职业的特点。

3.我设计了一个互动性强的课堂活动，让学生在小组内进行角色扮演，模拟职业场景，这种方式不仅增强了学生的口语实践，也提升了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在监控学生预习进度时，部分学生未能按时完成预习任务，影响了课堂学习的效果。

2.在教学组织方面，由于时间安排不够合理，导致课堂活动结束时部分学生未能充分展示自己的学习成果。

3.在教学方法上，我意识到对于基础薄弱的学生，一些活动的设计可能过于复杂，使得这部分学生难以跟上教学进度。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在课前通过在线平台发送提醒信息，并在课堂上对未完成预习任务的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.对于教学组织方面的问题，我计划调整课堂活动的时间分配，确保每个学生都有足够的时间参与并完成活动，同时也会在活动结束时留出时间让学生分享自己的成果。

3.针对教学方法的问题，我将根据学生