Lesson 1 Hello!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Lesson1Hello!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson1Hello!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：《冀教版初中英语七年级上册》Lesson1Hello!

2.教学年级和班级：初中七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson1Hello!，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用hello、goodbye、nicetomeetyou等日常交际用语，进行基本的自我介绍和问候。

2.文化意识：了解英语国家的基本交际礼节，增强跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：通过模仿、实践、创新等环节，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello!”、“Nicetomeetyou!”、“Mynameis...”等。

②学会正确书写英语字母和单词，以及简单的句子结构。

③能够听懂并回应简单的英语问候和介绍。

2.教学难点

①学生可能会混淆不同问候语的用法和情境，如“Hello!”和“Goodbye!”的使用场合。

②对于初学者来说，英语字母和单词的书写可能会感到困难，需要大量的练习来熟悉笔顺和书写规则。

③学生可能在听力理解上存在障碍，需要通过多次听力练习和口语交流来提高对英语语音和语调的敏感度。教学方法与手段1.教学方法

①采用情景教学法，通过模拟真实的交流场景，让学生在实际语境中学习问候语和自我介绍。

②运用任务型教学法，设计互动任务，如角色扮演和小组对话，以增强学生的实践能力。

③实施游戏教学法，通过英语学习游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示问候语和自我介绍的场景，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

②利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

③利用互动白板进行实时反馈和纠正，提高教学的互动性和即时性。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段英语问候的场景视频，让学生观察并说出他们看到了什么。

-教师提出问题：“你们在日常生活中是如何问候别人的？英语中常见的问候语有哪些？”

-学生自由讨论，教师总结并引入本节课的主题“Hello!”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如“Hello!”、“Nicetomeetyou!”、“Mynameis...”等。

-教师用中文解释每个词汇和句型的含义，并用英语示范正确的发音和语调。

-教师邀请几名学生上台模拟对话，展示如何使用这些问候语和自我介绍。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，进行角色扮演练习，使用本节课学到的问候语和自我介绍。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-每组选代表进行展示，其他学生评价，教师给予反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“问候接力”，学生需要快速准确地传递问候语。

-教师提出问题，如“如果你在公园遇到一个外国朋友，你会怎么用英语自我介绍？”学生思考并回答。

-教师引导学生进行小组讨论，分享他们觉得在交流中需要注意的文化差异。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课学到的内容，强调重点和难点。

-教师鼓励学生在课后继续练习，提高英语交流能力。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇简短的自我介绍，并在下节课分享。

-教师提醒学生复习本节课学到的问候语和自我介绍，为下一节课做准备。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.学生能够流利地使用“Hello!”、“Nicetomeetyou!”、“Mynameis...”等问候语和自我介绍的表达方式，能够在实际交流中正确运用这些句型。

2.学生掌握了英语字母和单词的基本书写规则，能够规范地书写所学单词和句子。

3.学生通过听力训练，提高了对英语语音和语调的辨识能力，能够听懂简单的英语问候和自我介绍。

4.学生在角色扮演和小组讨论中，增强了口语表达能力和团队合作能力，能够自信地用英语进行简单的交流。

5.学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们更加积极主动地参与课堂活动，愿意在课后进行自主学习。

6.学生通过本节课的学习，提高了对英语文化背景的了解，增强了对跨文化交流的认识。

7.学生在课堂互动中，学会了如何有效地提问和回答问题，提高了批判性思维能力。

8.学生通过教师的指导和同伴互助，克服了学习中遇到的一些困难，提高了问题解决能力。

9.学生在完成作业和课堂任务的过程中，培养了良好的学习习惯和时间管理能力。

10.学生在学习过程中，逐步形成了自主学习、合作学习和探究学习的能力，为今后的英语学习打下了坚实的基础。教学反思与改进在完成Lesson1Hello!的教学后，我对本节课的教学效果进行了深入的反思。以下是我的反思和改进措施：

设计反思活动：

-观察学生在课堂上的参与度和反应，了解他们对新知识的接受程度。

-收集学生的课堂练习和作业，分析他们在应用新知识时遇到的问题。

-与学生进行课后交流，听取他们对课堂教学的意见和建议。

-对自己的教学方法和手段进行自我评价，思考哪些环节效果较好，哪些需要改进。

在教学反思中，我发现以下几点需要关注：

-尽管大多数学生能够掌握基本的问候语和自我介绍，但仍有部分学生在发音上存在困难。

-在小组活动中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语能力缺乏信心。

-在课堂提问环节，学生的回答有时不够深入，可能是因为他们没有完全理解问题的意图。

改进措施：

-针对发音困难的学生，我计划在课后提供额外的辅导，使用发音练习软件和视频来帮助他们提高发音准确性。

-为了提高学生的参与度，我将在未来的课堂中设计更多的互动活动，如小组竞赛和游戏，以激发学生的兴趣和参与热情。

-在提问环节，我会更加注意问题的设计，确保它们既有挑战性又能够引导学生深入思考。

-我将增加对学生的鼓励和正面反馈，特别是在他们尝试用英语交流时，以增强他们的自信心。

-我会定期组织家长会，与家长分享学生的学习进展，并寻求他们的支持和配合，共同帮助学生提高英语能力。

-为了提高教学效果，我计划在未来的教学中更加灵活地运用多媒体资源，如在线教育平台和互动白板，以增加课堂的互动性和趣味性。板书设计①重点知识点：

-英语问候语：Hello!、Hi!、Goodmorning!、Goodafternoon!、Goodevening!

-自我介绍：Mynameis...、I'm...、Nicetomeetyou!

②重点词汇：

-Hello、Hi、Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening、Nic