《幼儿园开展混龄游戏对幼儿社会交往能力的发展作用研究》3700字

幼儿园开展混龄游戏对幼儿社会交往能力的发展作用研究目录TOC\o"1-2"\h\u3242幼儿园开展混龄游戏对幼儿社会交往能力的发展作用研究 1929关键词：幼儿园；混龄游戏；幼儿社会交往能力 127923一、混龄游戏的概念 16310二、在幼儿园开展混龄游戏对幼儿社会交往能力的作用 19574(一)混龄游戏有助于发展幼儿的交往能力 215149(二)混龄游戏有助于幼儿学会谦让 218032(三)混龄游戏有助于培养幼儿的责任感 231953（四）混龄游戏有助于减少幼儿的攻击性行为 322363三、混龄游戏促进幼儿社会性发展的策略 331784(一)幼儿园重视混龄游戏的价值 310292(二)教师提高自身混龄游戏指导水平 328076(三)家长转变观念 413728(四)整合社区资源创设游戏环境 529979四、总结 53922参考文献 5摘要：幼儿期是幼儿之间进行交往的教育时间，幼儿沟通能力的培养是幼儿教育的重要组成部分。而混龄游戏在幼儿园的发展，在提高孩子的社交能力方面发挥着重要作用。因此，本文首先简要阐述了自身对于混龄游戏的概念理解，浅谈在幼儿园开展混龄游戏对幼儿社会交往能力的作用，最后提出了混龄游戏促进幼儿社会性发展的策略，以此来促进幼儿园混龄游戏的开展。关键词：幼儿园；混龄游戏；幼儿社会交往能力一、混龄游戏的概念著名的意大利教师蒙特梭利(Montessori)提出了混龄游戏。他认为，不同年龄的儿童之间的互动有助于儿童社会意识的发展。作为一个有用的补充，同行评议的游戏可以让孩子们与不同年龄的人交流张俪川.幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用探讨[J].才智,2020,000(003):91.。幼儿园应该张俪川.幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用探讨[J].才智,2020,000(003):91.二、在幼儿园开展混龄游戏对幼儿社会交往能力的作用(一)混龄游戏有助于发展幼儿的交往能力1、为幼儿创设交往空间《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“我们应该创造交流的机会，让孩子体验有趣的交流。”李贤珍.幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用探讨[J].现代经济信息,2019,000(021):461.李贤珍.幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用探讨[J].现代经济信息,2019,000(021):461.2、帮助幼儿解开交往的矛盾混龄游戏刚开始的时候，幼儿在交流中仍然存在着不同的矛盾。主要原因是孩子不仅在认知、能力和经验上存在差异，还缺乏一定的生活经验和沟通技巧。因此，教师应该通过混龄游戏帮助孩子获得一定的沟通经验，引导孩子通过谈判、交流、轮岗等方式解决冲突。例如，让年幼的孩子对较大的孩子说:“哥哥姐姐，帮帮我!”引导大一点的孩子说:“弟弟妹妹们，你们能做到吗?让我来帮你!”这些词看似简单，但却容易被人接受，以减少矛盾的发生。(二)混龄游戏有助于幼儿学会谦让《孔融让梨》是一则经典故事，教育我们从小要礼让他人。幼儿园在引导孩子们学会合作和谦让，但影响微乎其微。而让大一点的孩子意识到积极谦让后，他们对小孩子谦让的行为有一种潜移默化的影响。混龄游戏将谦让、分享、解决问题等有益行为融入其中，使儿童积极养成良好的社会行为习惯。谦让是一种美德，但是如果我们一味的谦让，就会造成孩子心理上的不平衡。作为一名教师，我们必须教孩子在竞争和谦让之间保持平衡，让孩子正确掌握谦让的方法。(三)混龄游戏有助于培养幼儿的责任感如今，大多数孩子都是独生子女，父母的爱使他们变得自私和固执，没有分享，没有合作，没有责任和集体意识。在混龄游戏中，年龄较大的孩子扮演两个角色:老师和玩伴。树立自己的榜样，培养保护儿童的意识。例如，每次游戏后，大一点的孩子会主动组织沉重而复杂的游戏材料，而小一点的孩子则会帮助大一点的孩子运输玩具和材料。大一点的孩子检查游戏区域和整理材料，帮助年幼的孩子整理他们的衣服并把他们送回教室。（四）混龄游戏有助于减少幼儿的攻击性行为攻击性行为是指直接或间接地故意伤害他人的身体和精神。它是儿童常见的社会行为，是个体向儿童社会化发展的表现。年幼的孩子比大一点的孩子更有攻击性。它们的攻击性行为随着年龄的增长而下降。在男女混合的游戏中，年幼的孩子会表现出攻击性，但大一点的孩子很少这样做。此外，当年幼的孩子表现出这种行为时，年龄较大的孩子很少反对，经常向老师寻求帮助。原因是大一点的孩子自然会对年幼的孩子感到保护和负责。幼儿也有爱的感觉，并以一种微妙的方式逐渐减少攻击性行为。我们还注意到，许多年龄较大的孩子都想拥抱孩子，用温柔的语言，能给孩子无微不至的关怀，长期在这种和谐温馨的氛围中，孩子的进取意识慢慢淡去直到消失。三、混龄游戏促进幼儿社会性发展的策略(一)幼儿园重视混龄游戏的价值幼儿园应重视混龄游戏在幼儿社会发展中的价值，为幼儿创造良好的多龄游戏环境。一是加大对混龄游戏的投资，丰富游戏素材。各个年龄段的孩子对物质的需求是不同的，即使是同一年龄段的孩子也有个体差异。因此，游戏材料必须有多个层次。与同龄的狩猎活动相比，发展混龄游戏活动对幼儿教师的专业知识和技能提出了更高的要求，因此丰富教师的游戏知识尤为重要。定期进行混龄教育理论培训或组织教师到混龄培训中心参观。此外，积极与家长沟通，促进业务合作。教师应积极向家长推广适当的知识。双龄教育，帮助家长了解混龄教育，在家长的支持下接受混龄培训，邀请家长参与教学活动，监控幼儿在语言表达、问题解决、游戏等兼职游戏方面的发展，并增加家长参与的信心和热情。教师还可以组织育婴假，积极联系家长，耐心听取家长的意见或建议，不断完善混龄游戏的实施流程，解决家长的担忧。(二)教师提高自身混龄游戏指导水平《幼儿园纲要指南》明确提出，教师要成为幼儿学习活动的发起人、合作者、指导者张琴英,黄鑫.混龄教育背景下幼儿园户外体育游戏的价值与实施策略[C]//第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019.张琴英,黄鑫.混龄教育背景下幼儿园户外体育游戏的价值与实施策略[C]//第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019.教师应自觉、独立地学习混龄游戏的相关理论知识，如积极参加培训会议、积极利用网络资源进行学习等。为了完善理论知识体系，教师还应加强和考虑混龄游戏活动。教师也可以定期就混龄游戏教学进行讨论，交流对混龄游戏的理解和指导方法，相互学习，相互学习，相互学习，加强对混龄游戏的组织经验，不断提高自己的专业知识和教学水平。(三)家长转变观念在混龄游戏中，不同年龄的孩子互相帮助、互相关心、互相照顾，促进了孩子之间积极情感的培养。在学校，孩子们只能联系同龄班级的伙伴。在日常生活中，孩子最重要的交流对象是父母和父母。他们接触不同年龄段同龄人的机会较少，沟通的目标相对单一。在日常生活中，家长应有意识地为孩子创造与不同年龄的孩子互动的机会，例如让孩子在户外活动，带孩子去公园或社区与不同年龄的孩子玩耍，邀请朋友或邻居在自己家里玩游戏，让孩子们和不同年龄的孩子一起体验游戏的乐趣。此外，父母应该积极引导孩子与同龄人交流，培养他们的社交能力。有些孩子太胆小，不敢与大一点的孩子交流。父母应该积极鼓励孩子和不同年龄的兄弟姐妹一起玩游戏，消除孩子内心的恐惧。在混龄游戏中，冲突和冲突是不可避免的。父母应该鼓励孩子勇敢地面对冲突和冲突，帮助他们学会控制自己的负面情绪，分析问题并解释原因，让他们从混龄游戏中理解他人、责任、一致性和合作等亲社会行为中学习。(四)整合社区资源创设游戏环境根据《幼儿园工作规程》，幼儿园应加强与社区的联系与合作，向社区发布科学教育信息，开展幼儿教育服务。社区拥有丰富的教育资源，在幼儿教育方面可发挥重要作用周蕾.同龄与混龄积木游戏对中班幼儿同伴交往能力影响的比较研究[D].天津师范大学,2019.周蕾.同龄与混龄积木游戏对中班幼儿同伴交往能力影响的比较研究[D].天津师范大学,2019.四、总结总而言之，混龄游戏对幼儿社会交往能力的培养具有重要的意义，它能丰富幼儿的交往内容，融洽幼儿间的关系，并逐渐使幼儿学会遵守规则，学会谦让、合作。为有效促进混龄游戏对幼儿社会性的发展，笔者认为幼儿园要高度重视混龄游戏的价值、教师要提高自身混龄游戏指导水平、家长要转变观念以及整合社区资源创设游戏环境等，才能实现幼儿园教育水平的高效发展。参考文献[1]张俪川.幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用探讨[J].才智,2020,000(003):