Module 1 How to learn English Unit 1 说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module1HowtolearnEnglishUnit1说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册主备人备课成员教材分析本节课为“Module1HowtolearnEnglishUnit1”，选自2024-2025学年外研版八年级英语上册。本单元主要讲述了学习英语的有效方法和技巧，旨在帮助学生了解并掌握科学的学习策略，提高英语学习效率。本节课的核心内容为探讨如何通过多种途径学习英语，包括词汇、语法、听说读写等方面的技巧。教材内容紧密结合学生实际需求，旨在激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用单元主题相关的基本词汇和句型，提高用英语表达个人学习策略的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下学习英语的方法和策略，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析、比较不同学习策略，形成适合自己的有效学习方法。

4.学习策略：学生能够自觉运用所学策略，提高自主学习能力，形成个性化的英语学习计划。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇和关键句型，如"HowdoyouusuallylearnEnglish?"等询问和描述学习方法的句子。

②能够运用所学知识和策略，进行有关学习方法的简单对话和讨论。

2.教学难点

①区分和使用不同的学习策略表达，如区分"listento"和"hear"、"read"和"lookthrough"等近义词的用法。

②在实际交流中，灵活运用所学句型和策略，结合个人实际情况进行有深度的交流，如讨论自己学习英语的有效方法和个人学习计划。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：PPT教学课件、互动式教学软件。

3.课程平台：学校在线学习管理系统。

4.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答。教学过程1.导入新课

-我将通过播放一段关于不同学习方法的视频来引起学生的兴趣，并提问：“你们通常是如何学习英语的？”

-学生思考并回答后，我总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何更有效地学习英语。”

2.课程目标介绍

-我会向学生介绍本节课的学习目标，包括掌握相关词汇和句型，了解不同的学习策略，以及能够进行有关学习方法的交流。

-学生听讲并确认理解课程目标。

3.课文内容探究

-我将展示课文中的对话或文章，让学生初步阅读，并找出对话中提到的不同学习策略。

-学生阅读并标记出关键信息。

-我会邀请学生分享他们找到的策略，并进行讨论。

4.词汇和句型学习

-我将重点介绍本节课的核心词汇和句型，如"HowdoyouusuallylearnEnglish?""IlearnEnglishby..."等。

-学生跟读并模仿，确保发音正确。

-我会通过例句展示词汇和句型的用法，并让学生尝试造句。

5.互动活动：小组讨论

-学生将被分成小组，讨论自己在学习英语时使用的策略，并分享各自的经验。

-每个小组选出一个代表，汇报讨论结果。

-我会引导讨论，确保每个学生都有机会发言。

6.角色扮演

-学生将进行角色扮演活动，模拟对话场景，如在学校图书馆、英语角等地方讨论学习策略。

-我会观察学生的表现，并提供必要的指导和建议。

-学生轮流扮演，确保每个学生都有机会参与。

7.实践应用

-我会提供一些真实的英语学习材料，如文章、视频等，让学生运用所学策略进行分析和讨论。

-学生独立或小组合作完成分析任务，并分享他们的发现。

-我会总结学生的反馈，强调有效学习策略的重要性。

8.课堂小结

-我会回顾本节课的重点内容，并询问学生是否理解并能够运用所学知识。

-学生回答问题，展示他们的理解和掌握程度。

-我会总结学习策略的要点，并鼓励学生在日常学习中实践。

9.作业布置

-我会布置相关的作业，要求学生记录自己一周内的英语学习策略，并分析其有效性。

-学生听讲并确认理解作业要求。

具体教学过程如下：

1.导入新课

-我播放一段关于不同学习方法的视频，并提出问题：“你们通常是如何学习英语的？”

-学生思考后，回答：“我通常通过背单词书来学习英语。”、“我经常练习听力。”等。

-我总结学生的回答，并引入本节课的主题。

2.课程目标介绍

-我说：“今天我们将学习如何更有效地学习英语，包括掌握相关词汇和句型，了解不同的学习策略，以及能够进行有关学习方法的交流。”

-学生听讲并确认理解。

3.课文内容探究

-我展示课文中的对话，让学生阅读并找出提到的学习策略。

-学生阅读并标记出：“IlearnEnglishbyreadingbooks.”、“IlistentoEnglishsongs.”等。

-我邀请学生分享他们找到的策略，并进行讨论。

4.词汇和句型学习

-我重点介绍核心词汇和句型，如"HowdoyouusuallylearnEnglish?""IlearnEnglishby..."等。

-学生跟读并模仿，确保发音正确。

-我通过例句展示用法，并让学生尝试造句，如：“IlearnEnglishbywatchingmovies.”

5.互动活动：小组讨论

-学生分成小组，讨论自己的学习策略。

-每个小组代表汇报，如：“我们小组认为，通过看英语电影可以提高听说能力。”

6.角色扮演

-学生进行角色扮演，模拟对话场景。

-我观察并指导，如：“请注意使用正确的句型。”

7.实践应用

-我提供英语学习材料，让学生运用所学策略进行分析。

-学生独立或小组合作完成分析任务，并分享发现。

8.课堂小结

-我回顾重点内容，并询问学生是否理解。

-学生回答问题，展示理解和掌握程度。

-我总结学习策略的要点。

9.作业布置

-我布置作业，要求学生记录并分析自己的英语学习策略。

-学生听讲并确认理解作业要求。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-我会为学生提供一篇关于“如何提高英语学习效率”的文章，文章中将详细介绍多种学习策略，包括记忆技巧、听力训练、口语练习等，以及如何结合个人情况选择合适的学习方法。

-此外，我还会推荐一些英语学习书籍，如《英语学习策略手册》、《英语学习方法论》等，这些书籍将帮助学生更深入地了解学习策略，并提供实用的学习技巧。

-为了提高学生的文化意识，我还会提供一些介绍英语国家学习习惯和文化的阅读材料，让学生了解不同文化背景下的学习方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-我会鼓励学生在课后自主寻找更多关于英语学习策略的资源，如在线视频教程、英语学习社区等，以便他们能够接触到更多的学习方法和技巧。

-学生将被要求记录自己在课后自主学习中的发现和感悟，并在下一堂课进行分享，这样可以激发学生的学习兴趣，同时也能够促进他们之间的交流和学习。

-我会布置一些探究性的作业，如让学生调查家庭成员或朋友的学习英语的方法，分析其有效性，并撰写简短的报告。

-学生将被鼓励参加学校或社区组织的英语角、英语演讲比赛等活动，将所学知识应用到实际中，提高自己的英语水平。

-我还会建议学生利用假期时间参加英语夏令营或短期课程，这样可以在沉浸式的环境中练习英语，加速学习进程。

-学生将被鼓励定期反思自己的学习过程，评估所采用的学习策略的效果，并根据评估结果调整学习计划，以提高学习效率。

-我会提供一些在线英语学习平台的信息，如Duolingo、RosettaStone等，学生可以根据自己的兴趣和需求选择合适的平台进行学习。

-学生将被鼓励通过社交媒体与英语母语者交流，这样不仅可以提高语言能力，还能增进对不同文化的理解。

-最后，我会提醒学生保持持久的学习动力，定期设定小目标，并在达成目标后给予自己适当的奖励，以维持学习的积极性和动力。板书设计1.重点知识点

①学习策略的种类和定义

②提高英语学习效率的方法

③个人学习计划的制定与调整

2.重点词