2024秋八年级物理上册 第1章 声现象 第三节 噪声及其控制说课稿1（新版）苏科版

2024秋八年级物理上册第1章声现象第三节噪声及其控制说课稿1（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标1.让学生通过观察和实验，理解噪声的概念及其与乐音的区别，培养科学探究和问题解决能力。

2.通过分析噪声产生的原因，提高学生的物理思维能力和科学思维能力。

3.引导学生关注噪声对人类生活和环境的影响，增强环保意识和责任感。

4.通过探讨噪声的控制方法，提升学生的技术应用与创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

①噪声的定义及其与乐音的区别；

②噪声的等级和测量方法；

③噪声的控制方法和应用。

2.教学难点：

①噪声产生的物理机制和传播特性；

②噪声控制技术的原理和实际操作；

③如何在实际生活中有效减少噪声污染，提高生活质量。教学方法与手段1.教学方法：

①采用讲授法，系统地介绍噪声的概念、特性和控制方法；

②运用讨论法，引导学生探讨噪声对生活的影响和噪声控制的策略；

③利用实验法，通过实际操作让学生感受噪声的产生和衰减过程。

2.教学手段：

①使用多媒体设备播放噪声相关的视频和音频，增强感官体验；

②利用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度；

③结合实物模型和演示实验，直观展示噪声控制的技术原理。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过播放一段城市交通噪声的录音，让学生感受噪声对生活的影响，引出本节课的主题。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的声音的传播和特性，为引入噪声的概念打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：详细介绍噪声的定义、特点及其与乐音的区别，讲解噪声的等级和测量方法。

举例说明：通过生活中的实例，如建筑工地噪声、交通噪声等，说明噪声的来源和影响。

互动探究：分组讨论噪声产生的原因和控制噪声的方法，每组选取代表进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：让学生设计一个简单的噪声控制方案，并讨论其可行性。

教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，提供必要的科学依据和技术支持。

4.课堂总结（约5分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于噪声控制的小论文，或者设计一个噪声控制的小发明，下节课进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

①噪声污染对人类健康的影响：介绍噪声污染对听力、心理、睡眠等方面的具体影响。

②噪声控制技术的发展：介绍噪声控制技术的原理、应用及其在各个领域的发展。

③噪声监测与治理案例：分析国内外噪声监测与治理的成功案例，如城市交通噪声治理、建筑隔音技术等。

④噪声相关法律法规：介绍我国关于噪声污染的法律法规，如《中华人民共和国环境噪声污染防治法》等。

2.拓展建议：

①鼓励学生通过查阅书籍、论文、报告等资料，深入了解噪声污染的成因、危害及防治措施。

②建议学生关注噪声污染治理的前沿技术，如声屏障、吸声材料、隔声窗等，并探讨其在实际生活中的应用。

③引导学生关注我国噪声污染防治的法律法规，了解政府在噪声治理方面的政策导向和具体措施。

④鼓励学生参与噪声污染防治的实践活动，如加入环保社团、参与社区噪声治理等，提高环保意识和实践能力。

⑤建议学生在日常生活中关注噪声污染问题，从自身做起，采取有效措施降低噪声污染，提高生活质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了利用多媒体技术播放实际噪声案例，让学生更直观地感受噪声污染，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了小组合作讨论的方式，让学生在探究噪声控制方法时能够集思广益，培养学生的团队合作能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生未能充分实践。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种互动方式，但部分学生仍显得被动，参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

3.在教学评价上，缺乏形成性评价，未能及时反馈学生的学习进度和理解程度。

（三）改进措施

1.为了解决课堂时间安排不合理的问题，我将在今后的教学中更加精确地控制每个环节的时间，确保每个环节都能得到充分的实施。

2.针对部分学生参与度不高的问题，我将采用更多激励措施，如设置小组竞赛、个人奖励等，以提高学生的积极性。

3.在教学评价方面，我将增加课堂小测验和提问环节，以实时了解学生的学习情况，并提供个性化的反馈和指导。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以增强他们的自我监控能力。板书设计1.噪声的定义与特性

①噪声的定义：无规律的、令人不愉快的声音。

②噪声的特性：突发性、随机性、干扰性。

2.噪声的等级与测量

①噪声等级：分贝（dB）作为噪