2024秋一年级语文上册 课文1 3 江南说课稿 新人教版

2024秋一年级语文上册课文13江南说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：课文13《江南》

2.教学年级和班级：2024秋一年级（1）班

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以新人教版一年级语文上册《江南》为教学内容，通过学习这首古诗，让学生了解江南地区的美丽景色，培养他们对古诗文的兴趣，提高学生的文学素养。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的汉字识别能力和简单的句子阅读技巧，对诗歌有了初步的认识和欣赏能力。

2.学习兴趣：一年级的学生通常对新颖有趣的事物充满好奇心，对诗歌这种形式可能感到新鲜，因此较易激发学习兴趣。学习能力：他们具备了一定的听说读写能力，能够跟随老师的引导进行学习。学习风格：这个年龄段的学生倾向于通过游戏、互动和直观的体验来学习，喜欢动手操作和参与集体活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于《江南》是一首古诗，学生可能会对古文的表达和生僻字词感到困难；另外，理解古诗的意境和文化背景也可能是一个挑战。此外，保持长时间的集中注意力对于一年级学生来说也是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本新人教版一年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与《江南》课文相关的PPT、江南风光的图片以及古诗朗读视频。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪和音响设备，用于展示PPT和播放视频。

4.教室布置：将教室环境布置得温馨舒适，确保学生能专注于课堂学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示江南地区的美丽风光图片，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”引导学生对江南产生兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的古诗，如《静夜思》等，提问：“我们之前学过哪些古诗？古诗是什么样的文学形式？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《江南》这首古诗的背景、作者以及古诗的基本特点，如韵律、意境等。

-举例说明：通过展示古诗中的具体词句，如“江南好，风景旧曾谙”，解释“江南”、“风景”、“旧曾谙”等词语的含义，帮助学生理解知识。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨《江南》描绘了哪些景物，这些景物给你什么感受，以及作者是如何通过这些景物表达情感的。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生跟着老师一起朗读《江南》，注意古诗的节奏和韵律。然后让学生尝试自己背诵古诗，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生背诵过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和理解上的错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《江南》这首古诗的文学价值和审美意义，以及学生对古诗的理解和欣赏能力的提升。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家长分享《江南》这首古诗，并用自己的话描述江南的美景，锻炼学生的表达能力和创造力。

-提醒注意事项：提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励他们认真完成，为下一节课的学习做好准备。

6.扩展活动（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以安排一个小组活动，让学生用自己的语言创作一首关于江南的诗或画一幅江南的画，培养学生的创造力和审美情趣。教师在这个过程中提供必要的指导和鼓励。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够正确朗读并背诵《江南》这首古诗，理解诗中的字词和句意，掌握古诗的基本韵律和表达技巧。

2.理解运用方面：学生能够描述诗中所描绘的江南风光，理解诗人对江南美景的赞美之情，并能用自己的语言表达对古诗的理解和感受。

3.文化意识方面：学生通过学习《江南》，增进了对中国传统文化的了解，激发了他们对古诗文的兴趣，培养了文学素养。

4.思维发展方面：学生在互动探究中，学会了通过讨论和思考来解决问题，提高了批判性思维和创造性思维。

5.情感体验方面：学生在朗读和背诵古诗的过程中，体验到了诗歌的节奏和韵律之美，感受到了古诗所传达的情感，增强了审美体验。

6.表达能力方面：学生在课堂总结和作业中，尝试用自己的语言表达对《江南》的理解，提高了口头和书面表达能力。

7.学习习惯方面：学生在老师的指导下，养成了认真听讲、积极发言、按时完成作业的良好学习习惯。

8.团队协作方面：在小组讨论和扩展活动中，学生学会了与他人合作，分享想法，尊重他人意见，提高了团队协作能力。七、内容逻辑关系①课文重点知识点：

-古诗《江南》的作者及其背景。

-古诗的基本结构，包括绝句的格式和韵律。

-古诗中的关键词汇，如“江南”、“风景”、“旧曾谙”等。

②课文重点词句：

-“江南好，风景旧曾谙”：理解“江南好”表达的情感，“风景旧曾谙”中的“旧曾谙”意味着诗人对江南美景的熟悉和怀念。

-“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”：理解这句诗描绘的景色，感受诗人对江南春色的赞美。

③课文内容逻辑：

-第一句“江南好，风景旧曾谙”作为总起，表达诗人对江