Module1 Unit2 I like football（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module1Unit2Ilikefootball（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册Module1Unit2"Ilikefootball"。本章节主要围绕兴趣爱好这一主题展开，教学内容包括：

1.学习表示喜欢和不喜欢的词汇：like,dislike,football,basketball,volleyball等。

2.学习询问对方兴趣爱好的句型：Whatdoyoulike?Ilike...和回答：Ilike...too./Idon'tlike...

3.通过歌曲、故事和游戏等形式，巩固所学词汇和句型。

4.培养学生的交际能力和团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语表达个人兴趣爱好和询问他人兴趣的能力，能够在真实语境中准确使用相关词汇和句型。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下人们对于兴趣爱好的选择和表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流过程中进行逻辑思考，对信息进行分类和归纳，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的习惯，通过小组合作和互动游戏等方式，提升合作学习和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握表示兴趣爱好和相关活动的词汇，如football,basketball,volleyball等。

2.掌握询问和回答关于兴趣爱好的句型：Whatdoyoulike?Ilike...

难点：

1.学生可能对部分运动词汇不熟悉，导致发音和记忆困难。

2.学生在运用句型时可能混淆肯定和否定的表达。

解决办法：

1.使用实物或图片辅助教学，帮助学生形象记忆词汇，通过反复操练加强发音练习。

2.设计角色扮演和小组对话活动，让学生在实际语境中练习使用句型，教师适时纠正错误。

3.创设真实情景，如学校运动会或体育课场景，让学生在情景中自然使用目标语言。

4.对于不同水平的学生，实施分层教学，提供不同难度的练习和任务，确保每个学生都能参与到学习中来。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动项目图片、兴趣爱好调查问卷、教学歌曲音频。

3.多媒体资源：下载并剪辑与单元主题相关的教学视频，以及制作PPT课件。

4.教室布置：将教室座位安排为小组合作形式，便于学生互动交流，同时准备一块小白板用于板书关键词汇和句型。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的词汇表和句型示例，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：设计问题如"Whatsportsdoyoulike?"和"Howdoyouaskaboutothers'hobbies?"，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材内容，记忆词汇和句型。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用英语表达自己的兴趣爱好。

提交预习成果：学生在微信群中分享自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同运动项目的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解like和dislike的用法，以及询问他人兴趣爱好的句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互询问对方的兴趣爱好，并分享自己的喜好。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何正确使用目标句型。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语表达自己的兴趣爱好。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握目标语言知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用目标语言。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与兴趣爱好相关的写作作业，要求学生用英语描述自己的喜好。

提供拓展资源：提供相关英文书籍和在线资源，鼓励学生进一步了解不同运动和文化。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的表现给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过写作练习巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓展知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主探索和学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的教学实施过程围绕核心素养目标，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，帮助学生掌握表示兴趣爱好的词汇和句型，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。每个环节都紧密结合重难点，确保学生能够有效学习和应用。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握表示运动项目的英语词汇，如football,basketball,volleyball等，并能正确发音。在课后自主探索环节，学生通过预习资料的学习，对这些词汇有了初步的认识；在课中强化技能环节，通过图片和实际物品的辅助，学生进一步巩固了这些词汇的记忆。

2.句型应用：学生能够灵活运用询问和回答关于兴趣爱好的句型，如"Whatdoyoulike?"和"Ilikefootball."。在课前预习中，学生通过思考预习问题，初步理解了句型的用法；在课堂活动中，通过小组讨论和角色扮演，学生实际应用这些句型，提高了口语表达能力。

3.交际能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，不仅练习了目标语言，还锻炼了交际能力。他们学会了如何用英语表达自己的兴趣爱好，并能够倾听和理解他人的观点。这种互动式的学习方式，使学生能够在真实语境中运用所学知识，提高了他们的交际能力。

4.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生培养了自主学习的能力。他们在预习环节中学会了如何查找资料和整理信息，在课后拓展环节中学会了如何利用网络资源进行自主学习。这种能力的培养，有助于学生终身学习的发展。

5.文化意识：学生在学习过程中，不仅掌握了语言知识，还对运动项目的文化背景有了初步的了解。他们通过阅读教材和拓展资源，了解到不同运动在不同文化中的地位和影响力，增强了跨文化交际的意识。

6.思维品质：在课堂活动中，学生通过分类和归纳运动项目，发展了逻辑思维。他们学会了如何从不同角度思考和解决问题，提高了批判性思维能力。

7.学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯。他们学会了如何制定学习计划，如何定期复习巩固知识，以及如何反思总结学习过程。

8.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，如何在团队中发挥自己的作用。他们通过相互帮助和协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

具体来说，以下是一些学生在本节课中取得的具体效果：

-学生A在小组讨论中积极发言，用英语描述了自己喜欢的运动项目，并能够正确使用目标句型。

-学生B在角色扮演活动中，成功地询问了同学的兴趣爱好，并给出了恰当的回答。

-学生C在课后拓展应用环节中，通过阅读相关英文书籍，增加了对运动项目的了解，并能够用英语进行简单的介绍。

-学生D在作业中用英语写了一篇关于自己喜欢的运动的短文，语句通顺，用词准确。七、教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用和教学策略的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

首先，关于教学方法，我发现通过多元化的教学手段，如图片、音频、视频和实物展示，能够有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在导入新课时，我使用了不同运动项目的图片，这让学生们迅速进入了学习状态。同时，我也注意到了学生在小组讨论和角色扮演活动中的积极参与，这表明合作学习法能够促进学生间的互动和交流，增强他们的团队协作能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂活动中，有些学生可能会因为害羞或自信心不足而较少参与讨论。针对这一问题，我应该在今后的教学中更加注重营造一个包容和鼓励的学习环境，让每个学生都有机会表达自己的观点。

在教学策略方面，我尝试了让学生通过自主探索和实际操作来学习新知识。例如，在课后拓展应用环节，我提供了相关的英文书籍和在线资源，鼓励学生自主学习和探索。这种方法有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。但同时，我也意识到并不是所有学生都能有效地利用这些资源。因此，我需要进一步指导学生如何高效地使用这些学习材料，以及如何根据自己的学习需求进行选择。

在教学管理方面，我发现通过及时反馈和个别指导，能够帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。在批改作业时，我针对每个学生的表现给出了具体的反馈，这不仅帮助他们认识到自己的不足，也激励了他们继续努力。但同时，我也意识到在课堂管理上还有提升的空间。例如，有时在小组讨论中，一些学生可能会偏离主题或出现秩序混乱的情况。我需要在今后的教学中更加细致地规划课堂活动，确保每个环节都能有序进行。

关于教学效果，我观察到学生们在知识掌握、技能运用和情感态度等方面都有了显著的进步。他们不仅学会了如何用英语表达自己的兴趣爱好，还能够主动询问他人的喜好。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣和热情有了明显的提升，这让我非常欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，有些学生在运用目标句型时仍然存在一些语法错误，这提示我需要在今后的教学中加强对语法规则的讲解和练习。此外，我也注意到一些学生在课堂活动中参与度不高，这可能是因为他们感到内容难度过大或不够有趣。因此，我需要根据学生的不同需求调整教学内容和难度，使之更加贴近学生的实际情况。八、板书设计①重点知识点：

-运动项目词汇：football,basketball,volleyball,etc.

-喜好表达词汇：like,dislike,love,hate,etc.

-询问句型：Whatdoyoulike?/What'syourfavorit