Lesson2Amazing English说课稿2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Lesson2AmazingEnglish说课稿2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版初中英语七年级上册第二章Lesson2"AmazingEnglish"。本节课将重点学习如何用英语描述令人惊奇的事物和经历，包括词汇、句型和语法结构的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和巩固之前学习的动词be和have/hasbeen结构，引入新词汇如amazing,adventure等，并引导学生运用情态动词can来表达惊奇和赞美。此外，本节课还将与第一单元所学的自我介绍和兴趣爱好相结合，让学生在描述惊奇事物和经历时能够更好地运用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确使用目标词汇描述惊奇的事物和经历，并能运用情态动词can表达惊奇和赞美的情感。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们对惊奇事物的不同表达方式，增强跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将通过描述和讨论惊奇经历，培养观察、分析和想象的能力。在学习能力方面，学生将学会通过合作学习和自主学习，提高解决问题的能力和英语学习的自我管理能力。重点难点及解决办法重点：正确使用目标词汇和情态动词can描述惊奇的事物和经历，以及运用过去完成时态。

难点：1.过去完成时态的正确运用。2.情态动词can在不同情境下的灵活使用。

解决办法与突破策略：

1.针对目标词汇，教师将通过实物展示、图片引导和情境创设等方法，帮助学生直观理解并记忆单词，同时通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学词汇。

2.对于过去完成时态的难点，教师将使用时间轴和例句讲解，帮助学生理解其用法。通过练习题和口头练习，让学生在句型构建中掌握时态。

3.对于情态动词can的使用，教师将通过情境模拟和对话练习，让学生在实际交流中感受can的用法，并通过错误分析帮助学生纠正误用。

4.教师将定期进行小测验和反馈，确保学生能够掌握重点难点，并针对学生的个别问题进行个性化指导。教学方法与策略本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以学生为中心，注重实践与参与。首先，通过讲授引入新词汇和语法点，确保学生理解基本概念。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学描述惊奇经历，增强语言实践能力。此外，开展小组讨论，鼓励学生分享个人经历，促进思维品质的提升。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键知识点和情景图片，以及播放相关视频片段，激发学生兴趣，增强教学效果。教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtostartwithawarm-upactivity.Canyoutellmesomethingamazingthathashappenedtoyourecently?Shareyourexperienceswiththeclass.(让学生分享个人的惊奇经历，激发兴趣和参与度。)

二、课文主旨内容探究

1.Now,let'smoveontothemaincontentofourlesson.PleaseopenyourbookstoChapter2,Lesson2,"AmazingEnglish."ReadthedialoguebetweenLiMingandPetercarefully.(让学生阅读对话。)

2.Whatisthemaintopicofthisdialogue?Yes,it'saboutanamazingexperience.LiMingtellsPeteraboutanincrediblejourneyhehad.(确认课文主旨。)

三、重点词汇和句型学习

1.Let'slookatsomekeyvocabularyfromthedialogue.Pleasepayattentiontothewords"amazing,""adventure,""incredible,"and"wonderful."Canyoutrytousethesewordsinsentences?(引导学生使用新词汇造句。)

2.Now,let'slearnaboutthestructure"havebeento"and"havebeendoing."I'llgiveyousomeexamples:"IhavebeentotheGreatWall.""Ihavebeenreadingabook."Canyoutrytomakeyourownsentences?(教授并练习过去完成时态。)

四、情态动词can的运用

1.Inourdialogue,wealsoseetheuseofthemodalverb"can."Whenwewanttoexpressamazementoradmiration,wecansay,"That'samazing!"or"Youcandothat!"Let'spracticeusing"can"indifferentsituations.(引导学生使用情态动词can。)

2.I'llgiveyouasituation:Imagineyouarevisitingasciencemuseum,andyouseearobotthatcanpaintpictures.Howwouldyouexpressyouramazement?(学生练习使用情态动词can。)

五、课文内容细读

1.Now,let'sreadthedialogueagain,thistimemorecarefully.Asyouread,trytofindoutwhatLiMingdidduringhisamazingadventure.(学生细读课文，寻找关键信息。)

2.Whowantstosharewhattheyfound?Yes,LiMingvisitedalotofplacesandtriedmanynewthings.Heevenlearnedtoskydive!(确认学生的理解。)

六、角色扮演活动

1.Greatjob!Now,let'sdoarole-playactivity.Youwillworkinpairs.OneofyouwillbeLiMing,andtheotherwillbePeter.Trytoactoutthedialoguewejustread.Remembertousethetargetvocabularyandthestructure"havebeento"and"havebeendoing."(学生分角色扮演对话。)

2.Afteryoufinish,I'dlikesomevolunteerstocomeupandperforminfrontoftheclass.(邀请几对同学上台表演。)

七、小组讨论

1.Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutanamazingexperienceyou'vehadorwouldliketohave.Usethevocabularyandstructureswe'velearnedtoday.(学生小组讨论惊奇经历。)

2.Eachgroupwillhavefiveminutestodiscuss,andthenI'llaskonepersonfromeachgrouptoreportbacktotheclass.(小组讨论后，每组选代表汇报。)

八、巩固练习

1.Verygood!Now,let'sdosomeconsolidationexercises.I'llgiveyouaworksheetwithdifferentsentences.Yourtaskistofillintheblankswiththecorrectformof"havebeento"or"havebeendoing,"andusethetargetvocabulary.(学生完成练习题。)

2.Onceyou'vefinished,I'llcheckyouranswers.Let'sseewhocangetthemostcorrectanswers.(教师批改答案，给予反馈。)

九、总结与反馈

1.Welldone,everyone!Today,we'velearnedhowtodescribeamazingexperiencesusingthevocabulary"amazing,""adventure,""incredible,"and"wonderful,"aswellasthestructure"havebeento"and"havebeendoing."Wealsopracticedusingthemodalverb"can"toexpressamazement.(总结本节课重点内容。)

2.Beforewefinish,I'dliketogiveyousomefeedback.Overall,youdidagreatjobtoday.Inoticedthatmanyofyouwereabletousethenewvocabularyandstructurescorrectly.However,someofyouneedtoworkonyourpronunciationandfluency.Keeppracticing,andyou'llimprove.(给予学生反馈。)

十、课后作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutanamazingexperienceyou'vehad.Usethevocabularyandstructureswe'velearnedtoday.Makesuretoincludeatleastthreesentenceswiththestructure"havebeento"or"havebeendoing."(布置课后作业。)

2.Also,Iencourageyoutoreadmoreaboutdifferentadventuresandamazingthingspeoplehavedone.ThiswillhelpyouexpandyourvocabularyandimproveyourEnglish.(鼓励学生课外阅读。)

十一、结束语

1.That'sallfortoday'slesson.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforournextclass.Goodbye,everyone!(结束本节课。)

2.Thankyouforyourparticipation.I'mproudofyoureffortandprogress.Seeyounexttime!(鼓励学生并期待下次课程。)教学资源拓展拓展资源：

1.词汇拓展：除了本节课学习的词汇外，还可以引入一些相关的形容词和名词，如"extraordinary,""unbelievable,""spectacular,""marvelous,""journey,""exploits,""feat,""victory"等，以丰富学生的词汇量。

2.文化背景：介绍一些世界著名奇迹，如埃及金字塔、印度泰姬陵、中国长城等，让学生了解这些奇迹的历史和文化背景。

3.阅读材料：提供一些简短的文章或故事，其中包含描述惊奇经历和事物的段落，让学生阅读并分析其语言表达。

4.视频资源：寻找一些与惊奇经历相关的视频片段，如极限运动、自然奇观等，用于课堂展示和讨论。

拓展建议：

1.词汇练习：让学生在课后使用新词汇编写句子，描述自己的惊奇经历，并鼓励他们相互分享和讨论。

2.文化探索：鼓励学生在课后通过书籍或网络资源了解世界著名奇迹，并在下一堂课上进行简短的报告或讨论。

3.阅读理解：为学生布置阅读任务，要求他们从阅读材料中找出描述惊奇经历的语言特点，如使用了哪些形容词和动词结构，并讨论这些词汇如何增强了描述的效果。

4.视频观看：让学生在课后观看相关的视频片段，并写下他们的观后感，包括视频中的惊奇元素以及他们个人的感受。

5.项目作业：可以布置一个小组项目，要求学生团队合作，选择一个惊奇事件或经历，通过采访、调查或研究，制作一份多媒体报告或演示文稿，展示他们的发现和学习成果。

6.互动讨论：在下一堂课开始时，组织一次小组讨论，让学生分享他们从拓展资源中学到的知识和感受，以及如何将这些知识应用到他们的英语学习中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演这一互动性强的教学方法，让学生在实际语境中使用目标语言，提高了他们的口语表达能力和交际能力。

2.通过引入世界著名奇迹的介绍，我不仅丰富了教学内容，还激发了学生对不同文化的兴趣和探索欲望。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面