人教统编版五年级语文上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》精美课件

统编版语文五年级上册课前导入龟裂的手指、揉皱的毛票，折射出母爱的伟大无私。飘荡的渔船，劳碌的背影，诉说着父爱的细腻深沉。这节课让我们来看看美国作家巴德·舒尔伯格的父母是怎样来表达对孩子的爱的。助学资料

巴德·舒尔伯格(1914—2009)生平介绍：美国著名的编剧家、作家。主要作品：《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。字词乐园誊写鼓励出版慈祥分歧

谨慎誊写鼓励出版慈祥分歧

谨慎ténglìxiángqíjǐn

bǎn我会读草地寻宝誊励版祥谨歧金文的“祥”由示和羊组成，羊温顺和善，常用于祭祀，有“吉利、吉祥”的含义。趣识字——祥金文篆书祥楷书简化规范化誊誊写辨一辨誉荣誉解词义腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。誊写：照底稿抄写。敬仰：敬重仰慕。

一如既往：完全跟过去一样。源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：歧路，比喻错误的道路。“精彩极了”和“糟糕透了”初读感知读课文题目，你发现它有什么特别之处吗？反义词都表示到达了极点初读感知快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。1234567891011121314“我”八九岁时写了第一首诗，母亲说“精彩极了”，父亲却说“糟糕透了”。151617后来“我”理解了父母的两种评价中包含的爱，这不同的评价对“我”产生了深远影响。默读课文第1—9自然段，完成下面的学习单。看法理由“我”的感受母亲父亲母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。神态语言动作母亲毫不吝啬对“我”的夸奖。母亲看了诗后，有什么反应？

我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。听了母亲的表扬，“我”的感受是什么？“我”既害羞又自豪，急切想得到父亲表扬。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。自豪、激动，期待父亲的赞赏。父亲看了诗后，有什么反应？带给“我”的感受是什么？“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。父亲很冷静。“我”紧张、焦急、不自信。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。父亲认为“我”写的诗不好，十分不屑。“我”伤心、难过，备受打击。默读第12、13自然段，说说父母为什么对同一首诗的评价不同。“巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”感性，想鼓励孩子，赞赏孩子写诗的行为。理性，严厉，注重诗本身的质量，想给孩子一些警告。看法理由“我”的感受精彩极了糟糕透了孩子写的第一首诗，需要鼓励注重诗本身的质量，想警告孩子害羞、自豪伤心、难过母亲父亲“我”当时理解父亲的用心吗？你是从哪里看出来的？我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。“我”当时不理解父亲的用心。伤心欲绝几年后，“我”对这首诗有怎样的认识？几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。双重否定表示肯定，说明尽管“我”在心理上还不能接受，但已经认识到父亲的评价是对的。默读课文第16—17自然段，长大以后，我回顾当年父母截然相反的评价有什么感受？画出相关语句。我越来越体会到我当初是多么幸运。幸运母亲的鼓励是“灵感和创作的源泉”父亲的警告让“我”保持清醒，不断进步“我”的成就来源于来源于父亲和母亲两方面的爱。作者为什么说自己十分“幸运”？作者是怎么理解这两种不同的评价的？糟糕透了父亲精彩极了母亲慈祥严厉爱

联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。

不管是巴迪母亲的鼓励，还是巴迪父亲的批评，都是巴迪成长路上不可缺少的一部分。家长对子女恰到好处的鼓励和批评，会引导子女向着正确的方向前进，有利于子女健康成长和不断进步。板书设计爱母亲“精彩极了”父亲“糟糕透了”批评鼓励成长巴迪拓展延伸关于教育的名言所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。——《礼记·大学》不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。——《论语·述而》爱其子而不教，犹为不爱也。——方孝孺一、写出画线词语的反义词。1.我既腼腆又得意扬扬。（）2.他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。

（）3.他得意扬扬地告诉妈妈自己得了一等奖。

（）大方批评垂头丧气课堂练习二、判断下列说法是否正确。1.“精彩极了”“糟糕透了”是两种不同的评价，

里面包含着父母不同的爱。（）2.“精彩极了”体现出母亲的慈祥，“糟糕透了”

反映出父亲的严厉。（）3.“精彩极了”和“糟糕透了”说明父母二人的审

美相差很大，母亲觉得美的，父亲却觉得糟糕。

（）√√×1.熟读课文，会认本课生字。2.完成作业课件中的相关练习。课后作业20“精彩极了”和“糟糕透了”课前预习巴德·舒尔伯格生活在充满书香气息的富裕家庭，他的父亲是派拉蒙影片公司的老板，母亲是作家，巴德·舒尔伯格深受父母的影响。一次，巴德·舒尔伯格的母亲远行归来给他带了许多本小说，从此以后巴德·舒尔伯格熟读高尔基的《母亲》、伊萨克·巴别尔的《红色骑兵军》等作品。他曾说：“深夜，我亮灯埋头苦读，多么希望有一天，我的作品可以列入类似的文选里。”父母的知识修养和言谈举止对他的成长产生了深远影响。助读资料我先看走近作者精彩极了糟糕透了?慈母严父看了题目，猜一猜课文所讲述的到底是一件“精彩”的事，还是一件“糟糕”的事呢？第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频誊写鼓励出版慈祥歧途谨慎一篇第二步：学字词téng

lìpiānbǎnxiángqí

jǐn

1.读字词状元成才路

列车开了誊写一篇出版歧途慈祥鼓励谨慎读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。

谨慎（jǐngjǐn）

誊写（ténɡtén）歧途（qízhī）

慈祥（xiánxiáng）出版（bǎngbǎn）

鼓励（lìnì）√√√√√√2.选读音【歧途】【谨慎】【得意扬扬】【一如既往】【腼腆】对外界事物或自己的言行密切注意以免发生不利或不幸的事情。完全跟过去一样。错误的道路。形容非常得意的样子。害羞，不敢见生人。试着把词语和意思连起来！3.解词语【失声痛哭】【慈祥】【交织】【极端】【断言】十分肯定地说；也指十分肯定地说出的话。因为过度悲痛而痛哭。指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。和蔼安详。错综复杂地合为一体试着把词语和意思连起来！

读一读，填一填。八九岁时，“我”写了____________，得到了两种截然不同的评价：题目中的“____________”是表扬，这是________的评价；“____________”是批评，这是__________的评价。第一首诗精彩极了母亲糟糕透了父亲第三步：知内容第四步：查资料查资料，填一填。

巴德·舒尔伯格，______国著名畅销书____家、编剧。主要作品有《在滨水区》《___________》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。

美作码头风云第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。20“精彩极了”和“糟糕透了”品读释疑巴德·舒尔伯格生活在充满书香气息的富裕家庭，他的父亲是派拉蒙影片公司的老板，母亲是作家，巴德·舒尔伯格深受父母的影响。一次，巴德·舒尔伯格的母亲远行归来给他带了许多本小说，从此以后巴德·舒尔伯格熟读高尔基的《母亲》、伊萨克·巴别尔的《红色骑兵军》等作品。他曾说：“深夜，我亮灯埋头苦读，多么希望有一天，我的作品可以列入类似的文选里。”父母的知识修养和言谈举止对他的成长产生了深远影响。巴德·舒尔伯格的家庭自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？朗读视频誊写鼓励出版慈祥歧途谨慎一篇téng

lìpiānbǎnxiángqí

jǐn

我会读易错音读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。

谨慎（jǐngjǐn）

誊写（ténɡtén）歧途（qízhī）

慈祥（xiánxiáng）出版（bǎngbǎn）

鼓励（lìnì）√√√√√√励识字开花誊篇版歧谨

运用：那位慈祥的老奶奶不知道这件事的详情。同音易混字祥xiáng

详字义：和善，友善。如：吉祥组词：（祥和）（慈祥）（龙凤呈祥）字义：细密，完备，与“略”相对。组词：（详细）（详略）（耳熟能详）埋mái(埋头)mán(埋怨)关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。.注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读：李晓明只顾埋(mái)头读书，忘记了值日，全组同学受到了老师的批评，别人都埋(mán)怨他。..多音字本文按照

顺序，先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不同评价；再讲几年后我对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，越来越体会到

和

这两种不同评价对“我”成长的重要作用。时间精彩极了糟糕透了整体感知默读课文，了解文章的主要内容，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的评价。说说巴迪长大后又是怎样看待这件事的。最后，联系生活实际，说说你是如何看待巴迪父母表达爱的不同的方式的。学法导读再读课文，想一想课文主要写了一件什么事？

课文主要写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，作者在这两种评价中成长为一名大作家的事。这篇文章可以分成几部分？？可以分为“不同评价”、“长大后的感悟”和“成年后的体会”三部分。自读课文1-14自然段，说说你是如何理解父母亲“精彩极了”和“糟糕透了”的评价的?面对父母截然不同的评价，作为一个八九岁的孩子能否理解呢？他有什么表现？？

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。你从中体会到什么？从哪些地方体会到的？从“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷着”“多美的诗啊！“精彩极了！”体会到了巴迪有一个慈祥的，很爱他的母亲。朗读指导：读好母亲的语言“多美的诗啊！精彩极了！”作者听了母亲的赞许后他又有什么反应呢？？

“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。

“迫不及待”“立刻”写出了“我”迫切地想让父亲看到“我”写的诗，以及“我”渴望得到父亲的表扬的心理。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

认真誉写诗、描花边、把诗放在显眼位置，表现出了“我”受到母亲赞扬后的喜悦和自豪，以及渴望得到父亲称赞的迫切心情。

七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。

“七点”“七点一刻”“七点半”三个表示时间的词语单独成句，表明了“我”觉得时间过得很慢，写出了“我”盼望父亲回来的急切心情。作者父亲看到诗后的反应是怎么样的呢？？“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。这句话说明巴迪当时写的诗怎么样？不怎样，质量很差。“糟糕透了”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，这与前文母亲的“精彩极了”形成了鲜明的对比。“扔”字表现了父亲对“我”这首诗的不屑，从中可以看出父亲是一个严厉的父亲。听到父亲这样的评价，小巴迪当时有什么表现？我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。“冲、跑、扑、痛哭”是“我”听到父亲的评价后的真实反应，表现了“我”难过、沮丧的心情。

几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。朗读指导：重读“不得不”。•••从这段话你感受到什么？“不得不”双重否定，说明了巴迪已认识到父亲的评价是对的，但在感情上似乎还是不愿意接受。

我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”为什么作者会觉得自己当初很幸运？一是“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉。二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使“我”不走向歧途。父母的两个方面使的“我”写了很多作品，出版了一部部作品，所以“我”觉得自己当初很幸运。除了感到“幸运”，“我”还有什么样的认识？？

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

这句话说明了作者虚心接受了父亲的批评，并把它当作自己前进的动力。

“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。赞成。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。你赞成这样说法吗？为什么？“精彩极了”代表着父母、长辈、老师的赞许、鼓励，是一种慈祥的爱、鼓励式的爱，“糟糕透了”代表着父母、长辈、老师的批评、提醒，是一种严厉的爱、严格的爱，表现形式虽然不同，二者都是希望我努力奋斗，争取好成绩，二者的共同出发点都是爱。拓展：

关于这两种的不同的爱，你是怎样理解的？请同学们回忆父母、长辈、老师对你的评价，结合自己的成长经历谈谈自己的感受。心理描写

心理描写就是对人物的思想感情、内心活动等进行的描写。本文中为展现主人公的急切心情，写道：“我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。”从中可以看出，主人公多么盼望父亲早点归来，期待得到父亲的表扬。写法借鉴请以“试卷马上就要发下来了”为开头，运用心理描写写一段话。一定要抓住人物的心理！

试卷马上就要发下来了，我的心里像十五个吊桶打水——七上八下。我到底考了多少分呢？要是考得不好，回家怎么向妈妈说呢？万一考不及格，老师让拿回家签字，我该怎么办呢？试卷发到我这儿时，我立马把试卷翻到背面，调整好心情后，才慢慢地翻过卷子，看到卷面上写着90分时，我心里终于踏实了。母亲的鼓励——继续写作父亲的严格——不断进步“精彩极了”和“糟糕透了”不同的评价相同的爱童年写诗成年体会长大感悟课文图示母亲赞扬——得意扬扬父亲批评——失声痛哭精彩极了——创作的源泉糟糕透了——警告的力量本文叙述了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对这首诗有着截然不同的评价，这两种评价对作者产生了巨大影响的故事。表现了父母对孩子深深的爱，表达了作者对父母的感激之情。主题感悟正确理解“爱”父母表达爱的方式多种多样，有赞扬，有批评，虽然表现形式不一样，但都有一个共同的出发点，那就是爱！所以，在我们的成长过程中，一定要正确对待身边的人给出的不同评价，从这些评价中汲取力量，完善自我。独特感悟20“精彩极了”和“糟糕透了”拓展积累描写有信心的词语：满怀信心信心十足信心百倍胸有成竹十拿九稳信心倍增表示灰心的词语：垂头丧气灰心丧气心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃黯然销魂词语积累描写巴迪对父母之爱感受的句子：1.一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。课内美句积累形容有自信的句子：1.自信是人生的一盏明灯，它照耀我们成长．它照耀我们走向成熟的人生。2.自信是一艘船，没有自信，便难以在海上行驶。自信是一只鸟，没有自信，就不能唱出悦耳的歌声。自信是一把琴，只有自信，才能弹奏出美妙的歌曲。生活充满自信，生命才会更加精彩。3.自信是一只小鸟，它飞到人的心里，人会变得勇敢；自信是一股清泉，它流进人的心里，人就会变得快乐；自信是一朵鲜花，它开在人的心里，人就会走向成功……美句拓展积累双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。秋天的怀念美文拓展阅读那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……思考：1.文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？2.作者抓住了哪些细节描写来表现母爱的？我的爸爸是个称职的行长，虽然工作很忙，不能辅导我的学习，但时时教育我应该怎样做人。记得那是个星期天，我正在楼下做作业，妈妈在门外洗衣服，忽然爸爸在楼上叫我们都上楼去。我跑得最快，第一个跑上楼梯，只见爸爸房间的门口躺着几团废纸，旁边斜放着一把扫帚，我急匆匆地从纸团上跨过去，随着“啪”的一声，右脚碰倒了扫帚，若无其事地来到爸爸的跟前，问：“爸，有事吗？”他一句话也没说，妈妈也跟上来了，她发现纸团和扫帚，就俯下身子，捡起纸团，扔进纸篓里，还把扫帚放回……爸爸的教育这时，我看了看爸爸，爸爸也看了看我，我不由得低下了头，什么都明白了。我还清楚地记得一天傍晚，爸爸带我逛街，我们一边走一边聊天，左前方几个人围在一起，交头接耳，我拉着爸爸的手也凑上前去。原来地上半卧着一个人，像有四十开外的年纪，穿着破烂，双腿残疾，正仰着头，右手高举着一只破旧的铁皮碗，向过路的人要钱。我笑着对爸爸说：“这人真有意思。”爸爸没有说话，脸色变得严肃，他很难看地对我说：“你觉得一个残疾人向人要钱是好笑的吗？你不觉得他可怜吗？同情心是一个人最基本的道德。”一边说着一边摸着口袋，掏出了几元钱……我也默默地取出仅有的两元钱，轻轻地放进铁皮碗里。这时，我感觉到爸爸的目光里充满了鼓励和赞赏。生活犹如海洋，爸爸的教育不正是生活海洋中的朵朵小浪花吗？就是这美丽的小浪花不停地拍击着我这块稚嫩的礁石，使我健康成长。我爱我的爸爸。思考：1.爸爸对“我”的教育体现在哪几件小事上？2.文中“这美丽的小浪花不停地拍击着我这块稚嫩的礁石，使我健康成长”一句应怎样理解？20.“精彩极了”和“糟糕透了”课后练习一、用“√”给加点字选择正确读音。二、比一比，再组词。鼓励严厉荣誉誊写版面木板三、读句子，在括号里填上与画线部分意思相对应的词语。迫不及待得意扬扬一如既往四、按要求完成句子练习。1．几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句) ______________________________________________几年后，当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。2．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(改为陈述句) ______________________________________________3．我的诗写得很糟糕。母亲一直鼓励我。(用恰当的关联词连成一句话) ______________________________________________世界上糟糕的诗够多了。虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲一直鼓励我。一、读文题，知评价1．题目中有一对反义词：________—________；有一对近义词：________—________。2．题目中“精彩极了”是__________的评价，“糟糕透了”是_________的评价。精彩糟糕透极母亲父亲二、抓描写，谈感受1．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷

着。”这句话抓住了母亲的动作来写，表现了母

亲激动的心情。(

)(2)“我看这首诗糟糕透了。”这句话描写了父亲的语言，说明父亲不爱“我”，所以才不表扬“我”。(

)(3)“七点。七点一刻。七点半。”这三句话表明“我”特别盼望父亲能快点回来看到“我”写的诗。(

)2．父亲和母亲之所以给出完全相反的评价，是因为

A．父亲关注的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质

量，严厉的父亲并没有考虑八九岁的“我”内心的

承受能力；而母亲只是被“我”写诗这件事感动，

并不是在评价诗本身的质量如何，慈爱的母亲认

为“我”需要鼓励。B．父亲怕“我”骄傲，所以才打击“我”；母亲不懂得评价诗的好坏。C．母亲比父亲更爱自己的孩子。A(

)3．“我______出饭厅，______进自己的房间，______到床上失声________起来。”这句话抓住了“我”的________来描写，写出了“我”内心的________。

我也能仿写一句(写出自己内心的高兴)：__________________________________________________________________________________________________冲跑扑痛哭动作难受出家门，迅速地爬上树，高高兴兴地摘起了桑葚，我尝了一颗熟透的桑葚，真是太甜了！我跑三、两态度，作用大1．几年后，当“我”再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是_____________________。2．母亲的作用：母亲还是_______________________，

因此“我”还一直在________。

父亲的作用：根据_______________，“我”学着_____________。一首相当糟糕的诗一如既往地鼓励“我”写作父亲的批语进行修改3．“我”的成功：现在“我”已经有了____________，出版了______________________________。很多作品一部部小说、戏剧和电影剧本四、不同的评价，同样的爱1．课文最后一段中“两种声音”指“____________”和“____________”。2．“精彩极了”是母亲的________的力量，它是______________________；“糟糕透了”是父亲的_________的力量，提醒“我”________，__________，__________，__________。精彩极了糟糕透了鼓励灵感和创作的源泉警告小心注意总结提高3．“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句话的意思是(

) A．“我”因缺乏自信而丧失了生活的勇气。

B．“我”格外小心，不使自己因为骄傲自满而遭受挫

折。

C．“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提

醒，沿着正确的方向，健康成长。C一、延伸阅读

爸爸的爱

爸爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他