人教辽宁 九下 化学 第九单元《课题2 溶解度-第1课时 饱和溶液》复习课件

第九单元

溶液课题2

溶解度第1课时

饱和溶液1星题

基础练

饱和溶液与不饱和溶液1.如图，将红糖倒入一杯开水中，充分溶解。判断红糖水是饱和溶液的依据是(

)

DA.红糖水颜色很深

B.红糖水味道很甜C.红糖溶解得很快

D.红糖固体有剩余2.在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是(

)

DA.浓溶液B.有部分固体未溶解C.稀溶液D.该温度下，不能再溶解该物质的溶液3.常温下，小新用白糖制成了两杯糖水，一杯已达到饱和，另一杯没有饱和，放在一起后搞混了，为了分清哪一杯是饱和的，他进行了如下操作，其中能达到目的的是(

)

BA.各加少量冷水

B.各加少量白糖C.各加少量热水

D.分别进行搅拌4.A、B、C、D四个烧杯中分别盛有质量相等的同种溶剂，向四个烧杯中加入同种溶质，且质量依次减少(温度相同)，充分溶解。下列烧杯中盛的一定是不饱和溶液的是(

)

DA.

B.

C.

D.

饱和溶液与不饱和溶液的转化方法5.

一定能把饱和溶液变为不饱和溶液的措施是(

)

AA.增加溶剂

B.增加溶质C.倒去部分溶液

D.升高温度6.[2024·大庆模拟]

要想使一瓶接近饱和的石灰水变为饱和溶液(已知：氢氧化钙的溶解能力随温度的升高而减小)，具体的措施有①加入氢氧化钙，②升高温度，③降低温度，④加入水，⑤蒸发水。其中措施正确的是(

)

DA.①②④

B.①③④

C.①③⑤

D.①②⑤解析：

向接近饱和的溶液中增加溶质或蒸发溶剂都可以使溶液变为饱和溶液，故把一瓶接近饱和的石灰水变为饱和溶液，可以采取：①加入氢氧化钙，⑤蒸发水的方法；由于氢氧化钙的溶解能力随温度的升高而减小，升高温度后氢氧化钙的溶解能力减小，故将一瓶接近饱和的石灰水变为饱和溶液，还可以采取②升高温度的方法。

结晶7.要使硝酸钾从它的溶液中结晶析出，最适宜的方法是(

)

CA.升高温度

B.蒸发溶剂C.冷却热饱和溶液

D.增大压强8.

工业上采用如图所示的流程从海水中提取精盐。(1)上述Ⅰ、Ⅲ中对氯化钠来说溶液的状态分别是________、______。(均填“饱和”或“不饱和”)不饱和饱和(2)从海水中提取粗盐的过程中，利用__________的方法，得到粗盐。蒸发结晶9.

考古界为了防止珍贵的、富含水分的木质文物因失水过快而引起变形，将明矾晶体填充在木纤维中。具体的操作方法是将木制文物浸入热的饱和明矾溶液，待明矾溶液充分渗入文物内部后，取出,冷却,擦干即可，即用________________(填“蒸发溶剂”或“冷却热饱和溶液”)的方法结晶。

冷却热饱和溶液2星题

中档练

甲乙

甲乙√

BA.实验1后，甲、乙中溶液仍是饱和溶液B.实验2后，乙中溶解氯化钠的质量比甲中多C.实验2后，甲中溶液为氯化钠的不饱和溶液D.实验2后，甲、乙中溶液所含溶质质量相等

DA.试管内溶液的质量减少B.试管内有固体析出C.试管内溶液仍是饱和溶液D.小木块浸入溶液内的体积变小13.

化学有许多概念是相对的，又是统一的。如图反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系。(1)从图中可以看出，饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系是___。CA.饱和溶液一定是浓溶液B.稀溶液一定是不饱和溶液C.溶液是否饱和与溶液的浓稀没有关系

Ⅲ增加溶质恒温蒸发溶剂降低温度和溶液，一般采用的方法是__________、______________或__________。3星题

提升练14.某实验小组的同学们在一定温度下进行硝酸钾固体的溶解实验。【定性探究】同学们进行如图实验，发现1号试管中硝酸钾全部溶解，2号试管中固体没有完全溶解。由此获得的实验结论是_____________________________________________________。欲使2号试管中的固体全部溶解，可采取的方法有______、

__________。

加水

升高温度【定量探究】该实验小组的同学们又在一定温度下进行硝酸钾固体的溶解实验。实验数据如下：实验序号实验1实验2实验3实验410010010010080100120140180200210(1