Unit 4 What's the best movie SectionA (Grammar focus-3c)说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit4What'sthebestmovieSectionA(Grammarfocus-3c)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4What'sthebestmovieSectionA(Grammarfocus-3c)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit4What'sthebestmovie?SectionA(Grammarfocus-3c)。本节课将重点学习现在进行时态在特定情境下的运用，以及与之相关的词汇和句型。教学内容包括：

1.语法点：现在进行时态的构成及其用法。

2.词汇：与电影相关的词汇，如movie,actor,actress,director等。

3.句型：询问对方喜好的电影类型及原因，如"What'syourfavoritemovie?Whydoyoulikeit?"

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了现在进行时态的基本构成和用法，本节课将在此基础上进行拓展，让学生在具体的语境中运用现在进行时态描述喜好。同时，本节课所涉及的词汇和句型与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用现在进行时态进行有效交流的能力，能够在真实语境中描述个人喜好及原因。

2.文化意识：通过学习与电影相关的词汇和句型，增强学生对电影文化的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中表达个人观点，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和讨论，提高合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握现在进行时态的正确构成和用法，能够用它来描述个人喜好及原因。

②学习与电影相关的词汇，如movie,actor,actress,director,genre等，并能在句子中正确使用这些词汇。

③运用目标句型"What'syourfavoritemovie?Whydoyoulikeit?"进行有效的口语交流。

2.教学难点

①现在进行时态与一般现在时态的区别，特别是在描述喜好时的用法。

②在真实的交流场景中，正确运用现在进行时态和所学词汇表达个人的喜好和观点。

③在口语交流中，如何引导和鼓励学生展开批判性思维，对电影类型和内容进行深入讨论和分析。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解现在进行时态的用法和与电影相关的词汇，确保学生理解语法结构和词汇含义。

2.情境教学法：通过设置真实的电影主题情境，让学生在实际语境中使用目标句型和时态。

3.互动讨论法：鼓励学生之间进行小组讨论，分享个人对电影的喜好，并练习使用本节课所学的语言。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示现在进行时态的例句和电影相关的图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件进行语法练习和口语对话模拟，提高学生的实践能力。

3.网络资源：通过在线视频和电影片段，让学生更直观地感受电影文化，激发学习兴趣。教学过程一、导入

1.同学们，大家好！今天我们要学习Unit4What'sthebestmovie?的SectionA部分。我们先来聊聊电影，你们平时喜欢看什么类型的电影呢？

2.好的，我听到有人说喜欢动作片，有人喜欢爱情片，还有人喜欢科幻片。那我们就以电影为主题，开始今天的学习吧。

二、课文主旨内容探究

1.请同学们翻开课本，找到SectionA的Grammarfocus部分。这里有一段关于电影的对话，我们先来读一读这段对话，注意语音语调。

-我会读一遍，大家跟着我一起读。现在，请同学们自己再读一遍，尽量模仿录音的语音语调。

2.现在，我们来分析这段对话。请同学们告诉我，这段对话主要在讨论什么？

-对，他们在讨论各自最喜欢的电影类型。那么，他们是用什么时态来描述喜好的呢？

-很好，是现在进行时态。那我们来总结一下现在进行时态的构成和用法。

3.请同学们看Grammarfocus下面的表格，这里列出了现在进行时态的构成和用法。我来解释一下：

-"am/is/are+动词ing"构成现在进行时态，用来描述正在进行的动作或当前的状态。

-现在，请同学们自己用现在进行时态描述一下你最喜欢的电影类型。

三、教学重点讲解与练习

1.教学重点一：现在进行时态的构成和用法

-现在，我会给出几个句子，请同学们判断它们是否使用了现在进行时态，并解释原因。

-例如："Iamwatchingamovienow."这个句子使用了现在进行时态，因为它描述了当前正在进行的动作。

2.教学重点二：与电影相关的词汇

-请同学们看课本上的图片，这里有一些电影类型的标志。我们来学习这些词汇：actionmovie,romanticmovie,sciencefictionmovie等。

-现在，我会给出一些电影类型的中文，请同学们用英文说出来。

3.教学重点三：目标句型"What'syourfavoritemovie?Whydoyoulikeit?"

-现在，我们来练习这个句型。请同学们分成小组，相互询问对方最喜欢的电影类型，并说明原因。

-我会给每组一些提示词汇，帮助你们进行交流。

四、教学难点讲解与练习

1.教学难点一：现在进行时态与一般现在时态的区别

-现在，我会给出一些句子，请同学们判断它们应该使用现在进行时态还是一般现在时态。

-例如："Ilikewatchingactionmovies."这个句子应该使用一般现在时态，因为它描述了一个经常发生的动作。

2.教学难点二：在实际交流中运用现在进行时态和所学词汇

-现在，请同学们分成小组，模拟一个电影推荐会。每个小组成员都要推荐一部电影，并用现在进行时态和所学词汇描述这部电影的特点。

-我会在旁边观察，并给出建议和指导。

五、课文巩固与拓展

1.请同学们再次阅读课文，注意现在进行时态和目标句型的使用。

2.现在，我们来做一个角色扮演的活动。请同学们分成小组，每组选一个角色（如电影评论家、电影导演、电影爱好者等），然后用现在进行时态和所学词汇进行对话。

3.在这个活动中，我会观察每组的表现，并对表现优秀的小组进行奖励。

六、总结与作业布置

1.总结：

-今天我们学习了现在进行时态的构成和用法，以及与电影相关的词汇和目标句型。

-通过小组讨论和角色扮演，我们练习了在实际语境中使用这些知识。

2.作业布置：

-请同学们写一篇短文，描述你最喜欢的电影类型，并说明原因。在写作过程中，请使用我们今天学习的现在进行时态和目标句型。

-下节课，我们会检查大家的作业，并对优秀的作品进行展示。

同学们，今天的学习就到这里。希望大家能够在课后认真复习，并在生活中多运用我们今天学到的知识。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电影发展史》：这本书详细介绍了电影从诞生到现代的发展历程，包括电影技术的进步和电影艺术的发展。

-《世界电影经典》：这本书收录了世界各地的经典电影介绍，包括电影剧情、导演风格和演员表演等内容。

-《电影词汇手册》：这本手册包含了丰富的电影专业词汇，适合学生课后查阅和扩充电影词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看经典电影：鼓励学生观看一部经典电影，如《肖申克的救赎》、《阿甘正传》等，并写一篇观后感，描述电影中的精彩片段和自己的感受。

-电影类型研究：让学生选择一种电影类型（如动作片、爱情片、科幻片等），研究该类型的电影特点，包括剧情、角色、导演风格等，并制作一份研究报告。

-电影角色分析：让学生选择一部电影中的一个角色，分析该角色的性格特点、成长变化等，并写一篇角色分析报告。

-电影对白模仿：让学生选择一部电影中的一段对白，模仿角色的语音语调，进行口语练习。

-电影评论写作：鼓励学生写一篇电影评论，从剧情、导演、演员、摄影等多个角度对电影进行分析和评价。

-电影主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨电影对社会、文化、人性等方面的影响，以及电影在传达这些主题时的表现手法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境教学法，通过设置电影主题的情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的语言实践能力。

2.我引入了多媒体教学手段，利用PPT和在线视频资源，为学生提供了直观的电影素材，增强了教学内容的吸引力，提高了学生的学习兴趣。

3.我鼓励学生进行小组合作学习，通过角色扮演和小组讨论，促进了学生的互动交流和批判性思维的发展。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为分组不够合理或者学生对讨论主题不够感兴趣。

2.在教学方法上，我在讲解现在进行时态时，可能没有充分考虑到学生的不同学习风格，导致部分学生理解起来有困难。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价可能过于单一，主要依赖于课堂表现和作业成绩，忽视了学生的个性化发展和自我评价。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加注重分组的合理性，根据学生的兴趣和学习能力进行分组，并设定更有趣的讨论主题，以激发学生的参与热情。

2.为了适应不同学生的学习风格，我将采用更多元化的教学方法，如通过故事讲述、游戏化学习等，来帮助那些在传统讲授法中可能感到困难的学生更好地理解和掌握现在进行时态。

3.在教学评价方面，我将引入更多样化的评价方式，如自我评价、同伴评价等，同时关注学生的个性化发展，鼓励学生在学习过程中自我反思和自我提升，以促进他们的全面发展。我还会定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。板书设计1.重点知识点

①现在进行时态的构成：am/is/are+动词ing

②现在进行时态的用法：描述当前的状态或正在进行的动作

③与电影相关的词汇：movie,actor,actress,director,genre等

2.重点词汇

①电影类型词汇：actionmovie,rom