2024秋八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots说课稿 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过Unit7"Willpeoplehaverobots"的学习，让学生能够理解并运用未来时态描述将来可能发生的事情，同时培养学生对科技发展和未来生活的想象力和创造力。结合八年级学生的认知水平，课程将以生动有趣的讨论和实践活动为主线，引导学生探讨机器人对未来生活的影响，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言应用能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，能够用未来时态描述未来的可能性，并在讨论中正确使用相关词汇和句型。

2.思维品质：激发学生的创新思维，通过预测未来生活情景，培养学生的推理、分析和批判性思维能力。

3.文化意识：通过了解和讨论机器人对人类生活的影响，增强学生对科技发展的认识，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过合作学习，提高解决问题的能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-未来时态的正确运用：本节课的核心内容是让学生学会使用将来时态描述未来的可能性，例如"Iwillprobablyhavearobotpetinthefuture."

-关键词汇和短语的学习：如"robot"、"probably"、"technology"、"futurelife"等，这些词汇是理解和描述未来场景的基础。

-对话和写作技能的培养：通过课堂活动，如角色扮演和写作练习，让学生能够在实际语境中运用所学知识和技能。

2.教学难点

-未来时态的构成和用法：学生可能会混淆将来时态与其他时态的用法，例如误用现在时态或过去时态。例如，正确表达为"Willpeoplehaverobots?"，而非"Willpeoplearehavingrobots?"

-精确预测未来时的条件句：学生可能难以掌握条件句的结构，如"if...will..."，例如，"Iftechnologycontinuestoimprove,wewillhaverobotsdoinghousework."

-语言输出的准确性：在描述未来场景时，学生可能会出现语法错误或词汇使用不当，如使用错误的时态或选词不当。例如，学生可能会说"Iwillgotothemoontomorrow."，而忽略了这是不可能的。四、教学资源准备1.教材：人教版新目标八年级上册英语教材，确保每位学生人手一册，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：收集与单元主题相关的图片，如各种机器人的图片，未来生活场景的插图；准备教学视频，如科技发展相关的短片，用以激发学生的想象力和兴趣。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等多媒体设备，以便于展示图片和视频。

4.教室布置：根据课程需求，将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享未来机器人的可能用途。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括Unit7的课文和生词表，要求学生预习并掌握基本内容。

设计预习问题：设计如"Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?"等启发性问题，引导学生思考未来生活。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读课文和生词，理解课文大意。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的预测和想法。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和思考问题答案。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示未来科技的图片或视频，引入本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解将来时态的构成和用法，结合课文中的例句。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生预测未来的生活方式，并使用将来时态表达。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解将来时态的用法。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语讨论未来生活。

提问与讨论：学生提出自己在学习中遇到的问题，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握将来时态的用法，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置写作作业，让学生描述未来的某个场景。

提供拓展资源：提供科技发展相关的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，用英语书写关于未来的短文。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习科技发展对未来的影响。

反思总结：学生对自己的写作和拓展学习进行反思，总结学习收获。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，提升自我学习能力。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了将来时态的用法：通过本节课的学习，学生能够正确使用将来时态描述未来的可能性，例如，他们能够造句如"Iwillbeascientistinthefuture."，并且能够理解和使用"probably"、"might"、"may"等词汇来表示未来的不确定性。

2.提升了预测未来的能力：学生在小组讨论中积极思考，能够提出关于未来科技、生活、环境等方面的预测，并能够用英语表达自己的观点，如讨论未来机器人在家庭中的作用。

3.增强了语言运用能力：通过写作练习，学生能够将所学的词汇和语法结构应用到实际情境中，他们能够撰写关于未来生活的短文，并在写作中使用复杂的句子结构。

4.培养了自主学习能力：学生在课前预习和课后拓展活动中，能够独立查找资料，自主完成学习任务，提高了他们的自学能力。

5.增进了团队合作意识：在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.加深了对科技发展的理解：通过学习本单元，学生不仅学会了英语知识，还了解到了科技对未来的潜在影响，他们对科技发展有了更深的认识。

7.提升了批判性思维能力：在学习过程中，学生被鼓励对未来的预测进行批判性思考，他们学会了分析和评估不同观点的合理性。

8.增强了文化意识：通过讨论未来生活的各种可能性，学生接触到了不同文化背景下人们对未来的不同看法，提高了他们的跨文化交际意识。

9.培养了解决问题的能力：在预测未来和讨论机器人的作用时，学生需要考虑各种因素，这锻炼了他们的问题解决能力。

10.提高了学习兴趣：通过探索未来世界的可能性，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，他们更加期待每一堂英语课。

总体来看，学生在本节课中不仅掌握了英语语言知识，还提升了多方面的能力，这将对他们的未来学习和生活产生积极的影响。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟未来生活场景，让学生在真实的语境中学习和使用将来时态，这样的教学方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了科技发展相关的视频资料，让学生在视觉和听觉上直观地感受到科技对未来生活的影响，从而更好地理解和运用所学知识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是小组分工不够明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，学生的主动参与和互动较少，这可能会影响他们对知识点的深入理解和掌握。

3.在教学评价方面，我主要依赖于传统的作业和测试来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力和学习过程。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在未来的课程中更加精心设计讨论主题，确保其与学生的兴趣和生活经验相关，并且在小组活动中明确每个学生的角色和任务，以促进每个成员的积极参与。

2.我将尝试采用更多的互动式教学