Unit 2 My week Part B Lets talk Lets learn大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPartBLet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2MyweekPartBLet’stalkLet’slearn

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用本单元的词汇和句型，如星期名称和日常活动，能够在真实情境中描述自己的星期活动。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们的生活方式和星期安排的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳信息的能力，通过讨论和比较，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过课堂互动和小组活动，提升英语学习的兴趣和自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握本节课的生词和短语，如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，以及日常活动相关的词汇如：gotoschool,playfootball,watchTV等。

②学会使用句型：“Whatdoyoudoon...?”和“I...on...”来描述一周的活动安排。

2.教学难点：

①学生可能对星期名称的发音和拼写存在困难，需要通过反复练习来加强记忆。

②在实际运用中，学生可能会混淆不同星期的活动安排，需要通过情境练习和对话来提高理解和应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和同伴互动，激发学生对星期活动话题的兴趣，促进学生主动交流和合作学习。

2.情境教学法：利用生活情境模拟，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型，增强语言的实际运用能力。

3.任务驱动法：设计一系列任务和活动，引导学生完成任务的同时，自然地学习和运用目标语言。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等教学软件展示星期名称和相关活动图片，增强直观性，帮助学生记忆和理解。

2.教学游戏：运用在线或现场教学游戏，增加课堂趣味性，提高学生的参与度和学习积极性。

3.电子白板：利用电子白板的互动功能，进行实时书写、擦除和标注，方便教师引导学生进行互动学习和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首关于星期的英文歌曲，如“DaysoftheWeek”，来吸引学生的注意力，并引导学生回顾已学的星期名称。接着，教师提出问题：“你们一周中最喜欢的日子是哪一天？为什么？”让学生在小组内讨论并分享，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示本课的生词卡片，如星期名称和日常活动相关词汇，让学生跟读并模仿发音。接着，教师使用PPT展示本课的Let’stalk部分对话内容，引导学生观察图片并预测对话内容。然后，教师播放对话录音，让学生听并跟读，注意语音语调。之后，教师通过提问和讨论的方式，帮助学生理解对话内容，并学习如何使用目标句型描述一周的活动。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些小组活动，如角色扮演、问答游戏等，让学生在小组内练习使用所学词汇和句型。同时，教师可以设置一些情境任务，如编写小对话或日记，让学生在真实语境中运用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得，包括他们学到了什么，以及在实际生活中如何运用这些知识。教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常交流中使用英语的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置家庭作业，包括：

①复习本课的生词和句型，并在家长的帮助下用英语描述自己的星期活动。

②准备下一课的内容，预习新单词和句型。

教师提醒学生按时完成作业，并在下一节课前进行检查。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英文歌曲：推荐学生听一些关于星期的英文歌曲，如“DaysoftheWeek”和“TheWeekdaySong”，这些歌曲不仅能够增强学生对星期名称的记忆，还能提高他们的听力理解能力。

（2）英文绘本：介绍一些与星期和日常活动相关的英文绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《WhatDayIsToday?》，这些绘本可以帮助学生扩展词汇量，并了解不同文化背景下的星期活动。

（3）在线英语学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如Starfall、StorylineOnline等，这些平台上有许多与星期和日常活动相关的互动故事和游戏，可以增强学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

（1）家庭互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，例如在家庭中用英语讨论一周的活动计划，或者在周末进行英语角活动，让孩子在真实语境中使用所学知识。

（2）文化交流：如果可能，组织学生与来自不同文化背景的学生交流，了解他们如何度过一周，以及在不同文化中星期的意义和活动安排。

（3）社区活动：鼓励学生参加社区中的英语角或英语主题活动，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，这些活动可以提高学生的自信心和实际应用能力。

（4）自主学习：引导学生利用图书馆或在线资源自主学习，如查找关于不同国家星期习俗的资料，或者制作自己的英语小故事书，描述一周的活动。

（5）反思日记：鼓励学生写英语日记，记录自己一周的学习和活动，这不仅能够提高写作能力，还能够帮助他们反思和总结自己的学习过程。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过情境模拟来提高学生的语言实践能力，例如让学生扮演不同的角色，模拟在日常生活中讨论一周活动的场景，这样的互动教学方式提高了学生的参与度。

2.我还引入了多媒体辅助教学，通过动画和音频资料来展示星期的变化和日常活动，这种方式不仅吸引了学生的注意力，也使得学习内容更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对新词汇的记忆不够牢固，导致在实际运用时出现困难。

2.教学评价方面，我过分依赖口头反馈，缺乏书面评价和量化评估，这使得我难以准确把握学生的学习效果。

3.在课堂管理上，我发现学生在小组讨论时，有些小组的互动不够积极，可能是因为学生对讨论主题不够感兴趣或者缺乏引导。

（三）改进措施

1.针对学生词汇记忆问题，我计划设计更多的互动游戏和记忆练习，如单词卡片游戏、记忆挑战等，以帮助学生更好地记忆和掌握新词汇。

2.在教学评价方面，我将会引入更多的书面评价，比如课后小测验、单词默写等，以及使用学习进度跟踪表来记录学生的进步，这样我可以更准确地了解学生的学习情况。

3.为了提高课堂管理效果，我会更加注重激发学生对讨论主题的兴趣，例如通过引入与学生生活相关的话题，或者设计更具挑战性的讨论任务。同时，我会在小组活动中增加教师的参与和指导，确保每个小组都能有效地进行互动学习。内容逻辑关系1.导入新课

①通过英文歌曲导入，激发学生对星期的兴趣，为学习新词汇和句型做好铺垫。

②通过学生分享自己最喜欢的星期，建立新旧知识之间的联系，引出本课主题。

2.讲授新知

①通过展示生词卡片和PPT，让学生直观地学习星期名称和日常活动相关词汇。

②利用Let’stalk部分的对话内容，教授目标句型，并通过听、说、读、写的多种方式让学生练习使用。

③通过提问和讨论，帮助学生理解和运用新知识，培养他们的思维能力和语言表达能力。

3.巩固练习

①通过小组活动和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们的