新北师大版小学四年级语文下册全册教案

计划节数1234语文园地一2223223222322232252267892223322322232232223223第一单元：话语节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”教学难点：体会诗中的大地母亲的无私奉献精神。能根据关键词，理？（让学生很快进入诗歌意境，对诗歌有个整体感受。]大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么？其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地想表（还有许多大地体内的生灵，比如：落叶、石子…言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，切实感受2、谁能说一说“魅力”是什么意思？（很吸引人）在现实生活中，你觉得什么事情很有吸引力？（启发学生结合生活，谈谈自己的认识。如：学生说春天的景色很吸引人，教师要引导学生简洁地描述一番，并注意相机地给以总结：这是大自然的魅力（书的魅力、网络其实，你知道吗？有时候语言也有它独特的魅力。今天，我们在学生说出词语的意思后，可再结合插图加深理解；二是将字典适当（正音时，可以强调：穿着（zhuó)华丽）过渡：同学们，随着木牌上的字的变化，人们由无动于衷纷解囊相助，老人乞讨的钱也由无到有，而且还多极了，一天之中竟然发生了这么大的变化，可是，你们有没有注意到从早到晚什么是不？（斑白、双目失明的老人，还是旁边立着一个木牌子在乞讨，可是为什充分发言。如果学生说起来有一定的困难，可让他们自读第六自然段红，它是那么的生机勃勃，蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、鸟语花？（5、一句充满魅力的语言，唤醒了人们的同情心，让我们饱含感过渡：一句有魅力的话有着神奇的魔力，同学们，你们想准每一个生字，总结出生字中最易读错、写错和找出生字词中不理解的字词，利用字典或词教后反思:师梳理归纳他们可能提的问题：谁秉笔直书？他为什么要秉笔？）（1）太史伯说的两句话，第一句：太史伯听了严肃的说：“按照事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，颠倒是非呢？”（先让学生充分的读句子，读出反问的语气，感悟反问句表达意思的力度，以及所表达的意思。使学生在朗读中把反问句改为（2）第二句：太史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”（在理解了伯说的按照事实写历史是太史的本分后，再来读这一句话，可以多找几个学生读，甚至由老师范读，目的就是要引导体会伯为了说实话宁肯牺牲自己的那种毫只怕不忠实，可不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？”（可以设计这样一个问题：太史伯就因为说真话而被崔杼太史季他又是如何做的呢？太史季说：“我当然爱惜性命。但要是贪生怕死，就失去了太史的本分，不如尽了本分，然后去死。但您也要明白，就是我不写，天下还有写的人。您只能不许我写，却不能改变事实。您越是杀害太史，越显出您心虚。”（小组交流，通过太史季的话，体会他毫不畏惧，点出崔杼杀人后的心虚，而季自己为了尽太3、指生有感情地分角色朗读，在充分的读中再一次深刻体或许可以换一个竹简欺骗崔杼。老师这时候必须给以正确的引导，让学生明确太史就是真实的记录历史的人，必须说真话、写真事，还历教后反思:语文天地一2、找到词语所在的句子，读一读，联系具体的语言环境，了解词3、内容上突出为什么难忘、振奋、奇怪……抓住人物的心理活学各自的表现和准备的资料评选出三位“区三好”的候选人，我的资料准备得非常充分，这次的“区三好”一定非我莫属了。于是，不禁不时有几个榜上有名的同学欣喜的跑回教室向大家报告喜讯。不安地挤入人群,迅速扫描了榜上的名单，没有我的名字。我倒吸冷气，揉了揉眼睛，再仔仔细细地找了一遍，确信榜上无名，立刻明这个不幸的结果就像一个晴空霹雳在我耳畔炸响。顿时个泄了气的皮球，慢慢地离开了人群，来到天桥。我的双手无力地搭过告诉了他。爷爷语重心长地对我说：“评‘三好’，关键不在于称号，而在于你是否真正做到了‘三好’。”我转念一想：是啊，如果自己没有做到“三好”，即使获得了“三好生”的荣誉又有什么意义经过一学期的努力，我在四年级上学期取得了优秀的成绩。一转眼又到了评选“区三好”的日子。这次，我以平和申请。我把它看成锻炼自己，展示自我的一次机会。是啊，如果自己虽然这件事已经过去很久，但爷爷那句话现在仍然第二单元：春潮寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不4、课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春潮的形成和春是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。你能在（1）“寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。”（2）“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。”流进大江。”教师小结板书：雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变了读完这些句子，你感受到了什么？（仿佛看到溪水淙淙，感觉去体会和感悟春潮的刚刚形成时的“微弱”和蕴含着的具有生 那时它要把自己所有的力量都释放出来！“终于有一天，在寂段相比，在语速和语调上会有什么不同？（利用比较的方法进行朗读指导，学生更容易体会文中描写的情景，也更能够体会到朗①“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！”②“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。”③“一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流个问题可能有些难度，教师可给孩子们简单介绍《苦菜花》的写作背景。这里不但使孩子们的想象力得到发挥，更重要的是侧重在爱春在进攻：雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变化着方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水教具：准备一段悠扬的乐曲，指导学生配乐朗读，为平实的语言注滚滚而来的二月春潮里，今天，三月桃花水犹如一首舒缓轻柔应该注重培养学生自学词语的习惯，尤其应该强化对词典等工身影已经给同学们留下了印象。这就是你们读书所得。让我后心情愉悦；再如：学生结合“呵，河流醒来了！”一句，体会到作5、这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它？（仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比喻、拟人、排比等2、读到这儿，你还有不懂的地方吗？（可能质疑“比金子还语文天地二2、读一读下面两组词，思考：它们有什么共同点4、读一读。3、展示收集的《泼水节》相关照片以及傣族具有代表性春水滋润着大地，催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺忪？（2、在描写的过程中，运用修辞方法会使语言我是春天的小雨点。我晶莹剔透，像一颗白“沙沙沙”你听见了吗？这是我落在田野里发出的声音。油菜花贪婪地吮吸我美味的琼浆，开花结果。小鸟听见我美妙的歌声，纷纷从巢穴飞了出来，和我一起欢快地歌唱、飞舞。树木被我唤醒，长出了又绿又嫩的叶子，边长还边对我说：“谢谢！谢谢！”“淅淅沥沥”你听见了吗？这是我在草地上唱歌。我悄悄钻进泥土里，对小草轻轻说：“别睡了！春天来了，你快出去看看吧！”小草揉揉它惺忪的双眼，把它那绿油油的小脑袋伸出了泥土。我降落在海棠花的树枝上，把它的花蕾一个个从树枝上拉了出来，让人们心情地观赏。我滚进蚂蚁洞里，告诉蚂蚁们春天的来到，催促着它们出去“滴滴答答”你听见了吗？这是清风姐姐把我吹到了小河边。我小鱼，红的鱼、黄的鱼，纷纷跃出水面，好像在欢迎春天的到来。我来到青蛙的洞穴里，对它说：“青蛙大哥，别睡了！农民伯伯正在呼泥土立刻变得松软、湿润了，蚯蚓小弟连忙跑了过来，兴冲冲地开始第三单元：花春天是一个鲜花烂漫、充满生机活力的季节，今天我们就来学？（不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿是是那样翠，宛如仙境。原来他来到了邻居黄四娘的家门口。望着这一美景，诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥笔成就了理解了哪些词语？（江畔：江边。独步寻花：独自一人一边散步一？（？（前两句写花，后两句写什么？（蝴蝶，黄莺）蝴中干什么？（翩翩起舞）黄莺呢？（放声歌唱）如果你是美丽的蝴诗中写了这三种景物，抒发了作者的什么感情？（4、理解意境。一、我们就用上一节课的方法来学习第二首描写春天（1）出示插图。春季的一天，诗人望着窗外春天的景象，不由得鞋把青苔踩坏。我轻轻地敲着柴门，好久也没有人来开。满？（（3）指导感情朗读。你们能读出这种感情吗？请生读――齐读前，加入动作）（1）颜色美：在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵指导朗读：假如有这么一丛艳丽茂密的花儿开在你的面前，你有朝开夕谢，只有一日。”即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外伸张，开大了，开圆了……它便贪婪地享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。”多姿，生机勃勃。”什么样的事才能称得上“事业”？这句话表达了作者怎样的感在我们身边，具有太阳花精神的人有很多。他们把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，比如雷锋、孔繁森、任长霞、非典时期的白2、按照学生的理解和需要，背诵喜欢的段落。用第一人称和3、学习本文的结构和语言，与“笔下生花”结合，写一篇关教学难点：通过读、想、议、读，体会课文第一人称和拟人的有一位黎巴嫩著名的诗人也和同学们一样喜欢花，那他对花又有哪课前老师布置同学们查字典，记录下“咏“字的几个含义，谁来说那在“花之咏”中“咏”到底是什么意思呢？我们理解了课文内（1）想象大胆奇丽：“我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。”（2）仔细观察生活：“我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶1、“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”提示学生：可采用多种形式表达读后的感受，比如用几个成语概括，引用一首诗或词来表达，或者画一幅画，唱一支歌，跳一曲舞语文天地三（1）经久不衰、偃旗息鼓、短促……（2）湛蓝、孕育、啜饮……在我家旁边的南山公园里，有许许多多的花，但是我最喜欢的是迎春花。迎春花为什么要叫这个名字呢？是因为迎春花是在春天刚刚它的花瓣一般有六至八片，嫩黄嫩黄的，很像一个个小小的太阳，花瓣每一片都很像枣核的形状。中间的花蕊是一排一排的软刺，很短很花和叶的是一根细细长长的茎，摸一摸，就会感觉手很痒很痒。茎的在一个冬末，一位药师到上山采药，偶然发现这种小野花，根据它在又由于它是春天最早开放的花，像在迎接春天一样，于是就把它叫做北师大版小学语文四年级下册月考试卷一二、汉字字型复杂，你可得好好区别哟，请认真分析三、给下列多音字组词吧，相信你能行6分）（）()翠滴④岁寒，2、按要求完成下面的句子练习，你就是好样的6分）有一天，你在过马路时不小心闯了红灯，这时，交警叔叔走了过七、阅读是语文的基本素质，请你认真阅读下面的短文一个阳光明媚的早晨，我带领着学生们打扫完场地后，孩子拥到水龙头前洗去灰尘时，一个老人拖着长长的胶管，把胶管的一头接在了水龙头上，然后拖起胶管的另一头，艰难地向花园走去。孩子之后，我便有意无意地听到了关于老园丁的一些事情。有人说他固执，退了休还呆在学校里苦干；有人说他孤僻，只喜欢静静地一个人面对着花儿。而老园丁依然平静地若有若无地，生活在我的我们的我惊奇地发现，每在学生朝读的时候，老园丁都会站在花园的中央，后突然问我你是不是想知道我为什么每天清晨都站在花的中央第四单元：手？（有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻（4）这一小节，同学们学得真认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。指名读，美读。让读的学生自己？（我们的手是什么？学生仿写。伸出你们的手，互相握一握吧，说说你拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能先给生字注音。读一读。确定容易记住的字，将难字均程奖张()钧逞桨章()“我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。”（5）有感想的地方：布满老茧、看到一山翠绿的森林、植？（？（（3）自读课文（4――19）自然段，课文是怎样描写这双手创造了无法估量的财富，创造了翠绿的森林。赞美老张为了大家的幸（1）比喻的恰当运用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一8、拓展提高：每人都有一双手，说说你最了解的手的样子课题：《手上的皮肤》二、用批注的方法学习“手指”选定题目——描述手的特点——选择事例加以说明——总手创造的事物，同时还能让你感受到亲人带来的温暖。所以拥有一双手正是妈妈的手将我抱起，让我第一次就感受到了妈妈带来的幸福和快乐。当我长大，在学习知识当中遇到困难和退缩时，正是爸爸的手拍着我的肩膀，鼓励我前进。正是因为爸爸的这双手，让我在人生的道老师的手，像一座知识的桥梁。每当我们在上课时，老师的手帮助我们指出难题，指点迷津，让我不断在学习中掌握奶奶的手，是世界上最勤劳的手。每当我放学回到家中，正是奶奶的手帮我烧饭烧菜，不让我挨饿。家中所有的家具，都离不开奶奶那双勤劳的手。每当夏天的时候，天气十分炎热，也都是奶奶用这双手灵巧的手无处不有。我喜欢这些手，它们使我感受到了教学重点：学习课文，比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰？（过渡语：同学们，要想弄明白以上的问题，就请大家拿起笔，做3．再读课文，理清课文脉络，并试着概括三、四、五自然段的内过渡语：相信通过大家的学习，都一定有不小的收获，下面就让“稳”算军的事。表现了贺龙同志的第一段（1交待故事发生的时间、地点、人物及当时的危急情正当骄阳似火时，红军来到一块平坦的山场，贺龙命令全体指导员将草帽摘下丢在路边，然后迅速转移。后面的白军帽，争抢着戴在头上继续追赶红军。敌机飞来，发现通过学习，我已经总结出了三、四、五自然段的主要内3．看到红军扔下的草帽，敌军的表现怎样？白军最后的结局又是轰炸，后有追兵；③贺龙选择了一块山场（根据学生的理2．帮助学生梳理：①天热——敌人抢草帽；②飞机驾驶员急于立利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以狈而逃、眉开眼笑、毫不介意、喜出望外、血肉横飞、叫苦连天”这①天时：天热——敌人抢草帽；②地利：选择了有利地形，保证草帽计的成功实施；③知人心：是红军训练有素，纪律严明对自己的过渡：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设现在你觉得贺龙是个怎样的人？请你模仿当时战士们的语气、动小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应使白军的事。表现了贺龙同志2．难点：明白课文中都有谁使用了计谋？结果如何？熟知课文内2．读了这个题目，你有什么疑问？（包公为什么要审驴？驴子不地到官府报了案，包公运用智慧从毛驴身上找到突破口，巧妙破案的2．课文是按什么顺序写的？（替换驴——告驴——审驴——找到审“驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮的辔头，可是驴却是一头顺势引导、朗读：想想王五面对两头毛驴时是什么心情？（指名过渡：就这样，王五带着满腔愤怒和希望来到了包大人面前。面“包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊“不要给它吃，不要给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再过渡：瘦驴在包公的审讯下飞奔出了公堂。它跑到哪里去了？偷？（过渡：包公审驴的过程让人疑团重重，也让人不由自主为包公喝将驴偷偷调换，这样既可以掩人耳目，又可以让自己逃脱罪责，但这？（必要因素。用尽量少的文字概述草帽计的过程。贺龙同志哪些方面最（4）说说《包公审驴》一文是按什么顺序写的？故事中都有谁使公3志序写的。扬。了案尊监隐()岸遵滥稳()级征恨挨()极证狠埃()案尊监隐()岸遵滥稳()级征恨挨()极证狠埃()的足智多谋，并品味对人物语气、动作、表情描写的妙处，学习侧面降喜出神机惊慌()3．诸葛亮给鸡喂米这件事虽然令人可气，可是也透露出这个孩子()的顺序来写的。长征留下了很多故事和传说。有一次贺龙同志率领红军队伍向桂红军虽然带了一个草帽，但还是汗流浃背，突然敌机来了，贺龙要全体指战员把草帽摘下。大家议论纷纷，但一切任务听指挥，同志一声令下，战士们统统把草帽扔到旁边，贺龙同志见了，命这是白军赶来了。白军都没有草帽，在酷热的太阳下，力尽。突然发现满地都是草帽，就就去抢草帽。匪军官见红军把草帽这时敌机来了，驾驶员看见地上的部队草帽上都印有红渴望读书的“大眼睛”2、图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的2、出示书中的图片，让同学们运用自己积？）对小姑娘的这双眼睛有新的看法了吗？能否描述一下？（师：我们来（3）从课文中的两个“虽然”和一个“可是”你又体会到了什么引导学生体会山区孩子学习条件的艰苦，他们对知区孩子学习条件的艰苦，他们对知识的渴望呢？（引导学生理解作者因为了解了山区孩子上学的不易，才会由此联想到这些内容的，从而知道了解背景是帮助学生理解课文内容的一种方法，也是习作表达的笔，都是在地上用树棍写，只有写课堂作业时才舍得？（此激起了海内外千百万人的爱心，他们伸出了援助之手，使得许多因生：我要好好学习，将来长大建学校，让那些穷“大眼睛”的来历“大眼睛”的魅力我只看见你的眼睛2、进一步掌握系统搜集资料的方法环节，初步懂得通过了解背通过学习课文，理解课文内容，知道在“非典”肆虐时从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人进一步掌握系统搜集资料的方法环节，初步懂得通过了解背景有但我们都顺利完成了师生间问候的程序，你们是怎么理解到老师的意思的2）刚才老师戴着口罩的时候，你们觉得教室的气氛怎么样？对了，我们经常在医院里看到医生、护士是戴着口罩的，由于带了口罩不便说话，所以那里的气氛都比较严肃，用来交流感情的就只有眼？（帽、口罩裹得严实，唯一的，只有那双面对病魔的眼睛，4、再看看课文，作者是从哪些方面觉得医感染人数之多、致人至死的数字和治愈病人的数字，配以解说帮助理？（牲精神，体现了他们高尚的心灵。这是一种冷静的美、坚韧的美、温柔的美，更是一种伟大的美！所以它是那么动人。下一节课我们再好1、上一节课，我们通过学习，看到了白衣战士你们有什么感想？想对他们说一句什么话呢？（根据学生回答相机纠2、大家都说的很好，你们真诚的话语一定会让白衣战士很感欣吗？你们标上什么标点，就意味着你们将用什么的语气朗读每一个诗2、从这里我们可以看出，凡是一篇文章，都有它的写作背景，有永生的眼睛读课文，感知语言。初步体会作者一家人的高尚情操：对死后捐读课文，感知语言。初步体会作者一家人的高尚情操：对死后捐大声地给大家读读？（生读）相信你们随着年龄的增长对这三句名言6、选择其中的几个，回想课文内容，说一句或几句与课文内容（二）学习课文第二部分:有意义的。父亲认为捐献自己的眼睛有什么意义？能从他的的话中感此后，她也见证了外公捐献角膜的动人一幕。她对妈妈说了什么？温爱意的家庭里，耳濡目染，使她为母亲、为外公所做的一切感到（骄5、父亲献出的远非一副角膜。这话是什么意思？追问：还有什父亲所遗留的仍辉映在温迪的眼睛里，温迪为此感到骄傲！琳达也为有这样懂事的女儿感到骄傲。没想到不幸的事又一次降临到了这年幼时失去了母亲，中年时失去了父亲，两周后又失去小女儿。女儿，这是妈妈唯一的希望呀！琳达再也看不见女儿那碧蓝的大眼睛了，再也看不见她那栩栩如生的画了。这岂是一般的人所能7、为了别人能够见到光明，温迪愿意像外公、外婆一样在死后捐献自己的眼睛，为了别人能见到光明，琳达在承受着一次又一次的打击时，帮助父亲、女儿实现了他们的愿望。这是多么无私的骄傲，多么伟大的骄傲呀！温迪去世三周后，琳达收到了一封来自奥列根勇敢者角膜银行的一封信。全班同学一起怀着感激之情给琳达读读这封9、透过那双闪烁着骄傲光芒的眼睛，让我们看到了一个充满爱恢复，那么死也是有意义的。这不仅是温迪的外公、外婆做到了，就有助于人类，有助于世界。这是多么令人骄傲呀！孩子们，再来读读因为他们相信会有越来越多的人会像琳达一家人一它是由无数片美丽的花瓣编织成的一颗美丽的心。它似乎在呼吁着我ℵℵ老师真为你们感到骄傲，这么小就懂得感动与关爱。这不禁使我想到多年以后，你们当中一定会有人主动捐献出自己的器官。因为你们已经同琳达一家人一样深深的懂得了生命的意义。我们再来用心的成了小书签，送给你们。好好收藏起来，好吗？相信你们随着年龄的增长，对生命的感悟一定会更深、更透彻。世界上还有各种各样的人需要我们的帮助。让我们伸出友爱之手吧！让我们人与人之间因真情眼睛是心灵的灯，眼睛若明亮，世界就光明处张望。白的，红的，兰的，粉的，许多花一齐开放，就像给大地穿上了一件花衣服。小河睁开了惺忪的睡眼，把冰击溃了，哗啦啦地流但孩子们的欢声笑语没有暂停。他们滑雪、打雪仗、堆雪人，玩得真每年都有四季，每个季节都很精彩，只要你屡糖跋碑()楼塘拔卑()()了我们的作业，然后开始上课了。她让我们先快速2、“学习雷锋叔叔助人为乐的精神”和“4、“我想把省下来的零花钱积赞起来援助小火伴。”这句话只有一个“把”字句“被”字句起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地（拨、拔）了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥（4）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“——”①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？②从“我”掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作名期中复习课浙耽光头二.形近字组词:(稍(()()))))()(((((()(((()(()())))))))))延庭尊遵幼幻凯毁限))))))())))))))))))))))狼()))三.多音字组词:似))转卷)))据)饮))())华重))把)泊(难))扎(((折)))nàn()吁))扫((模))悄))拧弹冠è()的恶ě()撒颜色各峭断崖五彩()（）一生受疲惫不狼吞虎()无其事鱼()而出()不可及响（）云()生息()衍叫苦不()不不扣)想天开())(一个愿打一坚定不移---似乎所向无敌---有始无终---持而3.他()注意锻炼身体,()很健康.4.诚实是人的美德,()做什么,()要诚实,4、大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂.茨葳格到他家做客。“把”字句：“被”字拟人句：————————————————3、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么10、你难道要违背人类的真理吗？()18、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊20、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望着 22、那只虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟像车23、虽然天山这时候并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过（四）说“信”确实地相信叫()。非常地相信叫(坚决地相信叫()。忠实地相信叫(对自己怀有信心叫(知知百百运()敌风敌（）围()草木()()是无限的。我要把(),投入到(),乐(),青草池塘处处(),豚栅鸡栖半掩()不拔不息之以全以()知而无不()一十进()退语8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。－－桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一相连峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层犹如1）如同（2）还（2）“漓江景色之奇”主要指______________（）前走过，桶儿扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的()。门前总是湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。“儿()。“哺育”这座小桥是木头做的，架在清澈见低的小河垂柳。柳丝迎风起舞，河里柔丝漂动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头鸣唱，蝴蝶在花间篇篇起舞，山路上水牛在悠闲地吃着青草……我的因为它虽然矮小，却是默默无闻地，十分认真地躬着身躯，让人踏着序(),再查音节(部首(),再查（）画。晚()3、“躬着身躯”的“躬”意思是()4、文中的“脊背”指的是()（rǎnyǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒngrǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为 ,又像。这个“早”字有一段来历。鲁家务。几乎天天奔（bēnbèn）走于当（dāngdàng）铺和药铺（pūpù)之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨鲁迅上学迟到了教书认真的寿个“早”字也把一个坚定的信念深深地刻在心里从那以后，走松弛()？（4、当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到手，我看到了一山山翠绿的森林……”这分别是《一双手》一课中的可桢李四光茅以升高士其()他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母对他说，老人如今准是十足咐，上了另外一条船，头一个礼拜就捕到了三条好鱼。孩子看见老人每天回来时船总是空的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷老人消瘦而憔悴。脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水的描写了这些特点所形成的原因，有些则没有。请你根据作者的写作教学过程:年到那个时候，我们都要纪念。国家有国家的纪念日，家庭有家庭的过渡：同学们，俗话说不动笔墨不读书，请拿起笔来，一起走进？（知识，又拓展了我们的视野，更激发了我们对伟人及各类劳动者的崇元旦植树节()儿童节教师节()农历正月十五是()农历五月初五是()农历八月十五是()纪念日的学问{EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up45(从),从)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up45(形),内)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up45(式),容)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up45(上),上)是啊！有些事情、有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年的那个时候，我们都要举行活动，你对纪念活动有2．你知道下列词语的意思吗？说说这些词语的结构特点。你能找过渡语：通过同学们的自学，大家一定有很大的收获，赶快和同3．理解第二题中词语的意思，你能找到这些实物吗？说说这些词纪念碑：为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑。如（人纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈纪念币：为纪念重大事件、著名人物、珍贵物品而发行的一3．学习第二段中作者抓住中心句，按时间推进及地点变化的顺序你知道这首曲子的名字吗？你知道它是由谁创作出来的吗？今天我们5．冼星海为什么只说了“饭票”两个字？你从这句话中读懂了什过渡语：三人行必有我师焉，请把自己的疑问让你的小老师来解？（是围绕着一中心句来写，按时间推进和地点变化的顺序具体叙述冼星还可以抓住一系列描写冼星海的动作、心理的词句，从而感受冼星海面对这种处境，你会怎么想，怎么做？（引导学生找出冼星海在国外生活的艰辛，求学的不易，从而深刻体会冼星海饥寒交迫、求学的艰2．联系实际谈自己的不足之处，学习成功人物身上那种顽强的毅苦学习、自强自律”的人。今天，我们再来学习一篇关于四位登山运（3）朗读课文，与《冼星海和他的<风>》对比，体会人物品质。语言、中心思想方面进行对比分析，学生会发现两篇文章都表现了主章，让我们也把搜集到的重大纪念日的名称、日期、来历意义及其纪（学生可分工进行资料集的制作，然后全班合订成一本，学生共眼睛是心灵的灯，眼睛若明亮，世界就光明处张望。白的，红的，兰的，粉的，许多花一齐开放，就像给大地穿上了一件花衣服。小河睁开了惺忪的睡眼，把冰击溃了，哗啦啦地流但孩子们的欢声笑语没有暂停。他们滑雪、打雪仗、堆雪人，玩得真每年都有四季，每个季节都很精彩，只要你舟理解课文内容，体会船长在危机面前沉着、冷静、果断的性格，学猴子是怎样逗孩子的？（画出表示猴子动作的词语，然后读一读，体会投影出示：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使它不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。同位讨论：只要一失足，结指名读课文第五自然段。你还有什么更好的办法救孩子？（小组合作探？（引导学生质疑：为什么觉得四十秒时间太长跳水给人们的启示是多方面的。列夫.托尔斯泰写这个故事，他想这件事过后，孩子会说些什么？船长会说些什么？水手们又清楚骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙（1）骆驼适应沙漠生活的原因：身体高，脖远的地方，也就能认路；嗅觉灵敏，能帮人们找到水源；刮风时鼻孔回闭起来；腿上有平病，不会被热的沙子烫伤；脚掌又宽又厚，两个（1）了解写作特点：本段以“总——分”方式构段，围绕总起句特点是适应沙漠生活的必备条件；沙漠独特的环境也为骆驼身体特点练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中2、根据船的特点给船起个好听的名字。如果愿意，还可以写一首2、根据课后提示浏览课文，画出新闻发生所有的人都在叫喊着、撕叫着、哭喊着。悲伤的叫喊声汇成一首悲哀的歌曲。刹那间，一懂懂高楼大厦像接受了地震的命令似的，都纷纷“迫不及待”地倒了下来。许多人被活活地压在厚厚的水泥板，伤心地哭喊着。可人们怎么也无济于事，根本逃脱不了，因为这突如其来的地震让他们饱受灾难。救灾这个中午，汶川县的居民无家可归，被迫流离失所，连吃饭也顾不了。最可怜的还要算在学校读书的小朋友了，他们仅仅是为了读书，可就是为了这个，他们年轻的生命就这样可恶的地震破坏了汶川居民的家园呢？但是社会还有许多好心人，他们都纷纷向灾区出钱出力，连我们的学校也自发起这样的活动，这个妈，但他们还有我们在，所以我们要给灾区的小朋友举行一个他们终生难忘的活动！我盼呀，盼呀，六一儿童节终于给我盼来了。全校师生排着队伍浩浩荡荡地来到礼堂，映入眼帘的是一张大图片，许多只在我们每个班级前都放着个捐款箱。可是天公不作美，天上乌云密布捐款箱中。看到这一幕，我看到低年级的学生都这么积极、捐得这么学习目标:1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵2、感情的朗读，背诵诗歌。教学重点:教学过程:1、小组自学生字。2、练习带拼音组词书写。3、太阳还会带着什么向我们走来?激发学生想象,用“我带着4、齐读课文第二小节。2、配上音乐，学生边做动作，边有感情的诵读。3．理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者上海乘“昂热号”四船去法国留学时，把旅途中的见闻随时记下，本文写的是船至红海中作者看到日出时的实际情是作者在船上几次看到海上日出所得的总的印象的具体记录。海上日出的景象如何，作者是怎样描绘的，你们读读课文，再加上自己的想？（②可分为几种不同情况的日出一般情况下的天气——晴朗和特1、为什么作者看到“红霞的范围慢慢扩大，越来越亮”人们只看到红色，看不到别的颜色．可为什么没有“亮光”呢？因为太阳出现小半边脸时光亮不大，透过浓密饱含水蒸气的空气层时，太阳光上大量水蒸气上升。太阳光透过水蒸气才能射到地面上。水蒸气不断向上涌动，使阳光产生波动现象。这种不断波动的光射人的眼里，就造成？（5、过渡：作者是怎样观察、描写海上日出这一奇观的呢？请同学A、观察方面：不仅观察了太阳的形状，还观察了太阳的B、写作方面：有序，能按‘日出前——日出时——日出后”的顺小结：这段主要写了日出前、日出时和日出后的整个过程，抓住了？（？（学习目标:给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉需要不断地去研究它，揭开它的奥秘。今天这一节课我们就来学习《太：（文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；或那么这篇课文告诉了我们哪些知识呢？让我们一起来学习，看谁是一名上说得很清楚。现我们就把这篇课文当作一份资料来研究学习。研究科我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，识太阳我们这些小小科学家，举办一个关于“太阳”的小小展览会。展览会用多种形式，用图画，用幻灯，还有动画演示、介绍、说明太阳与一个扮小朋友，两人对话。小朋友提问，太阳公公回答，帮助小朋友认这篇课文是一篇常识性说明文，主要介绍了太阳的特点和与关系。第一部分（第一至三自然段）分别讲了太阳的远、大、热三个特点。第二部分（第四至八自然段）具体讲了太阳与人类的密切关系。下一节课我们将一起来利用网络，进一步的学习太阳一文的写作方法，并仿照它的写法写一篇自己熟悉星球的说明文。课后请大家收集有关的资上节课我们已经初步的认识了太阳，并了解了课文的基本结构。下开展网上写作活动。你们小组准备写什么，怎样写？小组成员共同协商太阳说：四（五）班的小朋友真能干，这么快速度就能完成一篇说明文了。为了奖励大家，太阳公公愿意亲自给大家作个自我介绍，大家想听吗？四（五）班小朋友们，我叫太阳，我离你们很远很远，我很大通过今天大家的努力学习，我们又深一层的学到了说明文的法。下面就请大家把刚才学到的好的说明方法，好的句子和句式应用到太阳与人的关系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雨2.学习这篇文章也使我们懂得了怎样阅读说明文。说明文一般在写板书设计:7、太阳与杀菌8、总结语文天地教学重点:2、学生用自己喜欢的方式朗读，想一想：自己明白了什么？并交？（有一天早晨，我从睡梦中醒来，只见妈妈在我旁边看着我。我看了看四周，感觉很陌生，便问妈妈：“妈妈，这是什么地方呀？”妈妈说：“难道你不知道吗？昨天，我们刚从原来的旧城市搬到这座梦幻般的太阳城里。现在，你已成为了这里的小公民了。”妈妈领我到了客厅，只见一个机器人在客厅里不停地忙着。我问妈妈：“这是谁呀？在干什么呢？”妈妈回答道：“这是一个采用太阳能作为能源的太阳能保姆，它正在给我们做早餐，准备碗、菜、筷子呢！”驰而过，妈妈说：“这些汽车没有烟囱，只有吸收太阳能的天线。这些天线每天都跟着太阳转，太阳到哪儿，它就跟到哪儿。这种天线是由一条细细的铁丝串到一个小板上的，它把太阳能储存起来，在需要的时候，再提取出来。所以，这里没有废气，没有噪音，空气才那么清新。”我看到一座座奇特的房子----有的如鼓满风的帆，有的如展翅翱翔的雄鹰，有的如蜿蜒的巨龙，有的还能跟着太阳转……这些房屋的形状真是千姿百态呀！快要到“奇妙小学”时，我闻到了一股沁人心脾的香气。便好奇地问妈妈：“这里的花怎么这么香呢？”妈妈说：“这里的花之所以这么香，是因为太阳供给它们能源让它们茁壮成长，长大后，就能发出让人沉醉的香气。那些草、树也是一样的。”经过妈到了学校，我快步跑到一间教室里。只见大有一天早晨，我从睡梦中醒来，只见妈妈在我旁边看着我。我看了看四周，感觉很陌生，便问妈妈：“妈妈，这是什么地方呀？”妈妈说：“难道你不知道吗？昨天，我们刚从原来的旧城市搬到这座梦幻般的太阳城里。现在，你已成为了这里的小公民了。”妈妈领我到了客厅，只见一个机器人在客厅里不停地忙着。我问妈妈：“这是谁呀？在干什么呢？”妈妈回答道：“这是一个采用太阳能作为能源的太阳能保姆，它正在给我们做早餐，准备碗、菜、筷子呢！”驰而过，妈妈说：“这些汽车没有烟囱，只有吸收太阳能的天线。这些天线每天都跟着太阳转，太阳到哪儿，它就跟到哪儿。这种天线是由一条细细的铁丝串到一个小板上的，它把太阳能储存起来，在需要的时候，再提取出来。所以，这里没有废气，没有噪音，空气才那么清新。”我看到一座座奇特的房子----有的如鼓满风的帆，有的如展翅翱翔的雄鹰，有的如蜿蜒的巨龙，有的还能跟着太阳转……这些房屋的形状真是千姿百态呀！快要到“奇妙小学”时，我闻到了一股沁人心脾的香气。便好奇地问妈妈：“这里的花怎么这么香呢？”妈妈说：“这里的花之所以这么香，是因为太阳供给它们能源让它们茁壮成长，长大后，就能发出让人沉醉的香气。那些草、树也是一样的。”经过妈到了学校，我快步跑到一间教室里。只见大光作为能量，另一部分送入转墨器，转墨器利用分解光能器把太的七种颜色分解出来，再把这七种颜色分类，就完成了造墨。只太阳城，梦幻般的城市，沐浴在阳光下的城市，没有噪音，没有废气，这是一座多么美好的城市啊！我愿做它永远的公民！——摘抄上面有太阳能造墨器。这种造墨器利用阳光吸收器吸收一部分太阳光作为能量，另一部分送入转墨器，转墨器利用分解光能器把太阳中的七种颜色分解出来，再把这七种颜色分类，就完成了造墨。只要你想太阳城，梦幻般的城市，沐浴在阳光下的城市，没有噪音，没有废气，这是一座多么美好的城市啊！我愿做它永远的公民！——摘抄四年级语文下册月考试卷三二、在括号内选出一个正确的汉字或音节划上“寸尺心壮()()沙()塔半而之以()()始()终（）就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美特别活泼()“明星”上的一粒“微尘”华罗庚把写信的青年人请来参加会议，这青年就是陈景润重复更改缺点()第三部分习作(30分）在你的生活中，一定有让你十分敬佩的人，也许是你的爸爸，也许是经常关心你的妈妈，也许是你周围的小伙伴……无论是谁，请你写要通顺，内容要具体，标点正确，书写工整，题目自拟，字数不少于名第十单元《路》长安，也就是现在的西安，是当时汉朝的都城，就像今天我们的首都北京。当时各地丝绸和其他的商品集中在长安以后，组成商队，穿过河西走廊，到达敦煌。之后分南北两路，北路从玉门关出发（春风不度经过今天哪些国家和地区？南道会经过哪些国家和地区？北道又从同学们的表演中，我们知道在当时的敦煌存在着物资的交流，而且交流的物资非常得广，有西方的毛皮、珠宝玉石、药材等，还有中原的丝绸