2024秋八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section A（1a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版设计思路本节课以人教新目标版八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-2d）为教学内容，以激发学生对英语学习的兴趣为核心，注重培养学生的听说能力。通过创设真实语境，引导学生运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。同时，结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识要点。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够理解并运用本节课所学的词汇和句型，描述自己对电视节目的喜好；文化意识方面，学生能够通过讨论不同类型的电视节目，了解中西方文化差异；思维品质方面，学生能够通过课堂活动，培养批判性思维和创新意识；学习能力方面，学生能够自主探究学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是让学生掌握与电视节目相关的词汇，如gameshow,varietyshow,news,cartoon等，以及描述喜好和提出建议的句型，例如"Doyouwanttowatch...?"和"Iliketowatch..."。

-听力理解：培养学生能够听懂并理解关于电视节目喜好的对话，能够捕捉关键信息，如节目类型和个人喜好。

-口语表达：鼓励学生能够用所学词汇和句型表达自己对电视节目的喜好，并能就节目内容进行简单的交流。

2.教学难点

-词汇运用：学生在使用新词汇时可能会遇到困难，比如正确拼写出单词，以及在句子中正确使用这些词汇。

-句型结构：对于"Doyouwanttowatch...?"这一句型的构造，学生可能会混淆主语和宾语的使用，以及疑问句的语序。

-文化理解：理解不同类型的电视节目背后的文化差异，如为什么一些节目在某些文化中更受欢迎，而在其他文化中可能不被接受。

-交际能力：在实际对话中，学生可能会感到难以自然地运用所学句型和词汇，尤其是在创造性地提出建议时。教师需要通过角色扮演和实际情景模拟来帮助学生克服这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教新目标版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备电视节目的图片、视频片段，以及与课文内容相关的英文短文，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪，展示教学材料和视频，增强互动性和直观性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组活动，进行口语练习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问学生对电视节目的喜好来引发兴趣，如：“WhatkindofTVshowsdoyouliketowatch?”

-学生分享自己的喜好，教师总结并引入本节课的主题：“TodaywewilltalkaboutdifferenttypesofTVshowsandexpressourpreferences.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示1a的图片和2a的对话，引导学生关注新词汇和句型。

-通过电子白板展示新词汇，并用中文解释其含义，让学生跟读并模仿。

-利用2b的听力练习，让学生听对话并回答问题，练习听力理解和信息捕捉。

-教师演示如何用新句型提出建议和表达喜好，并提供一些真实场景的例子。

-学生分小组练习使用新句型和词汇，进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些关于电视节目的情境，让学生用所学句型和词汇进行对话。

-学生在小组内进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-教师挑选几组学生进行全班展示，给予反馈和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的词汇和句型，强调重点和难点。

-学生回顾并复述所学内容，巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇小作文，描述自己喜欢的电视节目，并说明原因。

-学生记录作业要求，教师提醒作业提交的截止日期和注意事项。知识点梳理1.词汇：

-TVshow,gameshow,varietyshow,news,cartoon,movie,drama等节目类型词汇。

-喜好表达的词汇：like,love,prefer,enjoy等。

-提建议的句型：Doyouwanttowatch...?Howaboutwatching...?

2.句型：

-提问句型：Doyouliketowatch...?WhatkindofTVshowdoyouenjoy?

-答句型：Yes,Ido./No,Idon't.Iprefer...to...Ienjoywatching...

-建议句型：Let'swatch...!Howaboutwatching...?

3.语法：

-一般现在时态的使用，描述习惯和喜好。

-动词like后面跟不定式todo或动词-ing形式的区别。

4.听力：

-能够听懂关于电视节目类型的简单对话。

-能够从对话中获取关键信息，如节目名称、个人喜好等。

5.口语：

-能够用所学词汇和句型进行简单的交流，表达个人对电视节目的喜好。

-能够就电视节目主题提出建议和回答相关问题。

6.文化意识：

-了解不同文化背景下电视节目的差异和特点。

-探讨电视节目如何反映社会价值观和文化趋势。

7.交际能力：

-在真实语境中，能够运用所学知识和技能进行有效的沟通。

-能够通过讨论电视节目，提高跨文化交际能力。

8.学习策略：

-学会通过上下文猜测词义。

-学会总结和归纳对话中的关键信息。

-学会利用图表和图片辅助记忆和理解。

9.情感态度：

-培养学生对英语学习的积极态度。

-鼓励学生尊重不同文化，培养包容和理解。

本节课的知识点涵盖了词汇、句型、语法、听力、口语、文化意识、交际能力、学习策略和情感态度等多个方面，旨在全面提升学生的英语素养，为后续学习打下坚实的基础。通过对这些知识点的掌握，学生能够更好地理解和运用英语，提高实际语言运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将学生喜爱的电视节目元素融入课堂活动，通过角色扮演和模拟电视节目主持的方式，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.我还引入了多媒体资源，如电视节目片段，让学生在直观的情境中学习新词汇和句型，增强他们的视听体验，提高学习效果。

3.为了培养学生的创新思维，我设计了让学生自己创作小型电视节目剧本的活动，这样不仅锻炼了他们的英语表达能力，也激发了他们的创造力和想象力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂活动设计不够多样，或者是对某些电视节目类型不够感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体资源可能会分散学生的注意力，导致他们对教材内容的学习不够深入。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价过于注重结果，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的课程中增加更多互动性强的活动，如小组竞赛和游戏，以及引入更多不同类型的电视节目，以满足不同学生的兴趣。

2.为了避免过度依赖多媒体资源，我会平衡使用传统教学方法和现代教学工具，确保学生能够深入理解教材内容，并在实践中运用所学知识。

3.在教学评价方面，我将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，更加关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们的进步，并提供具体反馈，帮助他们不断提高。同时，我也会定期反思自己的教学方法，以确保教学效果的最大化。板书设计①词汇板书：

-TVshow,gameshow,varietyshow,news,cartoon,movie,drama

-like,love,prefer,enjoy

-want,watch,howabout

②句型板书：

-Doyouliketowatch...?

-WhatkindofTVshowdoyouenjoy