Unit 2 My week Part A Lets talk Lets learn大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPartALet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPartALet’stalk&Let’slearn为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握星期词汇、日常活动表达及简单句型。通过大单元整体教学设计，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力，培养良好的学习习惯和兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将学会用英语描述一周活动，掌握相关词汇和句型；文化意识方面，学生将了解不同国家的星期表达和习俗；思维品质方面，通过讨论和比较，培养学生逻辑思维和批判性思维；学习能力方面，鼓励学生自主探究和合作学习，提高解决问题的能力。学情分析本班学生为五年级学生，具备一定的英语基础，已掌握基本的英语语法和词汇。在知识方面，学生能够识别和书写简单句型，对英语日常对话有一定的理解能力。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但表达时偶尔会出现语法错误和词汇使用不当的情况。

在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时难以集中。行为习惯方面，部分学生已养成较好的学习习惯，能够积极参与课堂活动；但也有部分学生课堂纪律有待加强，容易受到外界干扰。

学生对英语课程的学习态度积极，但学习动机和学习策略各有不同。由于本节课涉及到的星期和日常活动与学生生活紧密相关，因此学生对此类话题具有天然的亲切感，有利于激发学习兴趣和参与度。然而，学生的个体差异可能会对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学中注重分层教学，满足不同层次学生的学习需求。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授与互动讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情景中练习星期和活动词汇，增强语言实践能力。

3.利用多媒体课件展示真实场景图片和动画，辅助教学，增强直观性，提高学习兴趣。

4.通过游戏和竞赛形式，激发学生学习热情，巩固所学知识，同时培养团队合作精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开课伊始，教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，歌曲中包含星期词汇，让学生在轻松的氛围中复习旧知识，并自然引入本课主题。随后，教师提问学生关于上一周的活动，激发学生的兴趣和参与度，为学习新内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示Let’stalk部分的对话内容，通过图片和动作引导学生理解对话中的星期和活动词汇。接着，教师使用PPT呈现Let’slearn部分的单词和短语，用中文解释其含义，并通过例句展示如何运用这些词汇。学生在教师的指导下，跟读并模仿发音，确保正确掌握新词汇。随后，教师通过互动问答，让学生尝试用新学的词汇描述自己的日常活动。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习活动，包括小组讨论、角色扮演和填空练习，让学生在真实语境中运用所学知识。学生需要在小组内用英语交流，描述各自的一周活动，并在全班同学面前展示。同时，教师通过填空练习检查学生对新词汇的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调星期和活动词汇的重要性，并提醒学生在日常对话中使用这些词汇。同时，教师鼓励学生分享在练习活动中的感受和收获，对学生的表现给予积极反馈。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己一周活动的短文，并在下节课上分享。同时，教师提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课的学习做好准备。作业旨在巩固学生对新词汇和句型的记忆，并提高写作能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握星期词汇和日常活动表达，能够在真实语境中正确使用这些词汇描述自己的活动。

2.通过课堂讨论和角色扮演，学生提高了口语交流能力，能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话。

3.学生在练习活动中展示了对新知识的应用能力，能够独立完成关于一周活动的写作任务，并在全班同学面前自信地分享。

4.学生通过小组合作，培养了团队协作能力，学会了在集体中交流想法和解决问题。

5.学生对英语学习的兴趣得到了提升，表现出更高的学习积极性和参与度。

6.学生在课程学习过程中，逐渐形成了自主学习的习惯，能够在课后自主复习和预习，为后续学习打下了坚实的基础。

7.学生在教师的引导下，提高了批判性思维能力，能够对所学内容进行思考和分析，形成自己的见解。

8.学生通过参与课堂活动，增强了文化意识，对中西方文化差异有了初步的认识。

9.学生在学习过程中，逐渐克服了学习英语的恐惧和焦虑，增强了自信心。

10.学生在学习后的评估中，表现出了对所学知识的理解和掌握，成绩有所提高，达到了预期的教学目标。板书设计①重点知识点：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-日常活动词汇：gotoschool,playsoccer,dohomework,watchTV,playwithfriends,sleep

②重点词：

-频率副词：usually,often,sometimes,rarely

-动词短语：gotothemovies,goshopping,readabook

③重点句：

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