Module 9 Unit 2 What does he do in summer（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module9Unit2Whatdoeshedoinsummer（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册一

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册Module9Unit2"Whatdoeshedoinsummer"。本章节主要围绕夏季活动展开，旨在让学生学会使用一般现在时态来询问和描述某人在夏季的活动。具体内容包括：

1.学习并掌握关键词汇：summer,activities,swim,fish,camp等。

2.学习并运用句型"Whatdoeshe/shedoinsummer?"和"He/Sheswims/fishes/campsinsummer."进行问答。

3.通过听力练习和口语交流，培养学生的听说能力。

4.结合图片和实际情境，让学生能够在实际交流中运用所学知识。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用关键词汇和句型进行夏季活动的描述和询问，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过讨论夏季活动，增强学生对季节变化和文化差异的理解。

3.思维品质：激发学生思考和比较不同人物在夏季的活动，培养观察、分析和归纳能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与听力练习和口语交流，提升自主学习与合作学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交际用语。

-学生对季节有一定的了解，并能用英语表达季节名称。

-学生已经接触过一般现在时态的简单句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对夏季活动和户外游戏有浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习动力。

-学生具备一定的听说能力，能够参与简单的英语对话。

-学生喜欢互动式学习，通过小组合作和游戏活动能更好地吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一般现在时态的使用还不够熟练，容易混淆时态。

-在描述夏季活动时，可能会遇到词汇量不足的问题。

-部分学生可能在听力理解和口语表达方面存在障碍，需要额外的关注和辅导。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生兴趣和认知水平，采用任务型教学法、情景教学法，以及适量的讲授法，确保学生能够参与实践和互动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同人物在夏季的活动；组织小组讨论，让学生分享自己的夏季经历；通过听力游戏，提高学生的听力理解能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示夏季活动的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆词汇；利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段夏季活动的短视频，如游泳、野营等，吸引学生的注意力。接着询问学生：“Whatdoyouusuallydoinsummer?”让学生自由分享他们的夏季活动，从而自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先呈现本课的核心词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。接着，通过情景模拟，演示如何使用这些词汇和句型进行交流。例如，教师可以扮演一个询问者，与学生扮演的不同角色进行对话，如：“Whatdoeshedoinsummer?”“Heswimsinthepool.”通过这种方式，让学生在实际语境中学习并运用新知识。

然后，教师引导学生进行听力练习，播放一段录音，让学生听懂并回答问题。之后，进行小组活动，让学生在小组内互相提问并回答，以巩固所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些书面和口头练习，如填空、选择题和角色扮演，让学生独立或合作完成。这些练习旨在检测学生对新知识的掌握程度，并及时给予反馈。

例如，教师可以给出一些句子，让学生填入正确的动词形式，或者让学生在小组内进行角色扮演，使用本课的句型和词汇进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用。同时，邀请学生分享他们在课堂活动中的感受和学习心得，以此检验学生对课程内容的理解和掌握。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关的课后作业，包括听录音、复习词汇和句型，以及编写一个关于夏季活动的短对话。作业旨在帮助学生进一步巩固课堂所学，并将其应用到实际生活中。教师提醒学生在完成作业时，注意正确使用时态和词汇，并鼓励他们与同学交流分享。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《夏日活动手册》：介绍不同国家和地区的夏季传统活动，让学生了解多元文化。

-《英语夏季词汇集》：包含更多与夏季活动相关的词汇，如：barbecue（烧烤），hiking（徒步旅行），picnic（野餐）等，帮助学生扩大词汇量。

-《夏季安全小贴士》：提供一些夏季活动中的安全常识，如游泳安全、防晒措施等，让学生在学习英语的同时，也能关注到个人安全。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并记录家人或朋友的夏季活动，用英语写下他们的经历，并在下节课与同学分享。

-鼓励学生创作夏季主题的小故事或漫画，可以是关于他们自己的经历，也可以是想象中的故事，锻炼他们的创造力和语言表达能力。

-提议学生观看英语原版的夏季活动视频，如YouTube上的夏日旅行vlog，以提高他们的听力理解和口语交流能力。

-安排学生进行小组研究项目，探讨夏季活动对环境的影响，例如：野营对自然环境的影响、游泳对水资源的影响等，让学生学会从不同角度思考问题。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流夏季活动，实践所学语言知识，并了解不同文化背景下的夏季习俗。

-提供一些在线英语学习资源，如英语学习网站和应用程序，让学生在课后自主复习和练习本节课的词汇和句型。

通过这些拓展与延伸活动，学生不仅能够巩固课堂所学，还能够提高他们的综合语言运用能力，同时培养他们的自主学习意识和探究精神。七七、板书设计

1.重点知识点

①"Whatdoeshedoinsummer?"句型的结构和用法

②夏季活动相关词汇：swim,fish,camp,summer等

③一般现在时态在描述习惯性动作中的应用

2.重点词

①summer

②activities

③swim

④fish

⑤camp

3.重点句

①"Whatdoeshe/shedoinsummer?"

②"He/Sheswims/fishes/campsinsummer."

板书设计：

1.标题：Module9Unit2Whatdoeshedoinsummer?

2.重点知识点板书：

-句型：