Unit 1 Making friends第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Unit1Makingfriends第五课时，教学内容选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕“交友”这一主题展开，内容包括：

1.学习词汇：friend,classmate,play,nice,share等；

2.学习句型：“Ihaveafriend.He/Sheis...”和“Let'splaytogether.”；

3.通过听力练习，理解并模仿对话内容；

4.通过小组活动，培养学生的交际能力和团队协作精神；

5.结合实际情景，让学生学会用英语介绍自己的朋友。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行有效交流，能够在真实语境中介绍自己的朋友。

2.文化意识：通过学习交友主题，让学生理解友谊的重要性，培养尊重他人、和谐相处的价值观。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们在小组活动中创造性地运用所学语言，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自主学习能力，形成良好的学习习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇的正确拼读与记忆：如“friend,classmate,play,nice,share”等；

2.句型“Ihaveafriend.He/Sheis...”和“Let'splaytogether.”的正确运用。

难点：

1.学生对于第三人称单数的掌握；

2.在实际情景中灵活运用所学语言进行交流。

解决办法：

1.对于词汇学习，采用多媒体教学，展示图片和实物，帮助学生建立词汇与实物的联系，提高记忆效果。通过游戏和歌曲等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习词汇。

2.对于句型学习，设计角色扮演和情景对话，让学生在模拟真实场景中练习使用句型，加强对第三人称单数的理解和运用。

3.针对第三人称单数的难点，通过具体例子讲解规则，并进行针对性练习，如填空、改写句子等，帮助学生掌握变化规则。

4.在小组活动中，鼓励学生大胆开口，通过同伴互助和教师指导，提高实际语言运用能力，突破交流障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与交友主题相关的图片、音频资料，以及用于展示句型的PPT。

3.教学工具：准备白板、markers以及教学卡片。

4.教室布置：根据教学需求，将教室划分为小组活动区域，以便学生进行互动交流。五、教学过程一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!Today,wearegoingtolearnUnit1,Makingfriends.First,let'ssingasongaboutfriends.(播放《Friends》歌曲，让学生跟唱，活跃课堂氛围。)

2.Greatjob!Now,canyoutellmewhatisafriend?(引导学生思考并回答问题。)

二、课文主旨内容探究

1.Let'slookatthepicturesonthebook.Whocantellmewhat'shappeninginthesepictures?(展示教材图片，引导学生观察并描述图片内容。)

2.Yes,theyaremakingfriends.Now,let'slistentothetapeandtrytoanswerthisquestion:Whatdotheysayinthedialogue?(播放课文对话录音，让学生听后回答问题。)

三、词汇教学

1.Now,let'slearnsomenewwords.Lookatthispicture,whatisit?(展示“friend”的图片，引导学生说出单词。)

2.Verygood!Now,let'ssaythewordtogether.(集体跟读单词。)

3.Repeatafterme:friend.(个别学生跟读，纠正发音。)

4.Continuewiththeotherwords:classmate,play,nice,share.(重复以上步骤，学习其他单词。)

四、句型教学

1.Lookatthescreen,Ihaveafriend.Heis...(展示句型，引导学生模仿。)

2.Now,let'ssaythesentencetogether.(集体跟读句型。)

3.OK,let'spractice.Iwillsayaname,andyousaythesentence.Forexample,Tom.(教师说出一个名字，学生用句型回答。)

4.Let'stryanothersentence:Let'splaytogether.(重复以上步骤，学习另一个句型。)

五、课文内容讲解

1.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(集体朗读对话，注意发音和语调。)

2.Whocanactoutthedialogue?(邀请几组学生上台表演对话。)

3.Verywelldone!Now,let'sanswersomequestionsaboutthedialogue.(提问关于对话的问题，检查学生理解。)

六、小组活动

1.Inthispart,wewillhaveagroupactivity.Eachgroupwillmakeanewdialogueaboutmakingfriends.Youcanusethesentencesandwordswelearnedtoday.(布置小组活动任务。)

2.(教师在教室巡视，指导学生进行小组活动。)

3.OK,timeisup.Whichgroupwantstosharetheirdialogue?(邀请小组分享他们的对话。)

七、总结与拓展

1.Today,welearnedaboutmakingfriends.Canyoutellmewhatyouhavelearned?(引导学生总结本节课内容。)

2.Yes,welearnedsomenewwordsandsentences.Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyougivemetheChinesemeaning.Forexample,friend.(进行单词游戏，巩固所学词汇。)

3.Greatjob!Inourdailylife,it'simportanttomakefriends.Trytousethesentencesandwordswelearnedtodaytomakenewfriends.(鼓励学生在生活中运用所学。)

八、作业布置

1.Writeashortpassageaboutyourbestfriend,usingthesentencesandwordswelearnedtoday.(布置课后作业。)

2.Practicethedialoguewithyourpartner.(鼓励学生课后与同伴练习对话。)

九、结束语

1.Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remember,friendsareimportantinourlife.Trytobeagoodfriendtoothers.

2.Goodbye,seeyounexttime!(结束本节课，祝学生有美好的一天。)六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课中学习了“friend,classmate,play,nice,share”等词汇，通过歌曲、图片和实物等多种方式，学生能够正确拼读和记忆这些单词。在实际运用中，学生能够用这些词汇描述自己的朋友，如：“Ihaveafriend.Heisnice.”

2.句型运用：通过课堂练习和小组活动，学生能够熟练运用“Ihaveafriend.He/Sheis...”和“Let'splaytogether.”这两个句型。在模拟真实场景时，学生能够自然地使用这些句型与他人交流。

3.交际能力：通过小组活动和角色扮演，学生的交际能力得到了提升。他们能够自信地与他人交流，表达自己的观点，并在互动中学会倾听和尊重他人。

4.文化意识：学生对友谊有了更深刻的理解，他们认识到朋友在生活中的重要性，并学会了尊重和珍惜友谊。

5.自主学习能力：学生在课后能够主动复习所学内容，通过写作和练习，巩固了知识点，形成了良好的学习习惯。

6.学习策略：学生在课堂中学会了通过情景模拟、角色扮演等多种学习策略，提高了学习效率。

7.思维品质：学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还发展了批判性思维和创新能力。他们能够在小组活动中提出自己的见解，并对所学内容进行拓展。

8.情