2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part A第三课时说课稿 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA第三课时说课稿人教PEP主备人备课成员教学内容2024秋三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA第三课时，本节课主要围绕人教PEP教材中的以下内容进行教学：

1.词汇：elephant,tiger,lion,panda,bear等动物名称。

2.句型：What'sthis?It's...和Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.语法点：一般现在时态的肯定句和否定句。

本节课的教学目标是通过听、说、玩、演等活动，让学生掌握上述词汇、句型和语法点，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习动物名称和相关句型，学生将提升听力和口语交流能力，能够在真实语境中描述和询问动物。同时，通过了解不同动物的特点，学生将增强对多元文化的认识和理解。在课堂活动中，学生将锻炼逻辑思维和创造性思维，通过合作讨论和角色扮演等活动，提高解决问题的能力和团队合作意识。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读一些简单的单词，理解并运用基本的日常用语。在能力上，学生的听力和口语表达能力正在发展阶段，需要通过不断的实践和交流来提升。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和模仿能力，对动物主题的内容充满兴趣，这有利于激发他们的学习热情。然而，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。

在行为习惯上，三年级的学生开始形成一定的学习规律，但自我管理能力仍需加强。他们可能存在一些不良学习习惯，如注意力不集中、作业完成不及时等，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过互动性强、趣味性高的活动，帮助他们巩固和扩展英语知识，同时培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋三年级英语上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备动物图片、相关词汇卡片、教学视频等，以增强学生对动物名称和句型的理解和记忆。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，以便展示教学视频和图片。

4.教室布置：将教室座位安排成小组形式，便于学生分组讨论和角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些动物的图片，引导学生用中文说出它们的名字，然后转换到英文，询问学生是否知道这些动物的英文名称，激发学生的好奇心和学习兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先教授新词汇，通过图片和动作辅助教学，确保学生能够正确发音和拼写。接着，引入句型"What'sthis?It's..."和"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."，通过师生互动，让学生在实际语境中练习使用这些句型。同时，教师将通过多媒体展示动物图片和视频，让学生在视觉和听觉上加强对新知识的印象。

教师将引导学生进行简单的对话练习，如询问同学喜欢的动物，并做出回应。在这个过程中，教师会纠正学生的发音错误，并提供必要的语法指导。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师将回顾本节课所学的词汇和句型，通过提问方式检查学生的理解和记忆情况。同时，教师会鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语，将课堂学习延伸到生活实践中。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生复习本节课所学的词汇和句型，并尝试编写一段关于自己喜欢的动物的简短对话。此外，学生可以和家长一起用英语讨论他们喜欢的动物，增强语言实践能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物世界》英文版书籍，让学生在课后阅读，增加对不同动物的了解。

-在线动物百科全书，如NationalGeographicKids（国家地理儿童版），提供丰富的动物图片和信息，学生可以自主查询他们感兴趣的动物。

-英语小故事集，包含与动物相关的简单故事，如《TheFoxandtheGrapes》（狐狸和葡萄），《TheLionandtheMouse》（狮子和老鼠）等，帮助学生提高阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生记录下他们在课后遇到的动物，并用英语描述它们的外观和习性。

-鼓励学生观看英文动物纪录片，如BBC的《PlanetEarth》（地球脉动）系列，不仅能够增强他们的英语听力，还能增加对动物和自然环境的认识。

-安排学生进行小组研究项目，每个小组选择一种动物，用英语制作一份关于该动物的信息报告，包括名称、外观、习性、栖息地等。

-学生可以尝试用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，并在课堂上分享，以提高写作能力和公众演讲能力。

-鼓励学生与家长一起参与英语学习活动，例如一起看英文动物卡通，讨论卡通中的动物角色和故事情节，增强家庭学习氛围。板书设计①重点知识点：

-动物名称：elephant,tiger,lion,panda,bear

-句型：What'sthis?It's...

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

②重点词汇：

-描述动物特征的形容词（如：big,small,funny,scary等）

-与动物相关的动词（如：run,jump,eat,sleep等）

③重点句型：

-用于询问动物名称的句型：What'sthis?

-用于回答动物名称的句型：It'sanelephant/tiger/lion/panda/bear.

-用于询问喜好的句型：Doyoulikeelephants?

-用于回答喜好的句型：Yes,Ido./No,Idon't.反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，将学生置于一个充满趣味和互动的动物世界，通过角色扮演和游戏，让学生在模拟的语境中自然地学习和使用英语。

2.引入多媒体资源，如动物视频和音频，增加教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，部分学生可能会因为过于兴奋而影响其他学生的学习。

2.在教学方法上，可能过于依赖多媒体，导致学生实际口语练习的机会减少。

3.在教学评价方面，对学生的个性化评价不足，未能充分关注每个学生的学习进展和需求。

（三）改进措施

1.为了加强教学管理，将在课堂上明确规则，并在必要时进行适当的奖惩，以维持良好的学习氛围。同时，我会增加与学生的互动，鼓励他们积极参与，而不是仅仅依赖多媒体资源。

2.我将调