Starter Section 1 Meeting English 说课稿 -2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册VIP

StarterSection1MeetingEnglish说课稿-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过北师大版初中英语七年级上册“StarterSection1MeetingEnglish”的内容，帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，培养他们的英语口语表达能力。结合学生实际水平和学习需求，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，为后续英语学习打下坚实基础。同时，通过互动交流，提高学生的合作意识和团队精神。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够运用所学英语知识进行简单的自我介绍和问候他人；文化意识方面，学生能够理解英语国家的基本礼仪，尊重不同文化背景下的交流习惯；思维品质方面，学生能够通过观察、分析和模仿，提高英语思维和表达能力；学习能力方面，学生能够自主参与课堂活动，合作完成任务，培养独立思考和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到全面提升。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

②能够正确使用英语进行简单的日常对话。

③熟悉并使用英语国家的常用礼貌用语。

2.教学难点

①学生可能对于英语发音和语调把握不准确，需要通过反复模仿和练习来纠正。

②在实际对话中，学生可能会因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达，需要通过角色扮演和情境模拟来提高自信心和表达能力。

③学生对于英语语法结构的理解可能不够深入，尤其是在使用be动词和代词时，需要注意主谓一致等语法规则。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版初中英语七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与“MeetingEnglish”相关的图片、音频和视频资料，以增强课堂互动性和趣味性。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学卡片等教学辅助工具，以便于展示和讲解。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生分组练习对话和自我介绍。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行自我介绍吗？它在我们的英语学习中有什么重要性？”

展示一些关于英语自我介绍的视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力。

简短介绍英语自我介绍的基本结构和常用句型，为接下来的学习打下基础。

2.英语自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

讲解英语自我介绍的定义，包括姓名、年龄、国籍、兴趣爱好等元素。

详细介绍英语自我介绍的结构，如开头、正文和结尾，使用示例帮助学生理解。

3.英语自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍的表达方式和技巧。

过程：

选择几个典型的英语自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的表达技巧和注意事项，让学生全面了解不同场景下的自我介绍方式。

引导学生思考这些案例在实际交流中的作用，以及如何运用到自己的自我介绍中。

小组讨论：让学生分组讨论如何创新英语自我介绍，提出有创意的自我介绍方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表达技巧、常用句型和注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达技巧、句型和注意事项。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍的结构、表达技巧和案例分析等。

强调英语自我介绍在英语交流中的价值和作用，鼓励学生多加练习，提高自己的表达能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇英语自我介绍，以巩固学习效果，并准备在下一节课进行分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语日常用语300句》：提供生活中常用的英语表达，帮助学生扩大词汇量和表达能力。

-《英语国家文化背景介绍》：介绍英语国家的文化、风俗和习惯，帮助学生更好地理解英语交流中的文化差异。

-《英语学习策略与方法》：提供学习英语的有效策略和方法，帮助学生提高学习效率和自主学习能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看英语学习视频：推荐学生观看英语学习网站或教育平台上的英语教学视频，如TED-Ed、BBCLearningEnglish等，以丰富学习资源和提高听说能力。

-参与英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者一起练习英语口语，提高交流能力。

-阅读英语绘本或简易小说：推荐学生阅读适合其水平的英语绘本或简易小说，以提高阅读理解能力和词汇量。

-利用英语学习APP：鼓励学生使用英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，进行自主学习和练习，巩固课堂所学知识。

-进行英语写作练习：鼓励学生进行英语写作练习，如写日记、书信或短文，提高写作能力和表达能力。

-参加英语竞赛或活动：鼓励学生参加校内外举办的英语竞赛或活动，如英语演讲比赛、英语剧社等，锻炼自己的英语综合能力。七、教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。在“MeetingEnglish”这一单元的教学中，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣和参与度，但也遇到了一些挑战。

首先，我觉得课堂导入部分做得不错。通过提问和展示图片，我成功地吸引了学生的注意力，他们对英语自我介绍产生了兴趣。不过，我也注意到有些学生在回答问题时显得有些紧张，这让我意识到我需要更多地鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。

在基础知识讲解环节，我尽量用简单的语言和生动的例子来解释英语自我介绍的结构和常用句型。从学生的反应来看，他们似乎能够理解，但我担心可能有些学生还是感到有些抽象。下次，我打算使用更多的实际场景来讲解，让学生能够更直观地感受到自我介绍的应用。

案例分析环节是我认为课堂上最活跃的部分。学生对于不同案例的讨论非常积极，他们提出了一些很有创意的想法。不过，我也发现有些学生在讨论时偏离了主题，这让我意识到我需要更好地引导他们的讨论，确保他们能够围绕中心话题进行。

小组讨论环节进行得也很顺利，学生们在小组内部分工合作，讨论得非常热烈。但在展示环节，有些小组的代表显得有些紧张，没有完全表达出小组的讨论成果。我应该在课前更多地练习他们的表达能力，让他们在台上更加自信。

课堂展示和点评环节让我看到了学生们的进步，他们能够清晰地表达自己的观点，并对其他同学的展示提出有价值的建议。但我也发现，有些学生在点评时过于严厉，没有充分体现鼓励和支持。我需要在今后的教学中更多地强调积极反馈的重要性。

最后，课堂小结环节我觉得有必要加强。虽然我简要回顾了本节课的内容，但我感觉没有给学生留下深刻的印象。我计划在下次课时，通过一些互动活动来巩固重点内容，让学生更好地记住所学知识。八、内容逻辑关系①教学重点的安排上，我首先确保了学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，这是基础，也是核心。在此基础上，通过案例分析和小组讨论，让学生在实践中深化理解和运用这些知识。

②教学难点方面，我着重讲解了英语发音和语调的准确性，以及语法结构的正确使用，如主谓一致等。这些都是学生在实际使用英语时容易出错的地方，通过针对性的练习和指导，学生能够逐步克服这些难点。

③在教学资源的准备上，我选择了与教学内容紧密相关的图片、音频和视频资料，这些辅助材料不仅丰富了教学手段，也增强了课堂的趣味性和互动性。

④教学过程的设计上，