北京版小学六年级下册数学教案

12柱形，增加立体感、美感。如„„这些物体的外形都是圆柱34当侧面展开图是长方形的时候，„„567891.沿圆柱体的高剪开，侧面展开后会得到一个()形，长是圆柱的宽是圆柱的(),因此，圆柱的侧面积=()×()。？（(3)圆锥的底面是一个圆形。„„„„„„„„„„()和高.？（S=πr2（1）下面物体的形状，不是圆柱体的是()（2）把圆柱的侧面展开不能得到()？（体积就扩大8倍。(神舟五神舟六宇航员飞行大约飞行的大约总绕地球），-（分数线）本班女生人数与全班人数的比是(本班女生人数与男生人数的比是(本班男生人数与女生人数的比是( ,所以圆A的面积是1÷=5，同1．男生人数是女生人数的()数的比是().（），数的比是().的保洁区各是多少平方米？”345:0.82:3.21.25:23．化简下面各比｡二、建立模型它不带计量单位｡求比例尺时图上距离和实际距离一定要先化成同级单位后再化简｡为了计算简便，通常把比例尺写成前项是1的比｡在比例尺是1：的地图上，量得北京到井冈山的距离大约是学生读题，理解题意，已知什么条件？要求什么问题？怎样用比例学生尝试练习后，对照课本检查｡指名板演后，讲解｡强调设实复备际距离是X厘米，算出实际距离的厘米数后，要再变成千米数七彩家园新建了一个健身中心，小聪家与健身中心相距1200米。现„„„„xy总价∶数量=单价（一定）总价和数量是成正比例的量，它们之间的关系是正比例关系。xy„„„„„„„„„„„„1„„„„121234X=8X=8答：每行有8人。364596„„？（杆）杆）圆O和圆O直径的比是()∶()圆O和圆O周长的比是()∶()圆O和圆O面积的比是()∶()天运完。甲、乙两车运完这批化肥所用时间的比是()∶吨。①上午和下午运货次数的比是()∶(),运货质量的比是()∶();上午运货质量和次数的比是()∶(),下午运货质量和次数的比是()∶()。„„)你能举几一、揭示课题复备复习，要进一步认识小数的基本性质和小数点移动引起小数大小变化的规律，能比较熟练地进行数的改写。二、复习小数的性质(1)提问：小数的性质是什么?(板书小数的性质)谁能举例说明小数的性质?学习小数的性质有什么应用?让学生先写出各数，然后指名回答，老师板书。倍„„左移一位、两位、三位„„小数分别缩小10倍、100倍、1000倍„„)三、复习数的改写指出：为了读写方便，我们常常把一个多位数改写成“万”或“亿”作单位的数。改写时只要在万位或亿位数的右下角点上小数点，并相应地添上“万”或“亿”作单位，也就是先把一个数缩小一万倍或一亿倍，再写上“万”或“亿”作单位，这样原数的大小不变。有时，根据需要往往要写出一个数的近似数。写近似数一般是看保留位数的后一位，用四舍五人的方法求出近似数，并注意近似数要指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，强调保留三位小数性质和数的改写小数点右移一位、两位、三位„„小数分别扩大10倍、100倍、1000倍„„左移一位、两位、三位„„小数分别缩小10倍、100倍、1000倍„„倍„„分数后，能约分的要约分。)小数化成分数，要先把小数改写成分母是10、100、1000„„的分数，再约分。？（？（“怎样把分数化成百分数一般先把分数化成小数再化成百2.数的大小比较“怎样比较整数、小数的大小?”“分母相同的分数，怎样比较它们的大小?”一般把分数、百分数化成小数再比较简便。23=0.6666„0.666=0.66666.7%=0.667分数、小数及百分数的互化和数的大小比较数的大小比较方法1．使学生进一步认识数的整除里的一些概念，理解和认识这些概念之间的联系与区别，能应用概念进行分析、判断，进一步发展思维能力。2．使学生正确掌握分解质因数和求两个数的最大公因数、求两个或三个数最小公倍数的方法，并能按照方法分解质因数和求出两个数的最大公因数、能应用概念进行分析、判断，进一步发展思维能力。能按照方法分解质因数和求出两个数的最大公约数、两个或三个数的最小公一、揭示课题复备除。(板书课题)通过复习，加深对整数特性的认识，掌握好数的整除的意义及其中的一些概念，认识概念之间的联系和区别，能熟练地用短除法分解质因数和求最大公因数、最小公倍数。二、复习约数和倍数2．指名口答，口答时强调倍数和因数的依存关系。并说明其余三个对找)谁来说说你是怎样找出18所有因数的?三、复习质数和合数(2)最小的质数和最小的合数各是几?2.从小到大写出4和6的五个公倍数，指出其中的最小公倍数。最大公因数最小公倍数一般关系：所有除数的积所有除数和商的积总复习：数的认识(六)质数、合数、分解质因数、质因数、因数和倍数、最大公因数和最二、复习分解质因数把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。例如：常常适用于较小数目2.用短除法分解质因数例如：用短除法分解质因数，初步阶段同学们容易出现错误，第一定注意分解质因数的时候，每个因数都必须是质数。第二最后的3.综合运用所学知识，提高分析解决问题的能力复备可以这样想：①先把每个数分解质因数；②再观察所含质因数情况；③然后分组，最后核对一下每组所含质因数相同乘积就一定（1）公约数：几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。（2）最大公约数：几个数公有的约数中，最大的一个，叫做这③一个是质数，另一个是合数，如5和8（1）在数轴上找出两个数的最大公约数（2）先分别列出两个数的约数，再写出它们的最大公约数。如果较小数是较大数的约数，那么较小数就是这两个数的最大7.综合运用所学知识提高分析解决问题的能力三、课堂小结知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.进一步理解用字母表示数的意义，会用字母表示数、数量、定律和计算公2.理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验3.能根据题目中的数量关系，用方程解决实际问题，培养灵活的解题能力。重点理解题中的数量关系，根据数量关系列方程解决问题。难点理解题中的数量关系，根据数量关系列方程解决问题。今天这节课将进一步对方程这部分知识进行整理和复习。三、拓展练习5.学校买10套课桌用500元，已知桌方程的复习1.复习列方程解应用题的解题思路.2.培养学生根据不同的情况，合理选择简便的解题方法的能力。3.发展学生的思维，鼓励创新求异，提高分析问题，解决问题的能力。根据题意，找等量关系列出方程，掌握列方程解应用题的方法。认识顺向思考与逆向思考应用题的不同，正确地选择算术解法或列方程解法解题。一、基本训练：复备1.请学生找出下列每句话中的等量关系：（1）篮球比足球多5个。（2）男生人数是女生人数的2倍。（3）梨树比苹果树的3倍少15棵。（4）做8件大人衣服和10件儿童衣服共用布31.2米。（5）两根一样长的铁丝，一根围成长方形，一根围成正方形。学生说出等量关系：足球的个数＋5＝篮球的个数篮球的个数－足球的个数＝5篮球的个数－5＝足球的个数二、导入复习课题：1．同学们猜一猜，我们今天要复习什么内容？2.板书课题：列方程解应用题。3、请同学们讲一讲：列方程解应用题的一般步骤是怎样的？4．学生回答问题（可以利用等量关系列出方程）复备5.板书1）设要求的数用未知数x表示（2）找等量关系列方程（3）解方程（4）检验后答三、拓展练习:1.看谁方法多：长方形周长是30厘米，长是宽的2倍，求长方形的宽的方2.《数学分层测试卡》P55（12）3．思考题：用一条绳长测桥长，量14次，则绳长少3米；量16次，绳子余5米。绳子长多少米？桥长多少米？4.评选优胜小组,看哪组过关的人数最多。5.P55测试卡上的拓展练习题四、课堂小结：用方程解和用算术方法解有什么不同？哪种简便？在什么情况下，列方程解比较方便？（