2024秋四年级语文上册 第三单元 第10课 爬山虎的脚说课稿 新人教版

2024秋四年级语文上册第三单元第10课爬山虎的脚说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级语文上册第三单元第10课爬山虎的脚说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：《爬山虎的脚》

2.教学年级和班级：2024秋四年级语文上册第三单元第10课，四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《爬山虎的脚》，学生能够理解文章内容，掌握生字词，学习运用生动的语言描述植物生长特点。

2.思维发展与提升：培养学生观察自然、探索科学的精神，激发学生通过观察、实践来发现问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解爬山虎的生长特性，增强对自然环境的关爱意识，传承我国优秀的生态文化。学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和词汇量，能够通过阅读课文来获取信息。在知识方面，他们已经学习了基本的语言表达和写作技巧，对自然科学的初步概念有所了解。在能力上，学生能够独立阅读课文，但可能在深度理解和抽象思维上还需加强。

在素质方面，四年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对周围的自然环境充满探索欲。然而，他们在观察细节、耐心观察和持续探究方面可能还不够成熟。行为习惯上，学生可能已经养成了良好的课堂纪律，但注意力集中时间有限，需要教师在教学过程中不断引导和激励。

对于本课《爬山虎的脚》，学生的先前知识可能涉及一些植物学的基本概念，但关于爬山虎的具体知识可能较为有限。因此，本节课的学习对于学生来说是一次新知识的探索。学生的行为习惯和对自然科学的兴趣将对课程学习产生积极影响，但教师也需关注学生的个性化差异，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和思考能力。教学资源-教科书《爬山虎的脚》

-多媒体投影仪

-互动白板

-爬山虎植物图片

-生长过程视频资料

-课堂活动道具（如爬山虎模型）

-生字词卡片

-作业练习册教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《爬山虎的脚》。在上课之前，我想请大家先闭上眼睛，想象一下，在一个阳光明媚的下午，你走在公园的小路上，看到一堵墙上爬满了绿色的植物，它的叶子绿油油的，那么这种植物是什么呢？对了，它就是我们今天的主角——爬山虎。那么，让我们一起来看看课文中的爬山虎有什么特别之处吧。

2.课文阅读与理解

（1）请同学们翻开教科书，我们一起朗读课文《爬山虎的脚》。在朗读的过程中，注意观察课文中的插图，想象爬山虎的生长环境。

（2）朗读完毕后，请同学们回答以下问题：

-课文中的爬山虎生长在哪里？

-爬山虎的叶子有什么特点？

-爬山虎的脚是什么样子的？

（3）针对同学们的回答，我将进行点评和总结，确保大家对课文内容有准确的理解。

3.生字词学习

（1）接下来，我们来学习课文中的生字词。请同学们看大屏幕，我将会展示生字词和它们的拼音，请大家跟读并记住它们。

（2）我将会挑选一些生字词，请同学们用这些字词造句，以此来巩固记忆。

4.课文内容探究

（1）现在，我们已经对课文有了基本的了解，那么我们来深入探究一下爬山虎的特点。请同学们再次阅读课文，找出爬山虎脚的特点以及它是如何爬墙的。

（2）同学们，你们发现了吗？爬山虎的脚是如何帮助它爬墙的？请你们小组讨论一下，然后派代表来回答。

（3）根据同学们的回答，我将进行点评和总结，强调爬山虎脚的结构和功能。

5.课堂活动

（1）现在，让我们来进行一个有趣的课堂活动。我会分发一些爬山虎的模型和道具，请同学们动手模拟一下爬山虎是如何爬墙的。

（2）在模拟过程中，请同学们观察并描述爬山虎脚的变化，以及它们是如何帮助爬山虎爬墙的。

6.总结与拓展

（1）通过今天的学习，我们知道了爬山虎是如何依靠它的脚来爬墙的。那么，同学们想一想，除了爬山虎，还有哪些植物也像它一样会爬墙呢？请同学们举例说明。

（2）接下来，我想请大家写一篇小作文，题目是《我眼中的爬山虎》。在作文中，你可以描述爬山虎的外貌、生长环境，以及它是如何爬墙的。请同学们用上我们今天学到的生字词和课文中的描述。

7.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《爬山虎的脚》这篇课文，了解了爬山虎的生长特点以及它是如何爬墙的。希望大家能够通过今天的学习，对大自然中的植物有更多的认识和了解。下面，请同学们整理好书本，我们下课。再见！

（在整个教学过程中，教师需要不断地提问、引导和鼓励学生参与，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来，同时，教师还需关注学生的学习进度和理解程度，及时调整教学方法和策略。）教学资源拓展1.拓展资源

-拓展阅读：《植物的秘密生活》、《大自然的植物奇观》等书籍，这些书籍中包含了许多关于植物生长的有趣故事和科学知识，可以帮助学生更深入地理解植物的世界。

-植物园或植物研究所参观：组织学生参观当地的植物园或植物研究所，让学生亲眼观察不同植物的生长环境和生长特点，尤其是那些会攀爬的植物。

-网络资源：利用网络资源，如教育视频网站上的植物生长过程视频，以及植物学的在线课程，为学生提供更为直观和丰富的学习材料。

2.拓展建议

-深入观察：鼓励学生在课后观察周围的植物，尤其是那些攀爬类植物，如牵牛花、葡萄等，记录它们的生长过程和特点。

-实践活动：布置学生进行家庭小实验，如在花盆中种植爬山虎或其他攀爬植物，观察并记录它们的生长情况，以及它们是如何攀爬的。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，探讨植物生长的必要条件，以及植物如何适应不同的生长环境。

-创作展示：鼓励学生通过绘画、写作或制作模型等方式，展示他们对爬山虎或其他攀爬植物的理解和想象。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生查阅资料，了解不同攀爬植物的特点和用途，或者撰写关于植物生长的短文。

-小组研究：将学生分组，每组选择一种攀爬植物作为研究对象，通过资料收集、实地观察和小组讨论，深入了解该植物的生长习性和生态价值。内容逻辑关系①重点知识点：

-爬山虎的生长环境：了解爬山虎生长在墙上的特点。

-爬山虎的叶子特征：掌握爬山虎叶子的形状、颜色和生长方式。

-爬山虎的脚的结构与功能：认识爬山虎脚的形状、如何攀爬以及其生物学意义。

②