第10课《我是汽车设计师》教学设计（新人教版小学美术四年级上册）

1、部编版三年级语文下册教学设计人教版小学美术四年级上册教学设计 5/5人教版小学美术四年级上册第10课 我是汽车设计师教学设计教学导航【教材分析】我是汽车设计师是义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册第十课，属于设计、应用、造型、表现学习领域的教学内容。通过引导学生在了解汽车的历史、功能、外形的基础上，对汽车进行大胆的创意设计。学生通过观看视频、欣赏图片、思考分析、小组合作，再进行构思设计，使学生在探究和想象中发散思维，逐步形成设计意识和实践能力。培养了学生创新意识与创造能力和改善环境与生活的愿望。【学情分析】四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品

2、内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。【教学目标】1.知识与技能：简单了解汽车发展历史与未来发展趋势以及基本结构和外形特点。2.过程与方法：把自己设计的独特的汽车用绘画表现出来，或用废旧材料进行立体制作。3.情感态度与价值观：在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境与生活的愿望。【教学重点】通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。【教学难点】启发联想和想象的过程，设计出有新意的汽车。【教学准备】汽车模型、彩色卡纸、彩泥、果蔬、设计师服装。【课时安排】1课时教学过程一、视频导入揭示

3、课题1、咱们十堰市还有另外一个称呼是什么？（答：汽车城）那是因为十堰的东风汽车公司生产遍布全世界的汽车，这可是一门独一无二的技术。（请同学们欣赏东风公司商用车介绍视频）2、在2016年天安门广场大阅兵仪式上，东风公司生产的118台军车亮相，气势恢宏。（请同学们欣赏大阅兵中的东风军车图）总结：东风的军车就像钢铁长城一样保卫着我们的国家。作为东风的子弟，相信同学们和老师一样，内心感到无比自豪。3、东风公司说要到咱们学校来举办一场汽车设计大赛。并提出要求：参赛的车要适合未来世界的发展使用。由此，请同学们跟着老师一起走进汽车的世界，模拟当一名汽车设计师。4、板书课题我是汽车设计师设计意图：视频导入，倍

4、增学生的自豪感和自信心，激起学生对车的兴趣和创作欲望。二、了解汽车历史、功能及外形1.同学们想知道世界上第一辆车长什么样子吗？那咱们得先回到4000多年前去认识一下这位老人，他的名字叫奚仲。奚仲老爷爷的车是用木头制作的，行驶的时候用双手拉着车柄步行驱动行驶。可是这样很容易感到疲劳。于是，聪明的古人想到用牛和马代替人力，解放出人们的双手。2、可是古人并不满足，他们还想让他们的车有更多的功能，于是他们发明了指南车（有指引方向的功能）3、又经历了几百年的变迁，世界上第一辆三轮汽油发动机车问世了。车的发动终于不再依赖于人力和牛马。利用这种发动方式，人们研造出警车、消防车、救护车。（这些车都有独特的功能

5、）板书：功能4、随着人们审美的不断提高，人们对车的外形也有更高的追求。欣赏外形独特的车（几何形、动物形、水果形）板书：外形总结：看来一辆好车除了要有特殊的功能，还要有一副好看的外形才会被人们喜欢。设计意图：在学生了解简单的汽车历史的基础之上，了解到车的功能与外形的重要性，为车的创作打下坚实的铺垫。三、师生共同创作体验1、请大家依次说一说汽车从外形上看，有哪些基本的结构组成？车身、车头、车轮、车窗、车门、车灯。把车的每个部分粘贴在黑板上，组成一辆车。2、为了让车看上去特别一点，老师为车加盖一层，不仅可以容纳更多的学生，还可以让车有一个更可爱的外形。（梨型车）3、汽车上路后很担心会遇到一些麻烦：交

6、通事故、尾气排放导致空气污染、堵车等等。4、根据这些状况，学生发挥想象力和创造力为我的车进行升级改造自由发言。生：让车飞起来、为车加上空气净化器针对这些问题，汽车设计师们也在想办法进行节能减排，进行他们伟大的构想。接来下介绍汽车设计师们发明的仿生车和概念车（空中巴士、水陆两用车、宝马太阳能车、防撞车、房车）5、总结了设计师和学生的意见之后，老师再把示范车进行改造升级：、加一双翅膀。、配一片绿叶，为车提供能源。、添加空气过滤器。6、现在这辆车就可以安心的上路了。不仅外形好看，还有各种独特的功能。设计意图：使用“渐进式”示范的方法。让学生直观感受一辆普通的车升级为一辆新型环保车的制作过程，为学生的

7、激情创作打下基础。四、使用不同的材料体验创作东风公司为我们准备了5个礼品盒。每组选择一种材料，小组合作创作一辆新型汽车；小组讨论后上台领取礼盒。1、六人一小组，使用不同的材料制作。2、注重汽车作品的外形、功能。3、制作材料：线描画、果蔬、彩泥、废旧材料、彩色卡纸。设计意图：让学生自己选择材料，更有利于他们制作出心仪的汽车，在创意上会有更加积极的想法。五、学生评价作品的设计思路1、学生从材料、功能、外形评价自己的作品。2、教师再次评价作品、评价学生的表述。3、表扬学生的创造性劳动及成果，并代表东风公司为学生颁奖。（最佳创意奖、最佳健康奖、最佳功能奖、最佳颜值奖、最佳环保奖）设计意图：此环节的设计培养了学生传递与交流信息的能力和改善环境与生活的愿望。【课后拓展】1、播放变形金刚汽车人变身视频片段。结束语：今天，同学们都用不同的材料表达了自