Module 10 the weather unit 2 the weather is fine all year around 英文版说课稿 2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module10theweatherunit2theweatherisfineallyeararound英文版说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过学习“Module10theweatherunit2theweatherisfineallyeararound”这一内容，让学生能够在实际语境中运用所学词汇和句型，描述不同季节的天气情况，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。同时，通过讨论和分析不同地区的气候特点，培养学生对天气变化的关注和兴趣，增强他们的跨文化交际意识。本节课紧密结合八年级学生的知识水平和认知能力，旨在提高他们的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿课文中的发音和语调，流利地朗读课文；能够运用本课所学词汇和句型描述不同季节的天气，进行简单的日常交流。

2.文化意识：学生能够了解不同地区的气候特点，培养对天气变化的好奇心和兴趣，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和讨论，发现并总结不同季节的天气变化规律，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和模仿课文中的语言表达，运用所学知识进行实际情境下的交流，提高自主学习能力得到提升。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的核心词汇包括“sunny,cloudy,rainy,snowy,warm,cool,hot,cold”等，学生需要熟练掌握这些词汇，以便于描述不同的天气状况。

举例：通过图片展示不同天气，让学生说出相应的英文单词，如看到阳光明媚的图片，学生需要说出“sunny”。

-句型运用：掌握并运用“theweatheris...”和“Howistheweather?”等基本句型进行天气询问和描述。

举例：通过角色扮演，学生模拟在不同场景下询问天气，如“A:Howistheweathertoday?B:Theweatherissunnytoday.”

2.教学难点

-现在进行时态的运用：学生在描述当前天气时，需要正确使用现在进行时态，这是本节课的一个难点。

举例：教师通过实际场景演示，如“Look,itisrainingoutside.Whatareyoudoing?”，引导学生正确使用现在进行时态。

-形容词比较级和最高级的使用：在描述不同季节的天气变化时，学生需要掌握形容词的比较级和最高级。

举例：教师通过例句“Winteristhecoldestseason.Summeristhehottest.”，帮助学生理解并运用形容词的最高级。

-地理知识的融入：学生需要了解不同地区的气候特点，这可能需要一定的地理知识背景。

举例：教师可以提供世界地图，让学生指出不同地区的位置，并讨论那里的天气情况，如“WhyisitalwayshotinAustralia?”。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解天气相关的词汇和句型，为学生提供清晰的语法结构和用法指导。

-情境教学法：通过模拟真实的天气场景，让学生在具体的语境中练习使用目标语言。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对天气变化的理解和体验，增强互动性。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示不同天气的图片和例句，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

-教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

-互联网资源：利用网络资源，如天气预报视频，让学生了解不同地区的实际天气情况。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组不同天气的图片，如晴朗、多云、下雨、下雪等，邀请学生用中文描述这些天气。

-提问：“你们知道这些天气的英文表达吗？”引导学生进入英语学习状态。

-简单介绍本节课的学习目标，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，逐一解释并举例。

-分组练习，让学生在小组内用所学词汇和句型描述天气情况，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-播放课文录音，让学生跟读并模仿发音和语调。

-利用互动式白板，展示课文中的对话场景，让学生分角色朗读，增强语境体验。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空题和选择题，让学生独立完成，检查他们对词汇和句型的掌握情况。

-进行听力练习，播放不同天气的录音，让学生辨别并说出相应的英文单词。

-鼓励学生自由发挥，用本节课所学的词汇和句型描述他们最喜欢的季节。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，教师提问，学生回答，巩固记忆。

-点评学生在课堂上的表现，给予鼓励和反馈。

-强调天气描述在实际生活中的应用，提醒学生注意观察周围的天气变化。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括听写核心词汇、完成练习册中的相关练习题。

-鼓励学生记录一周内的天气情况，并用英文描述，下节课分享。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。知识点梳理1.核心词汇

-描述天气的形容词：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（下雨的）、snowy（下雪的）、warm（温暖的）、cool（凉爽的）、hot（热的）、cold（冷的）。

-描述天气的动词：be（是）、have（有）、get（变得）。

2.基本句型

-询问天气：Howistheweather?（天气怎么样？）

-描述天气：Theweatheris...（天气是...）

3.现在进行时态

-用于描述当前正在进行的动作或状态，如：Itisrainingnow.（现在正在下雨。）

4.形容词比较级和最高级

-比较级：用于比较两个事物的差异，如：Summerishotterthanwinter.（夏天比冬天热。）

-最高级：用于描述三者或三者以上事物中的最高程度，如：Winteristhecoldestseason.（冬天是最冷的季节。）

5.地理知识

-了解不同地区的气候特点，如：Australiaisusuallyhotinsummer.（澳大利亚夏天通常很热。）

6.课文内容

-课文中的对话和描述，如：“Theweatherisfineallyeararound.”（一年到头天气都很好。）

7.文化背景

-了解不同文化背景下人们对天气的不同看法和表达方式。

8.听力技巧

-学会从听力材料中获取关键信息，如天气状况、地点、时间等。

9.口语表达

-学会用地道的英语描述天气，如：“It'sabeautifuldaytoday.”（今天天气很好。）

10.写作技巧

-学会如何用英语写日记或描述天气的短文，如：“Todayissunnyandwarm.Iwenttotheparkwithmyfriends.”（今天天气晴朗温暖。我和朋友们去了公园。）内容逻辑关系1.核心知识点的逻辑关系

①描述天气的形容词：这些词汇是基础，为学生描述天气提供必要的词汇支持。

②基本句型：这些句型是框架，帮助学生构建描述天气的基本句子结构。

③现在进行时态和形容词比较级最高级：这些语法点是关键，使学生的描述更加丰富和准确。

2.课文内容的逻辑关系

①课文对话：通过实际对话情景，让学生学会如何在实际交流中使用所学词汇和句型。

②课文描述：通过描述不同季节的天气，帮助学生理解并记忆天气变化的规律。

3.听说读写的逻辑关系

①