Module 6 Unit 1 Ill draw the pictures. 说课稿（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module6Unit1I’lldrawthepictures.说课稿（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Module6Unit1I’lldrawthepictures.》说课稿-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

本节课选自外研版英语四年级下册第六模块第一单元，主题为“I’lldrawthepictures.”。本节课旨在让学生掌握一般将来时的用法，学会使用“will”来表达将来的计划或意图。通过描绘、讨论和交流未来的活动，提高学生的听说能力和合作意识。同时，课程内容与学生的生活实际紧密结合，激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够理解和运用一般将来时态描述未来的活动，提高表达和交流的能力。在思维品质方面，通过预测和规划未来的活动，培养学生的创新思维和逻辑思维。在学习能力方面，学生将学会通过观察、模仿和实践来习得新语言知识，并能够自主查找资源，合作完成任务，从而提升自主学习与合作学习能力。重点难点及解决办法重点：掌握一般将来时的用法，能够使用“will”正确描述未来的活动。

难点：1.区分一般现在时和一般将来时的用法。

2.学生在实际语言运用中准确运用“will”进行句型构建。

解决办法：

1.通过情景模拟，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中感受一般将来时的使用，从而加深理解。

2.创设与生活相关的情境，如讨论周末计划，让学生在真实语境中使用“will”句型，提高其语言输出能力。

3.对于时态的区分，通过对比分析一般现在时和一般将来时的句子结构，让学生明确二者之间的差异。

4.在课堂练习中，设计多样化的练习题，如填空、改写句子等，帮助学生巩固和内化知识点。

5.鼓励学生自主查找相关资料，如故事书、动画视频等，以增强学习兴趣，并通过小组分享，提升合作学习能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动的情境，如未来的学校、家庭生活等，让学生在情境中自然地学习和使用目标语言。

2.互动讨论法：鼓励学生参与小组讨论，分享自己的未来计划，通过生生互动提高学生的口语表达和思维能力。

3.任务型教学法：设计具体任务，如制作海报、编写小剧本等，让学生在实践中运用所学知识，增强语言的实践性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，辅助教学内容的直观展示，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行听说训练，通过互动游戏和语音识别功能，增强学生的学习体验和效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线视频、教育平台等，进行自主学习，扩展学习渠道。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段动画视频，展示不同的未来职业和活动场景，引导学生关注并讨论视频中的内容。

-提问：“你们看到了什么？他们将来会做什么？”

-学生分享自己的看法后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习如何描述未来的活动。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍一般将来时的概念和用法，强调“will”的使用。

-通过板书示例句子，如：“Iwilldrawpictures.”，解释句子结构。

-分组讨论，让学生预测并分享自己的未来计划，如：“Iwillgotothemoon.”

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，如填空、改写句子等，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师邀请几名学生上台展示答案，并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个小游戏，如“未来规划接力”，学生分成小组，每个成员说出一个未来的计划，下一个人接着说，看哪个小组能够连续说出最多的计划。

-教师在游戏过程中提供必要的语言支持，引导学生正确使用“will”。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，并对优秀的计划和表达给予肯定。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调一般将来时的用法。

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的未来一天。

整个教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过情境创设和互动游戏，激发学生的学习兴趣和求知欲，同时通过练习和讨论巩固新知识。教师还通过提问和反馈，帮助学生解决学习中的难点，提高核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未来的交通工具》：介绍未来可能出现的新型交通工具，如飞行汽车、磁悬浮列车等，让学生思考并描述这些交通工具将如何改变人们的生活。

-《未来的城市生活》：描述未来城市的生活场景，包括智能家居、绿色能源等，引导学生想象并讨论未来的生活方式。

-《我的梦想职业》：让学生阅读关于不同职业的描述，激发他们对自己未来职业的想象和规划。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录一周内的日常活动，并尝试用一般将来时描述这些活动，如：“Nextweek,Iwillvisitmygrandparents.”

-设计一个小项目，要求学生绘制一张“未来家园”的图纸，并在图纸旁边用英语描述他们的设计理念。

-鼓励学生观看英语动画或电影，关注其中的未来主题，如《星际穿越》、《机器人总动员》等，观看后用英语写一篇观后感，描述自己对未来的想象。

-让学生调查家庭成员或朋友的未来计划，用英语记录下来，并在课堂上分享。

-提供一些英语学习网站和应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，鼓励学生利用这些资源进行自主学习，特别是针对一般将来时的练习和听力学습。

-建议学生阅读英语绘本或故事书，特别是那些涉及未来主题的故事，如《神奇校车》系列，以增强语言能力和想象力。教学反思今天的课堂教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握一般将来时的用法。通过创设情境、组织互动游戏和提供实际的语言实践机会，我发现学生们对未来的话题非常感兴趣，这也使得他们更加积极地参与到课堂活动中。

在使用情境教学法时，我发现通过动画视频导入能够迅速吸引学生的注意力，让他们对未来的活动产生好奇。不过，我也注意到，部分学生在描述未来活动时，还是习惯性地使用了现在时态。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地强调时态的转换，帮助学生建立清晰的时间概念。

在巩固练习环节，我让学生独立完成一些练习题，这有助于他们巩固所学知识。但是，我也发现有些学生在遇到困难时不愿意主动寻求帮助。未来，我打算鼓励学生更多地互相交流，通过合作学习来解决问题。

师生互动环节是我认为最为成功的一部分。通过“未来规划接力”游戏，学生们不仅练习了目标语言，还在轻松愉快的氛围中增进了团队合作。我注意到，当学生感到放松和自信时，他们的语言表达能力会有显著提高。因此，我计划在未来的课堂上更多地采用这种互动性强的方式。

尽管今天的课堂整体效果不错，但我也意识到了一些需要改进的地方。例如，在课堂提问时，我应该给更多的学生机会来表达自己的想法，而不是只依赖几个积极的学生。此外，我需要更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间进行，避免某些部分过于仓促。板书设计①重点知识点：

-一般将来时的概念和构成

-“will”的使用规则

-描述未来活动的句型结构

②重点词汇：

-动词原形（draw,visit,eat,play等）

-“will”+动词原形

-与未来相关