Module 1 Unit 1 说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module1Unit1说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Module1Unit1”为教学内容，针对2024-2025学年外研版九年级英语上册，旨在通过讲解和实践，帮助学生掌握本单元的核心词汇、短语和句型，提高学生的听说读写能力。课程设计紧密结合课本内容，通过创设情境、互动讨论、实践练习等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力，为学生的英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module1Unit1的内容，学生将能够运用所学词汇和句型进行有效交流，提升语言运用能力；了解中西方文化差异，增强文化意识；通过分析对话内容，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触了基本的语法结构和常用词汇，具备了一定的听说读写基础。他们熟悉日常交流中的简单对话，能够理解和运用一些基本的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，尤其是通过歌曲、故事等形式呈现的语言内容。他们在认知能力上已经具备一定的逻辑思维和分析能力，喜欢通过互动和实践来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉输入，还有的倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本模块学习中，学生可能会遇到以下困难：新词汇的记忆和运用，复杂句子结构的理解，以及如何在具体情境中灵活运用所学知识进行交流。此外，对于一些抽象概念的表达和理解也可能成为他们的挑战。学生还需要适应更高层次的思维要求，如分析、综合和批判性思维。四、教学资源-外研版九年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机/音频播放器

-紧扣教材的PPT演示文稿

-互动式白板或智能平板

-学生作业本和练习册

-黑板和粉笔

-课程辅助教学卡片

-英语学习软件或APP

-线上教学平台（用于远程教学或补充教学）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module1Unit1话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有遇到过需要用英语描述物品或表达喜好吗？英语在我们的生活中扮演了什么角色？”

-展示一些与Module1Unit1话题相关的图片或视频片段，让学生初步感受英语在实际交流中的应用。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括核心词汇、短语和句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module1Unit1的核心词汇、短语和句型。

过程：

-讲解本节课将要学习的关键词汇和短语，包括它们的拼写、发音和用法。

-介绍本节课的主要句型结构，如一般疑问句、选择疑问句等，并演示如何在实际对话中使用。

-使用PPT或黑板上的图表或示意图帮助学生理解词汇和句型的用法。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解如何在实际情景中运用所学知识。

过程：

-选择几个与Module1Unit1话题相关的对话案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容及其语言点，让学生全面了解如何在不同情景下进行交流。

-引导学生思考这些对话在实际生活中的应用，并讨论如何用英语表达个人喜好和描述物品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与Module1Unit1话题相关的情景进行角色扮演。

-小组内讨论该情景下可能使用的词汇、短语和句型，并练习对话。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module1Unit1话题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演和对话内容。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语交流的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括核心词汇、短语、句型和实际对话案例。

-强调英语交流在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-布置课后作业：让学生编写一个与Module1Unit1话题相关的对话，或用英语描述一个物品，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《英语学习》杂志中关于日常生活对话的文章，让学生了解更多实用的日常交流表达。

-提供一些英语原版故事书或绘本，如《牛津阅读树》系列，帮助学生提高阅读理解能力和词汇量。

-分享一些英语学习网站上的相关文章或视频，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习和模仿正宗的英语发音和表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课后时间，通过英语学习APP（如Duolingo、HelloTalk等）进行听力和口语练习，提高实际应用能力。

-建议学生观看英语原版电影或电视剧，如《Friends》、《TheBigBangTheory》等，以提升听力和口语水平，并学习地道的日常用语。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部活动，与其他学习者进行面对面交流，锻炼口语表达和听力理解能力。

-提倡学生阅读英语新闻网站（如SimpleEnglishWikipedia、NewsinLevels等），了解国际时事，扩大词汇量和背景知识。

-指导学生进行英语写作练习，如写日记、书信或小故事，以巩固所学词汇和句型，并提高写作能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，提升公共演讲技巧和自信心。

-推荐学生阅读英语学习书籍，如《英语语法大全》、《英语词汇用法手册》等，以加强对英语知识的掌握。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-描述物品的词汇，如：colorful,expensive,cheap,useful,beautiful等。

-表达喜好的短语，如：like,dislike,prefer,enjoy等。

-对话中的礼貌用语，如：Couldyou…?Wouldyoumind…?等。

②重点词汇：

-本节课新学的形容词，如：new,old,big,small,interesting等。

-与购物相关的动词和名词，如：buy,sell,shop,store,product等。

-常见物品名词，如：book,pen,computer,phone,shirt等。

③重点句型：

-提问句型，如：What…?Which…?How…?等。

-答复句型，如：It's…,Theyare…,I/Welike…等。

-表达喜好和倾向的句型，如：Iprefer…,I'mnotinterestedin…等。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用多媒体资源，如视频和音频，来激发学生的学习兴趣，让他们更加直观地感受到英语学习的乐趣。

2.在小组讨论环节，我引入了角色扮演活动，让学生在模拟真实的购物场景中练习使用新学的词汇和句型，增强他们的实践能力。

3.在课堂展示环节，我鼓励学生使用白板技术，通过图画和文字展示他们的讨论成果，这种方式既提高了学生的表达能力，也增加了课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，有时会因为缺乏明确的指导而偏离主题，导致讨论效率不高。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，有时为了完成教学任务而忽略了学生的实际吸收情况，导致部分学生跟不上教学进度。

3.教学评价方面，我意识到过于依赖传统的笔试评价方式，忽视了学生的口语表达能力和实际应用能力的评估。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在小组讨论前提供更详细