Module 5 Unit 1 It's big and light.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module5Unit1It'sbigandlight.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit1It'sbigandlight.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册设计意图本节课的设计意图在于通过Module5Unit1"It'sbigandlight."的学习，让学生掌握描述物体大小和重量的形容词，以及运用这些形容词进行简单的句子描述。结合五年级学生的认知水平，本节课将以实际物品为载体，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语实践能力，同时培养他们的观察能力和表达能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用形容词描述物体特征的能力，以及在真实情境中运用所学句型进行交流的能力。

2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过描述物品的练习，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下对物体特征的描述方式，增强跨文化交流的意识。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，形成自主学习的好习惯。学情分析本班学生为五年级学生，在知识方面，他们已经掌握了一定的英语基础，能够理解并运用简单的英语句型和词汇。在能力上，学生的听说读写能力各有差异，部分学生在口语表达上较为自信，而另一部分则在书写和语法上表现较好。

在素质方面，学生具备基本的观察能力和逻辑思维，能够对物体特征进行描述，但需要进一步培养他们的创新思维和批判性思维。行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，但个别学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意主动发言。

学生在学习本课程之前，已经接触过一些形容词和描述物体的句子结构，但可能对某些形容词的使用还不够熟练。此外，学生的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。总体来看，学生对于本课程的学习具有一定的期待，但也存在一定的挑战，需要教师在教学过程中因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

-讲练结合法：通过教师讲解与学生练习相结合，让学生在实际操作中掌握描述物体特征的词汇和句型。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同完成任务，培养学生的合作精神和语言实践能力。

-角色扮演法：通过模拟情景，让学生扮演不同角色，运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，直观展示物体特征，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习新词汇，提高学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，如在线视频、故事等，丰富教学内容，增加信息输入量。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一个神秘盒子，引导学生猜测里面物体的特征。

-学生自由发言，用中文或英文描述他们猜测的物体特征。

-教师总结学生的描述，引入本课的主题：“It'sbigandlight.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示一些物品的图片，如篮球、羽毛等，引导学生学习形容词“big”、“small”、“light”、“heavy”。

-教师通过实物演示，让学生感受并理解这些形容词的含义。

-教师用简单的英语句子描述这些物品的特征，如“It'sabigball.It'slight.”

-学生跟读并模仿，确保他们能够正确发音并理解句子的含义。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个物品，用所学形容词和句型描述。

-每组轮流向全班展示他们的描述，其他学生听后猜测物品。

-教师对学生的描述进行点评，纠正发音和语法错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，如“Canyoufindsomethingintheclassroomthatislight?”

-学生在教室里寻找并描述找到的物品，教师给予即时反馈。

-教师引导学生进行更深入的讨论，如“Whydoyouthinkit'slight?”

-学生通过思考和分析，用英语表达他们的观点。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调形容词和句型的正确使用。

-学生分享他们在课堂上的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生用本节课学到的知识描述家中的一件物品。

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和语言表达能力。同时，教师要注重培养学生的核心素养，如自主学习、合作学习、批判性思维等，为他们的未来学习打下坚实的基础。知识点梳理1.词汇：

-形容词：big,small,light,heavy

-句型：It's+形容词+and+形容词.

2.语法：

-使用“and”连接两个形容词进行并列描述。

-使用“it's”来介绍物品的特征。

3.听力理解：

-能够理解并识别与物体特征相关的词汇和句子。

-能够根据描述猜测物体的可能性。

4.口语表达：

-能够用英语描述物体的特征。

-能够参与小组讨论，用英语分享自己的观点。

5.写作能力：

-能够用英语书写简单的句子描述物体的特征。

6.文化意识：

-了解不同文化背景下对物体特征的描述方式。

-增强跨文化交流的意识。

7.学习策略：

-通过观察和比较，发现形容词的使用规律。

-利用图片和实物辅助学习，增强记忆。

8.思维品质：

-培养观察力，学会从不同角度描述物体。

-培养逻辑思维，理解形容词之间的逻辑关系。

9.自我监控：

-在描述物体时，注意形容词的正确使用。

-在交流中，注意语言的准确性和流畅性。

10.合作学习：

-在小组活动中，积极参与讨论，分享自己的看法。

-学会倾听他人的意见，尊重不同的观点。

本节课的知识点涵盖了形容词的学习、句型的构建以及听、说、写能力的培养，旨在通过具体的语境让学生学会如何描述物体的特征，并在实际交流中运用所学知识。通过这些知识点的学习，学生将能够更好地理解和表达物体的特征，提高他们的英语综合运用能力。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。学生在学习描述物体特征这个主题时，表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，但同时也暴露出了一些问题。

首先，我觉得课堂导入环节非常成功。通过展示一个神秘的盒子，我成功地激发了学生的好奇心和求知欲。他们积极地猜测盒子里物体的特征，并用中文或英文表达出来。这个环节让学生迅速进入了学习状态，为接下来的新课学习打下了良好的基础。

在讲授新课环节，我使用了图片和实物来帮助学生理解形容词的含义。我发现，通过直观的演示，学生更容易理解和记忆这些形容词。但在课堂实践中，我也发现有些学生在发音上还存在问题，需要更多的个别辅导和练习。

巩固练习环节中，我让学生分成小组，用所学形容词和句型描述一个物品，然后向全班展示。这个环节锻炼了学生的合作能力和表达能力，但我也注意到，有些学生在描述时还是不够准确，可能是因为对形容词的理解不够深入。我需要在今后的教学中加强对这部分学生的关注。

师生互动环节是我觉得最有价值的部分。通过提问和讨论，我引导学生不仅描述物体的特征，还思考为什么物品会有这样的特征。这个环节促进了学生的思维发展，让他们学会了从不同角度看待问题。但同时，我也意识到，有些学生在表达自己的观点时还不够自信，需要更多的鼓励和支持。

在课堂小结环节，我总结了本节课的学习内容，并布置了作业。我认为这个环节有助于学生巩固所学知识，但我也反思，是否可以设计更有趣的作业形式，让学生在完成作业的同时，也能享受到学习的乐趣。

在今后的教学中，我会根据这次反思的结果，调整教学策略，努力提高教学效果，帮助学生更好地掌握英语知识。内容逻辑关系①重点知识点：

-物体特征的描述：大小（big,small）、重量（light,heavy）。

-形容词的使用：如何使用形容词进行物体特征的描述。

-句型的构建：It's+