小说阅读训练（一）-2024-2025学年九年级语文上册知识梳理与能力训练

小说阅读训练（一）

（一）阅读下面的文字，完成下面小题。

脚货

刘平平

①张家婆每天都到城边一个小市场卖菜。菜是老头子自己种的，青菜、菠菜、香菜啥的，都是一大早

从地里摘的，新鲜得很。张家婆和老头子就住城边，很近，菜装在一只背篓里，往背上一背，“咔嗒咔嗒”

走二十分钟，就到小市场了。到了小市场，选个地儿，在地上铺一块塑料布，把菜整整齐齐码在上面，只

等人来。

②每天，张家婆都要专门留一点儿脚货。给一个小姑娘留的。

③卖菜卖瓜果的，剩下的最后一点儿，叫脚货。脚货都是被人挑来挑去剩下的，价格很便宜。一般人

不买脚货，蕉了吧唧的，品相不好。可有家里经济条件差、一分钱恨不得掰成两半花的，就喜欢午后去买

脚货，能省一半多的钱。

④那个小姑娘八九岁的样子，梳两条小辫子，一般是每天午后两点左右来买张家婆的脚货。小姑娘手

里捏一张五元或十元的纸币，问：“老婆婆，这些菜一起买，多少钱？”张家婆想，一定是家里的大人怕

丢面子，支小姑娘来买脚货的。经常买脚货，说明小姑娘家里很困难，或许，她家里有病人拖累；或许，

她爸爸妈妈都没有工作；或许……张家婆想，那一家人的日子可真够难的。小姑娘每次来买脚货，张家婆

都连卖带送，有一次，一棵青菜、一棵棒菜，她只象征性地收了小姑娘六毛钱。张家婆想，反正都是老头

子自己种的。

⑤那个小姑娘让张家婆动了恻隐之心，每天，她都要专门给小姑娘留一点儿脚货。她帮不了小姑娘一

家别的什么，只能做这个。

⑥午饭就在小市场吃，一碗米饭，一碗豆花，张家婆就很满足。这天午饭后，又卖了一点儿菜，地摊

上就只剩下一点几脚货了，一把小白菜，一小堆二车丘。有人来问，“一起买，多少钱？”

⑦张家婆脸上挂着笑。说：“不卖了，给人留的。”

⑧这时候已经快下午两点。张家婆下意识地四处瞅瞅，寻找那个小姑娘的身形。张家婆潜意识里知道

小姑娘肯定会来的。

⑨“反正已经吃了饭。多等一下她。”张家婆想。

⑩又有人来买脚货，张家婆还是说：“不卖了，给人留的。”

⑪这时候那些卖乡户菜的都回家了。有的卖完了，没卖完的，也懒得等了，走了。小市场里，就几个

坐地贩子悠然自得地守着自己的菜摊，他们的菜价都是统一的，不便宜。

⑫小市场里，就剩张家婆一个卖乡户菜的。

⑬张家婆不知道，身后二楼一扇窗户后面，一个女人己经注意她一个多月了。那个女人看着张家婆辛

苦卖菜的身影，就情不自禁地想起了自己乡下的老母亲。老母亲也每天背着一背篓菜去镇上卖，常常一早

出门，下午三四点钟才回家。老母亲从不把菜往回背，哪怕再便宜也要把脚货都卖完了才回家。老母亲说：

“能卖一点儿钱是一点儿。”

⑭两年前，老母亲去世了。

⑮像往常一样，女人拿出一张纸币，对放暑假在家的女儿说：“倩倩，去，把楼下那个老婆婆的菜都

买了。”女人不忍看着老人家为了卖掉最后一点儿菜一直守在那里，她想老人家早点儿回家。

⑯小姑娘说：“妈，上午您不是买了很多菜吗？”

⑰女人说：“叫你去你就去。买了老婆婆的菜，她就可以早点儿回家休息了。”

⑱小姑娘捏着一张五元的纸币走到张家婆的菜摊前，问：“老婆婆，这些菜一起买，多少钱？”

⑲就一把小白菜和一小堆二季豆，张家婆笑吟吟地说：“一元。”

⑳张家婆忍不住想问一些小姑娘家里的情况，但想想，又算了。看着小姑娘拎着菜离开，张家婆像完

成了一件什么任务一样，心满意足地背着空背篓回家了。

㉑小姑娘回到家里，说：“妈！一元钱。”又说：“老婆婆回家了。”

㉒女人“嗯”了一声。她刚才一直注视着窗外，看着老人家慢慢走出了小市场。“为了一元钱，守了

这么久。”女人想。

㉓“老人家挣点钱也真不容易。”女人又想。

（选自《小小说月刊》2021年9期，有删改）

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.第⑬段插叙了什么内容？有什么作用？

3.请对第⑳段中画横线的句子进行简要赏析。

4.结合全文，简要概括张家婆是一个怎样的人。

5.这篇小说故事情节虽简单，但构思极为精巧，善于设置误会。试结合文章内容简要分析。

【答案】1.卖菜的张家婆每天都要专门给一个小姑娘留一点儿脚货，因同情她，每次只是象征性地收

她一点钱；小姑娘的妈妈为了让张家婆早点儿回家，每天都让小姑娘去把张家婆最后卖剩的菜一起买回家。

2.插叙了张家婆身后二楼的一个女人回忆自己母亲卖菜的事，为下文让女儿去买张家婆的脚货做铺垫,

使所写的内容更加充实、情节更加丰富，衬托了人物；使文章结构紧凑，行文起伏多变，避免了叙述的平

淡单调。

3.示例：运用动作、神态描写，传神地写出了张家婆终于等到小姑娘，把剩下的脚货便宜卖给小姑娘

后轻松愉快的样子。

4.示例：勤劳能干；同情穷人；乐于助人；乐观开朗；处处为别人着想。

5.这篇小说巧设误会。误会一，卖菜的老人以为小姑娘家困难而专门为小姑娘留下脚货；误会二，女

人以为卖菜老人的菜卖不出去，同情老人而专门让小姑娘去买回老人的脚货。在误会中凸显人物美好的品

质。

【解析】L考查对内容的概括。

第①写张家婆每天都到城边一个小市场卖菜。②-⑤写张家婆每天专门留一点儿脚货给一个小姑娘。第

①-⑤段合并为第一部分：因同情小姑娘，卖菜的张家婆每天专门给一个小姑娘留脚货。

⑥-⑫写一天张家婆专门留脚货等小姑娘。⑥-⑫写一天张家婆专门留脚货等小姑娘。⑬-⑭插叙女人

回忆自己母亲卖菜经历；⑮-㉓写女人为了让卖菜的张家婆早点收摊特意让女儿去买回脚货。⑥-㉓合并为

第二部分：小姑娘的妈妈为了让张家婆早点儿收摊，每天都让女儿去把张家婆脚货买回家。

2.考查插叙的理解。

由第⑬段“那个女人看着张家婆辛苦卖菜的身影，就情不自禁地想起了自己乡下的老母亲。……两年

前，老母亲去世了。”可知，插叙回忆乡下老母亲辛勤卖菜的经历。这段插叙表达了女人对己去世母亲的

怀念以及对有相同经历的老年人的关爱；为下文女人为了让卖菜的张家婆早点收摊回家而让女儿去买脚货

的情节作铺垫；表现了女人的善良本性，衬托了人物的性格；也补充交代了小姑娘每天买脚货的原因，丰

富了情节；与上文张家婆留脚货给小姑娘的情节形成误会，情节起伏多变，避免了平铺直叙的单调。

3.考查赏析句子。

划线句子可以从描写角度进行赏析。答题一般包括赏析角度+写出了什么内容（作用）+表现了什么特

点（情感）。

结合本题，“看着小姑娘拎着菜离开”运用了动作描写，“张家婆像完成了一件什么任务一样，心满

意足地背着空背篓回家了。”运用了神态描写，生动形象地写出了张家婆把专门留给小姑娘的脚货便宜地

卖给小姑娘后内心的满足、轻松、愉悦，表现张家婆的善良本性。据此分析作答即可。

4.考查对人物形象的理解和分析。

从第①段张家婆每天到小市场摆摊卖自家种的菜可以看出她是一个勤劳的人；

从第④段“小姑娘每次来买脚货，张家婆都连卖带送，有一次，一棵青菜、一棵棒菜，她只象征性地

收了小姑娘六毛钱。”第⑤段“那个小姑娘让张家婆动了恻隐之心，每天，她都要专门给小姑娘留一点儿

脚货。她帮不了小姑娘一家别的什么，只能做这个。”张家婆每天专门给小姑娘留一点脚货，并不多收钱，

可以看出她是一个善良的人；

从第④段张家婆没有细细打听小姑娘的具体家庭情况这一点，可以看出她是一个善解人意、尊重他人

的人。

5.考查对文章精巧构思的理解。

小说构思巧妙，巧设误会。故事一开始写卖菜的张家婆每天都要专门给一个小姑娘留一点儿脚货，设

置误会，小姑娘家生活困难；⑥-⑫写一天张家婆专门留脚货等小姑娘，可小姑娘一直还没有来，设置悬念。

⑬-⑭插叙女人回忆自己母亲卖菜经历；⑮-㉓写女人为了让卖菜的张家婆早点收摊特意让女儿去买回脚货。

解开小姑娘买脚货的谜底。结尾“老人家挣点钱也真不容易。”误会并未解除。情节跌宕起伏，在误会中

凸显张家婆和女人善良美好的品质，彰显普通人人性的美好。据此分析即可。

（二）阅读下面的文字，回答各题。

拾荒

万吉星

①深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又

细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋。

②地有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力

地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地

瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿。环顾四周，除了阴

冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她把孩子抱起来，孩子脸色青紫，气若游丝，柔弱

得像一只筋度力尽的流浪猫。

③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打

了一个寒颤，内心涌起一丝悲凉。

④仝家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到

一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿

意养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”

⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个

拾荒老乡那儿。

⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王姿娶摸了摸缝在贴身

衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材本啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心

一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自

己的心。

⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没

说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”

⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户斜射

进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄

悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。

⑨第二天，当地晚报发出《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道。随后，电台记者来

了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短

一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。

⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩

子还是走了。

⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，把她接回了家，破

天荒地做了一大桌丰盛的菜，还不停地往地碗里夹菜。饭后，儿媳向地诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐

大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们按揭买一套60平米的房子吧，首付

也就10多万元，你那儿不是还剩……”

⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。

⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了

宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾，以及人们在不经

意间丢弃的某些东西……

（选自《2019年中国小小说精选》，有删改）

6.参照下面的表述，将小说情节补充完整。

凌晨拾荒，捡养弃婴一一为救弃婴，倾其所有一无助之中，八方相助一子辈相求，决然离去

7.小说第⑫段中写道：“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”，请你描写此

刻王婆婆的心理活动。

8.阅读第⑥段画线句，任选一个角度进行赏析。

可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一

层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。

9.结合课文内容说说王婆婆是一个什么样的人？

10.小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西”，结合小说具体分

析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西。

【答案】6.婆媳争吵，妥协寄居捐建学校，拾荒依旧

7.示例：这笔钱并不属于我们，我不能拿来给你们买房子；先前收养孩子时你们争吵阻挠，现在凭什

么来要这笔钱；这笔钱我要用它来回报社会。

8.示例一：动作描写。通过对拿钱的一系列动作的描绘（“咬、撕、揭”等一系列动词的使用），生

动传神地写出了王婆婆救弃婴的决心以及对这笔钱的不舍，表现了王婆婆的善良仁爱。

示例二：细节描写。通过“咬牙”“颤抖””一层又一层”等细节的描述，表现了王婆婆这笔钱来之

不易和对钱的珍视，表现了王婆婆的善良仁爱。

示例三：比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”，生动形象地写出了王婆

婆对这笔钱的不舍，表现了王婆婆的善良仁爱。

9.①王婆婆捡拾弃婴，可以看出她善良，富有同情心（爱心）；②王婆婆倾其所有救助弃婴，可以看

出她仁爱，富有责任心；③王婆婆拒绝儿子儿媳占用爱心捐款，可以看出她淳朴善良，有正确的金钱观；

④王婆婆捐款建校，回报社会，依旧拾荒，可以看出她品德高尚，富有社会责任感。

10.①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善；②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳

朴（“正确的金钱观”、“纯真”），③王婆婆的儿子儿媳与王婆婆争吵，让王婆婆寄居别处，丢弃了孝顺。

④婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。

【解析】6.本题考查梳理故事情节，概括时注意用四字词语。

一空：根据第④段“儿媳就给她下最后通牒：'这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人

家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。'”第⑤段“王婆婆叹息着，但面对争吵，

最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿”可概括为：婆媳争吵，妥协寄居。

二空：根据第⑬段“一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面

漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室”“王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃

圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西”可概括为：捐建学校，拾荒依旧。

7.此题考查的是根据情节补全人物心理。

根据第④段王婆婆收养弃婴被儿媳阻挠和第⑦段在王婆婆为救婴儿打电话给儿子求助被拒的情节，可

推断此时的王婆婆肯定是拒绝把钱给她们买房子的，再结合第⑬段王婆婆把钱捐给了乡村小学，结合这些

内容可概括王婆婆的心理：我是绝对不会把钱给你们的，我需要钱的时候你们都是避而远之，你们根本就

没有良心，这个钱我要把它给到真正需要的人。

8.本题考查句子的赏析。

可从修辞、描写等角度来分析。参考模式：修辞手法（或描写方法或表现手法）+内容+情感。

根据句子里的“咬、撕、揭”等一系列动词可知是运用了动作描写；根据“咬牙”“颤抖”“一层又

一层”等可知是运用了细节描写；根据“揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开

自己的心”可知是将小袋子比喻成自己的心，运用的是比喻的修辞手法。这些内容写出的是王婆婆为救弃

婴坚决地倾其所有，体现出的是王婆婆的善良、仁慈、淳朴。表达的是王婆婆对小孩的深沉的爱，是作者

对王婆婆的赞美之情。

9.考查分析人物形象。

根据第②段中的“她把孩子抱起来，孩子脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋度力尽的流浪猫”和

第③段中的“王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里”可知，她是一个善良，富有同情心的人。

根据第⑥段中的“王姿娶摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的

棺材本啊”可知，她仁爱，富有责任心，把自己所有的钱都拿来救这个弃婴。

根据第⑫段中的“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”可知，她拒绝了儿子

儿媳占用爱心捐款的要求，可以看出她是一个淳朴善良，有正确的金钱观的人。

根据末段中的“一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成”“王婆婆依然在这个陌生的城

市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾”可知，她是一个品德高尚，富有社会责任感的人。

10.本题考查对文章内容的理解。

可从不同的人物角度来分析。①从儿子儿媳的角度：从他们对待王婆婆的态度上（媳妇和王婆婆为了

收养弃婴而争吵并逼迫王婆婆带着女婴寄人篱下；和儿子寻求帮助救女婴，儿子以责骂回复），可看出他们

丢失了一份孝心；他们拒绝收养弃婴，可看出丢弃的是对生命的尊重，丢失的是一份良知；从他们想要从

王婆婆手里拿走剩下的爱心款，可看出他们丢失的是一份纯真；②从丢弃婴儿的父母的角度：从他们丢弃

小孩，可看出他们丢失的是一份担当和责任。

（三）阅读下面文字，完成下面小题。

挡道的外卖员

①窗外又是突然而至的大雨，本来正在忘我加班的朱启星被这暴风疾雨拉回了现实，才发觉肚子饿，

一看时间已经是晚上八点半了，于是习惯性地打开手机点了一份常吃的外卖。

②他计算过，一般外卖员都会在十五分钟之内送过来，于是设了个闹钟小憩一会儿。闹钟响了，他打

开手机查了一下外卖员的定位，怎么这兄弟绕着弯越走越远了呢？他有些气愤，可是打了几通电话都没人

接。

③此时，一位外卖员正在暴雨中骑着电动车行驶在大街上，速度有点快，还霸道地骑在路中央，更要

命的是后面还有一辆闪着灯的救护车，离他大概十米左右的距离，救护车的速度明显是被压在了电动车的

后面。

④路边站在棚子下做生意的老板，看见这一幕，气不打一处来，拼尽全力吼道：“那个小哥，你让开

点啊，后面有救护车，别挡道了。”但是电动车和救护车瞬间从他面前呼啸而过，他说的话也淹没在了风

雨声中。

⑤气愤的也不止这老板一人，还有人开着小车逼近电动车，不顾狂风骤雨，摇下车窗吼道：“送外卖

的，你快点让开，让人家救护车先走。”外卖小哥始终认真地骑着车，丝毫不为所动。

⑥雨渐渐地小了，路上的行人开始多了起来，大家看见这两辆僵持的电动车和救护车，都不约而同地

着急了起来。可是，电动车始终像是个领跑者，外卖员护着他脚间夹着的外卖餐往前疾驰而去，救护车也

毫不示弱紧随其后。

⑦终于雨停了，救护车看到了希望的曙光，医院就在前方，还有二十米的距离。电动车按了两声喇叭

似乎在宣告胜利，然后往左边转走，救护车往右边转走，这一场恶战终于结束了。

⑧此时的朱启星有些气急败坏，接连打了几十个电话，终于接通了。已经被焦虑烦躁包围着的他，对

着电话就开骂，电话那边只是静静听着，不敢出声，等朱启星骂完了，才颤抖着说了句：“实在对不起，

您的餐到了。”

⑨朱启星抓起一件外套披上，乘电梯来到了一楼，然后气冲冲地打开了公司大门。外卖员浑身湿答答

地拎着外卖站在一旁，可以看出他的手和脸被雨水浸泡得有些发白，嘴唇也不停地哆嗦，外卖员看见朱启

星朝着他走来，于是十分抱歉地鞠了个九十度的躬，开口说道：“真是不好意思，这外卖送迟了，刚才我

是……”没等外卖员解释清楚，朱启星已经抢过外卖，摆了摆手，说：“不用跟我解释，我知道你想说这

雨太大了是吧？现在哪行哪业不是这么辛苦，解释和借口都是没有用的。你看我现在还在赶工作，我要是

明天交不出货来，谁会听我解释，会听我诉苦？老板还不是照样扣我工资，根本不管你苦不苦，累不累。”

⑩外卖员就像个受训的小学生，不停地点头。朱启星拿起手机准备投诉，但是看着外卖员这个样子，

心里还是泛起了同情，算了，谁都不容易。他转身要走，还不忘说一句：“工作努力点，别人才瞧得起你，

你走吧，这次我不投诉你了。”外卖员又深深地鞠了个躬转身离去。

⑪朱启星正准备开门回公司的时候，接到了老爸的电话，电话那头劈头盖脸地骂了起来：“你小子在

做些什么，电话一直打不通。你知不知道你妈刚才心脏病犯了，我找邻居打120,医院都没有救护车了，最

后叫了一辆附近急救站的救护车来，结果司机又不认识去医院的路。还好有一个外卖小哥在前面带路，人

家一送我们到医院就走了，脸也没看清楚，我只记得他的车牌号是230577,你查一下，我们当面去给人家

道个谢……”

(选自《上海故事》)

11.根据文章内容，按下面提示概括故事的主要情节。

()一遭人误解一()一()

12.下面对文章内容理解和写法分析不正确的一项是()

A.文章题目含义及作用丰富，既交代了本文的主要人物，又设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

B.文中第⑪段，朱启星父亲的话，交代了开头外卖员骑电动车挡道的原因，解开读者心中的疑惑。从

写法上看，这是运用倒叙，增强了表达效果。

C.第④⑤⑥段，写路人对外卖员挡道的反应，运用侧面描写的方法，用路人的不满和愤怒，显示出事

情的紧急，最终更突显外卖员此举的意义和品质高尚。

D.文中几处写到雨，交代故事发生的环境，增加事情的真实性，同时也有助于推动情节的发展，有利

于深化作品的主题。

13.请对选文第⑨段画线句子进行简要赏析。

14.第⑩段中写道：“外卖员就像个受训的小学生，不停地点头。”请揣摩并描写出外卖员此刻的心

理活动。

15.结合上下语境，为文章续写一个结尾。

【答案】11.雨中带路顺利到达迟到挨训

12.B

13.运用动作描写和语言描写，传神地写出了朱启星因为外卖员迟到而盛怒，表现出他对外卖员极大

的不满。

14.示例：“您说的有道理，真是不好意思，尽管事出有因，但是我迟到了就是我的责任。”

15.示例：朱启星记得那个外卖员的车牌号正是230577,他急忙朝外卖员离去的方向张望，外卖员早

己不见了踪影……

【解析】11.本题考查筛选信息概括内容。仔细阅读文章，结合已知答案“遭人误解”可知，可从外

卖员的角度理解文章的内容，梳理故事情节，并且要用四字概括。

结合第③段“此时，一位外卖员正在暴雨中骑着电动车行驶在大街上，速度有点快，还霸道地骑在路

中央，更要命的是后面还有一辆闪着灯的救护车”，第⑥段“可是，电动车始终像是个领跑者，外卖员护

着他脚间夹着的外卖餐往前疾驰而去，救护车也毫不示弱紧随其后”可知，外卖员在暴雨中为救护车带路，

可用“雨中带路”概括；

结合第⑧段”此时的朱启星有些气急败坏，接连打了几十个电话，终于接通了。已经被焦虑烦躁包围

着的他，对着电话就开骂，电话那边只是静静听着，不敢出声，等朱启星骂完了，才颤抖着说了句：“实

在对不起，您的餐到了”，第⑨段“朱启星抓起一件外套披上，乘电梯来到了一楼，然后气冲冲地打开了

公司大门。外卖员浑身湿答答地拎着外卖站在一旁，可以看出他的手和脸被雨水浸泡得有些发白，嘴唇也

不停地哆嗦，外卖员看见朱启星朝着他走来，于是十分抱歉地鞠了个九十度的躬，开口说道”可知，由于

外卖迟迟没有送到，外卖员被朱启星误解；外卖员终于顺利把餐送到朱启星手中；可用“遭人误解”“顺

利到达”进行概括；

结合第⑨段“没等外卖员解释清楚，朱启星己经抢过外卖，摆了摆手，说：'不用跟我解释，我知道

你想说这雨太大了是吧？……累不累”第⑩段“外卖员就像个受训的小学生，不停地点头”可知，外卖员

因为迟到，受到了朱启星的训斥；可用“迟到挨训”概括。

12.本题考查理解和分析文章内容与写法。

B.理解分析不正确。文中第⑪段不是倒叙，是补叙，用朱启星父亲的话，补充交代了前文外卖员骑电

瓶车挡道的原因，为读者解开了心中的疑惑。这样行文，使故事情节波澜起伏，吸引读者阅读兴趣。

故选B。

13.本题考查赏析语句。

这段话可以从人物描写角度赏析。仔细阅读第⑨段画线句子可知，这是对朱启星的语言和动作描写。

因为外卖员送餐迟到了，朱启星非常生气，盛怒之下，他不听解释，指责外卖员不遵守职业规范，表现出

极度不满；结合下文朱启星父亲打来电话的情节分析，这段描写为下文揭示事实真相，突出外卖员助人为

乐的高尚品质作铺垫。

14.本题考查补写人物心理。

思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多

题目暗含要求用第一人称“我”写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。联系“外卖员

就像个受训的小学生，不停地点头”这句话上文的情节和外卖员的职业特点来分析，“不停地点头”说明

他对顾客的批评指责是认同的，尽管自己是为了救人而耽误了送餐，但作为外卖员的责任没有尽到，接受

批评是应该的。据此分析，运用第一人称围绕“承认错误，接受批评”的心态进行揣摩即可。

示例：“顾客的话没有说错，尽管我是为了给救护车带路而迟到，但这不是我迟到的理由，应当接受

他的批评与指责。”

15.本题考查学生给文章续写结尾的能力。

结合这篇小说的故事情节来分析可知，被朱启星批评指责的外卖员正是那个帮助救治自己母亲的人,

因为不明真相，自己误会了他，此时朱启星内心应该是“震惊、懊恼、羞愧”的，会本能地去寻找外卖员

的影子。

示例：朱启星听完父亲的一通训斥，愣在了原地，刚才那个外卖小哥的车牌号正是230577,他顿时一

阵羞愧和懊恼。

（四）阅读下面的文章，按要求完成下面小题。

传家宝

①有一档“家有传家宝”电视节目，开播几期，就引起了不少观众的兴趣与好评，说是比有些鉴宝节

目有品位，收视率很快飙升。这节目之所以火，原因不外有二，其一是传家宝极少有假货；其二，传家宝

往往有真实的故事，与煽情无关，与编造无关。

②这不，上一期来了一个三十多岁的八零后，他说：他要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹，他爹传

给他的一件宝贝。

③什么宝贝呢？

④一块银圆。

⑤观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。你想想，上几期，人家亮出的都是压箱底的宝贝，有的

传了好几代人，有的价值连城。你一块小小的银圆，有什么资格到这个大舞台来显摆。大家都不以为然。

⑥这位八零后，不亢不卑地说：“刚才有人可能认为我小题大做了，一块银圆也能算室贝。是的，一

块银圆值不了几个钱，但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我

父亲，没有父亲就没有我。好，不扯远，我来说说我家这块银圆的来历。”

⑦这位八零后的爷爷叫石国栋。

⑧那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了。开战前两天，石国栋心里琢磨着当兵这么

多年攒下的三块银圆，该怎么办。他上过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几

天自己就为国捐躯了。银圆如果寄到家里，多少能给家里些许帮衬，也算自己为家里尽了最后一，点力。

想到这儿，他一刻不敢耽误，赶到邮局，寄了两块银圆到家里。

⑨石国栋留下了一块银圆，在盘算着怎么花。他走过小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究

没会得花。他在街上漫无目标转悠的时候，看到前面有几个人围着在看什么，挤过去一看，有位老妇人在

伤心地哭诉，说自己被骗了，给了地一块假银圆。

⑩石国栋感觉那老妇人有点像自己的娘，感觉就像自己的娘被人骗了。他上前对老妇人说："大娘，不

要哭了。你把银圆给我看看，到底是真是假。”

⑪石国栋把老妇人递给他的一枚银圆放到嘴前，用力吹了一口气，又放到耳边听回音，吹了两回，听

了两回后把银圆还给老妇人，说：“这银圆是真的，你赶快拿着回家吧。”

⑫老妇人开始不肯相信，她反反复复看了手里的银圆，也吹了一下，听了一下，破涕为笑。

⑬石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营。

⑭第三天，石国栋就在城外与小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一个接一个倒

下，石国栋知道，也许下一刻就轮到自己了。突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸

胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材

质，挡住了子弹，救了他一命。石国栋怀疑那老妇人是菩萨化身，来考验他的，来度化他的。从此，这块

银圆再没有离身，他一直妥妥地保存着。

⑮新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子。告诫他：多做善

事，自有福报。

⑯八零后小伙子又说："前不久，我爸把这枚银圆交到了我手里。他什么话也没有说，但我懂他的意思。

我今天来这节目，不是来炫耀我家的宝贝，更不是来拍卖宝贝。我只是想告诉各位，我愿意做义工回报社

会。另外，如果有哪家博物馆想收藏我爷爷留下的这枚银圆，我也愿意捐赠。毕竟，与70多年前的抗战有

关，这枚假银圆是一个小小的见证。”

⑰突然，观众席上爆发了长久的掌声。

16.分析小说标题“传家宝”的含义。

17.下面两段文字中“攥”的细节描写各有什么表达效果？

(1)他走过小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。

(2)胡屠户把银子攥得紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了

回去？”(《范进中举》)

18.文中多处悬念使小说引人入胜，请写出其中两处。

19.文章首尾两次写观众的反应，有哪些作用？

20.假如你是《2021中国年度小小说》一书的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准备把本文收录进下

面哪个专辑？请联系小说内容简述理由。

A.似水流年B.大师风范C.乡音乡情D.良善家风

【答案】16.一方面指爷爷留下的一枚假银圆，另一方面指爷爷留下的良善家风。（意思对即可）

17.（1）“攥”写出了爷爷是否用仅剩的一块银圆买酒时内心的纠结，刻画出爷爷节俭的形象。（意思

对即可）

（2）“攥”写出了胡屠户把银子还给女婿时的不舍，刻画了胡屠户虚伪、吝啬的形象。（意思对即可）

18.示例一：别人都是晒压箱底的、价值连城的宝贝，这位八零后晒的是一块值不了多少钱的银圆。

示例二：没有这块银元，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我。（答案不唯一）

19.形成对比（或侧面描写），突出银圆背后故事感人；首尾呼应，文章结构完整；第一次承上启下，

推动故事情节发展，留下悬念，第二次收束全文，突出“传家宝”故事感人。

20.D小说讲述了战乱期间爷爷帮助老妇人的故事，体现了爷爷的善良，并且这块银圆

代代相传，告诫后人，多做善事，自有福报，这正体现了良善家风的传承。（理由意思对即可）

【解析】16.本题主要考查标题的含义。注意标题的含义往往有浅层含义及深层含义。

从本文第⑥段“这位八零后，不亢不卑地说：’刚才有人可能认为我小题大做了，一块银圆也能算室

贝。是的，一块银圆值不了几个钱，但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，

也就没有我父亲，没有父亲就没有我'及第⑬段"石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了

兵营”可以看出，传家宝的含义为“指爷爷留下的一枚假银圆”；从第⑮段“新中国成立后，石国栋把这

故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子。告诫他：多做善事，自有福报”及第⑯段“八零后

小伙子又说：'前不久，我爸把这枚银圆交到了我手里。他什么话也没有说，但我懂他的意思。我今天来

这节目，不是来炫耀我家的宝贝，更不是来拍卖宝贝。我只是想告诉各位，我愿意做义工回报社会'可以

看出，传家宝又指爷爷告诫爸爸要多行善事，爸爸又以此来告诫我，所以传家宝又指“爷爷留下的良善家

风代代相传”。据此分析即可。

17.此题主要考查词语的赏析。

(1)在大战前夕，生死难料的处境下，爷爷想痛痛快快地喝一次酒，也是情理之中的事，但“终究没

舍得花”，“攥”这个动词，反映出当时爷爷内心的矛盾和纠结，也刻画了爷爷节俭的品质。

(2)本来要把银子交给女婿，但却把银子“攥得紧紧的”，形象地刻画了胡屠户交出银子时不舍的心

情，从而反映出胡屠户虚伪、吝啬的本性。

18.本题考查分析小说的表达技巧。

小说开头第②段“这不，上一期来了一个三十多岁的八零后，他说：他要借这个平台，晒晒他爷爷传

给他爹，他爹传给他的一件宝贝”及第④段揭示是一块银圆可知：在一个大的舞台上，别人都是很有价值

的东西，小伙子拿一块毫不起眼的银圆上台，这块银圆到底有什么特别之处？背后有什么不同寻常的故事？

留下了悬念；

文章第⑤段“观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。你想想，上几期，人家亮出的都是压箱底的

宝贝，有的传了好几代人，有的价值连城。你一块小小的银圆，有什么资格到这个大舞台来显摆。大家都

不以为然”及第⑥段”这位八零后，不亢不卑地说：'刚才有人可能认为我小题大做了，一块银圆也能算

室贝。是的，一块银圆值不了几个钱，但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人

世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我。看到观众带有不解和嘲笑意味的反应后，小伙子又说道“没有

这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我’"，可知给这块看似平凡不过的银

圆罩上了一层神秘的面纱，让读者急于探寻银圆背后的故事。据此分析即可。

19.本题主要考查文章情节的作用。

开头处观众的反应在第⑤段“段观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩”。结尾处观众的反应是第

⑰段“突然，观众席上爆发了长久的掌声”。

从结构上看，两次写观众的反应，一前一后形成呼应关系，使文章结构紧密；第一次写观众的反应留

下悬念，既能吸引读者的阅读兴趣，又推动了情节的发展，第二次写观众的反应，恰好解开了第一次的悬

念，收束全文，结构浑然一体。

从内容上看，两次描写观众的反应，前者是嘲笑之声，后者是赞赏之声，形成鲜明对比，突出银圆背

后故事的感人，体现了人性的善良。从描写手法看，这属于侧面描写，通过观众的反应，表现所描写的对

象，第一次是观众的嘘声，反应银圆的微不足道，第二次是写观众的真诚赞美，则突出了小银圆大故事、

赞扬大美德的主旨。据此分析即可。

20.本题考查对文章主旨的把握。

本文围绕“传家宝”，讲述了爷爷爷爷在抗战期间用自己多年攒下来的真银圆，换下老妇人被骗的假

银圆，而这块假银圆，在战场上救了他的命。后来战乱时期爷爷帮助老妇人的故事，体现了爷爷的善良，

并且这块银圆代代相传，告诫后人，多做善事，自有福报。

所以选择D：良善家风。

（五）阅读选文，完成下面小题

爱的防弹衣

陈学长

①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。

②妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子，也不是这个法子啊！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那

个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。

③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。

终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。

④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的，幸亏已到初夏，

不算太冷。对着风来的方向，倾斜着伞，总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，

终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。

⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在靠近

肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上

满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄

橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地

上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。

⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自苹果、橘子、

香蕉等围成的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约摸三十一二岁，中等身材，

四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口橹到

手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。

⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。

⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊？”

⑨“我是帮你啊。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。

⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实。”

⑪妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。

我压低声音解释说：“小孩顺风顺水的长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了。让他接受点

挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。

⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。

⑬“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆形摊位内走

了出来。

⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉

住妻子，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你说是我儿子撞的，

我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。”

@“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢！”

⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系啊？他帮你捡拾，也不能作为

你赖上他的依据呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说：“继续捡吧，我不会错

怪任何一个好人！”

⑰我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，

这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！”

⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，

拉着我就去监控室。

⑲录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子

离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。

⑳“师傅，看清楚了吧。"我撇着嘴说。

㉑“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”

我为儿子竖起了大拇指。

㉒回家的路上，妻子关切地问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？”

㉓儿子仰着头回答说：“我不难受，我只是气愤。”妻子很纳闷，又问：“那话像子弹一样，很伤人的，

为什么就伤不到你呢？”

㉔儿子咧嘴笑了笑，说：“我穿了防弹衣呢，你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？”

（选文有删改）

21.梳理全文，完成下表。

情节发展儿子久未归①儿子遭斥骂儿子显大度

父母的心情埋怨、担心惊讶、不解②③

22.赏析下面两个句子。

（1）外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。（从修辞的角度）

（2）这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。

（“连……都……”强调了什么？有什么作用？）

23.文章以“爱的防弹衣”为题，有何好处？

24.结合全文，谈谈你对“胖男人”这一人物形象的看法。

25.文中的父母用哪些教子之道为儿子织就“爱的防弹衣”？请仔细通读全文，分条概括。

【答案】21.①儿子捡（拾）橘子②气愤、伤心（疑惑）③表扬、关切

22.（1）比喻。生动形象地写出了（雨下得很大）大雨倾盆的情状，为下文写自己的担心和妻子到菜

市场寻找儿子，并且因为胖男人辱骂和伤害儿子而有了冲突作铺垫。

（2）强调了胖男子说的话很伤人，衬托出（侧面突出）儿子的坚强勇敢，为下文我们冲出去与胖男子

理论作铺垫。

23.比喻修辞，题目新颖，吸引读者阅读兴趣，写作线索，贯穿全文，点明文章主旨（揭示文章中心）：

父亲对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障，让儿子的内心变得十分强大。

24.①“胖男人”是一个底层劳动者的形象。“胖男人”是一个水果摊的摊主，穿着围裙、眼袋很大、

眼圈发黑等都表现出他生活的不易。②“胖男人”是主观的，霸道的。他在没有事实依据的情况下一口咬

定是“儿子”撞倒了橘子筐，并强迫“儿子”把橘子捡拾起来，表现出他自以为是和恃强凌弱的一面。③

“胖男人”是偏执的，刻薄的。他根本不听“儿子”和“妻子”的辩解，并恶语相向，咄咄逼人，表现出

他胡搅蛮缠和素质低下的一面。④“胖男人”是知错能改的。在事实面前，他马上承认了错误并给“儿子”

道了歉。

25.①放手锻炼儿子劳动（独立）能力；②经常鼓励夸奖儿子；③有意让儿子经受挫折；④在儿子有

困难时，适时出手相帮（答出三点即可）

【解析】21.本题考查对文章内容概括。

第一空，题干已经给出儿子久未归时，父母的心情是：埋怨、担心；从第⑤段中“他蹲在过道上，正

在捡拾橘子”一句，可得：儿子捡（拾）橘子；

第二空，从第⑩段儿子遭斥骂，第⑪段中“妻子有点沉不住气了，想过去和胖男子争论，被我一把拉

住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊”和第⑭段“这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，

伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶”，可知父母的心情是气愤、伤心（疑惑）；

第三空，从第㉖段中“儿子大度地摆摆手：’算了，没多大事！’我为儿子竖起了大拇指”和第㉗段

中“妻子关切地问儿子”，可以知道父母的心情是：赞美、关切。

22.本题考查句子赏析。

（1）要求从修辞的角度赏析。“哗哗”是一个拟声词，模拟的是下雨的声音，可以感知到雨下得很大。

“瓢泼一般”是比喻的修辞手法，把大雨比作瓢泼，同样表现了雨下得很大。联系第③段中的“竟也有了

担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈”可知，正是因为雨下得这么大，“我”才会担心儿子，才会下

楼去找儿子，从而引出后文一系列的故事。所以这句话为后面写自己的担心和故事冲突作了必要的铺垫。

（2）要求从词语运用的角度赏析。根据第⑬段中，可知胖男子的话本来是针对、指责儿子的，用“连……

都……”这个句式，突出了胖男子的话伤到了妻子。用妻子伤心流泪的反应侧面写出了胖男子的话杀伤力

之大。面对胖男子如此伤人的话语，儿子据理力争，没有退缩哭泣，侧面写出了儿子的坚强勇敢。结构上，

结合第⑭段”这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前”可知，正是因为胖男子的话语如此伤人，

妻子才忍不住出去保护儿子，情节上胖男子的话为妻子冲出去和胖男子理论作了铺垫。

23.本题考查的是文章标题的赏析。

文章标题的作用通常有：①概括文章内容，②揭示文章主旨，③提示文章线索，④紧扣文章内容，⑤

吸引读者注意，⑥一语双关。

文章的标题“爱的防弹衣”新颖别致，制造悬念，吸引读者。同时运用了比喻的修辞手法，生动形象

地写出了父亲对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障，父母的关爱和鼓励使子女受到潜移默化

的影响，有了对抗委屈和挫折的能力，让儿子的内心变得十分强大，暗示了文章的主旨。文章结尾“小男

孩说：'爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子'”，可见，本文要表现的主旨

是家长对孩子的鼓励、教育对孩子成长有着重要的作用，让他们内心强大，就像穿上了防弹衣一样，标题

含蓄地点明了文章主旨：将父母的深沉的爱比作防弹衣，运用比喻修辞，激发读者阅读兴趣。

24.题考查对人物形象的分析与理解。

分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直

接摘取对人物的评价性词语。

由第⑥段“里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约摸三十岁，中等身材，四方脸庞，可能是

卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑”可知，该段为外貌描写，从中可见，胖男人是一个底

层劳动者，生活不易；

由第⑥段“他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道”，第⑧段“不是你撞倒的，

那你干吗捡啊”，第⑩段“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不

诚实”等内容可知，胖男人主观臆断、蛮不讲理、恃强凌弱；

由⑬段“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧？犯了错，还不敢承认？”和⑮段“大人来了更

好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢”可知，胖男人胡搅蛮缠，素质低下；

由㉑段“对不起，小兄弟，怪我没看清”“胖男子给儿子道了歉”可知，胖男人知错能改。

25.本题考查文章要点概括。

结合文中第①段“儿子去买菜了，一个多小时还没回来”，第②段“锻炼孩子，也不是这个法子”，

可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：放手锻炼儿子劳动（独立）能力；

结合文中第⑪段“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受

点挫折也好”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：有意让儿子经历挫折；

结合文中第⑭段“这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前，指着胖男子嚷道”和文中第⑰段

“我走过去拍拍胖男子的肩膀”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：在儿子有困难时，适时

出手相帮；

结合文中第㉔段“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”，可以概括出父母为儿子织就“爱的

防弹衣”是：经常鼓励夸奖儿子。

（六）阅读下面选文，完成下面小题。

老师，我出彩了吗

①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。

其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真

聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。

②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们

班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念“人人向上，个个出彩”“你就是那

片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。

③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有

进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能

成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。"教室里像平静的湖面投进了一块

石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。

④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端

正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。

⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认

真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。

⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”

我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”

我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。"我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，

我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进

了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着

的眉头也舒展开来。

⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅

读分享吗？我是在书上看到的。"我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分

享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？

⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的

光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。

⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流狭背地上课，同学

们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东”“老师，我要上厕所。”“又是

他。”同学们叹气道。“好，你去吧。"我不耐烦地说。

⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同

学一下子用惊奇的目光盯着他。

⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，

请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水

杯，热气在空中缘绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yin）ffi（yun）,我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目

光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！

⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”

⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵

的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”

（摘自《散文选刊》，有删改）

26.根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。

“我”的心理感受小说情节

忧心李东不爱学习

感动(1)___________________

惭愧“我”从没让李东上台分享

(2)___________________李东给“我”倒水润喉

27.品读文章第⑧段，从描写或修辞的角度作简要赏析。

28.第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。

29.结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。

30.文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。

【答案】26.李东给“我”送泡泡糖赞赏

27.示例①：通过景物描写，烘托人物难以平静的心情。为引出“我”对李东关心这一情节作了铺垫。

示例②：运用了拟人的修