2025年中考语文复习之现代文阅读：记叙文阅读之句子赏析（练习）

备战2025年中考语文复习现代文阅读（全国通用）

专题10：记叙文阅读之句子赏析（练习）

■侬考点过关练,

考点1.从修辞角度赏析

阅读选文，完成下面小题。

父亲的字

包利民

①看过父亲的字的人都很惊叹，无论是硬笔还是毛笔，父亲都写得极好，特别是行书，自成一家。在

乡下生活的时候，每到快过年了，村里许多人家都会拿着裁好的红纸，来求父亲写对联。

②我曾问过父亲，是不是专门练过字。父亲说没有。少年时代叛逆，总是和父亲对着干，哪怕被父亲

训斥也不悔改。

③那时候我并不以父亲的字为荣，别人夸奖父亲的字时，我会有轻微的嫉妒。不服气，却又知道自己

的字不好，便自己琢磨着练，也不向谁学，更不参照字帖。只是后来我才发现，自己练得杂乱了，所以每

种字体都没有下深功夫，不像父亲只写行书，专攻一体。便也不再和父亲比了，我也长大了，书法也扔了，

有时偶尔看到父亲的字，心底就会掠过一种异样的情绪。

④父亲是很外向的人，口才极好，办事能力也强。那些年他在一个工厂当厂长，每天忙忙碌碌，回来

后便滔滔不绝地给我们讲一些厂里的事。我很不愿意听，并把那份不情愿写在脸上。渐渐地，父亲回来就

很少说话，父亲有时会写一些字，我也曾偷看过几次，那些字透着一种灵动。可我从来没有称赞过父亲，

还往往装作毫不在意。

⑤有一次，父亲下班回来，拿了一些大纸，我以为他又要写什么书法作品。没想到父亲竟然问我：“我

看你这几年耒书写得不错，帮我写几个大字！”我一时有些受宠若惊，便很认真地写，父亲很满意。也不

知父亲用这些字干什么，当时心里小小地得意了一下，想着父亲也有不能的时候。只是没过几天，父亲再

次让我帮着写大字的时候，我竟是感到无由地烦躁，便很没好气地说自己没时间。父亲听了默然，转身走

了。我忽然就很内疚，可是依然没有叫住父亲。想着父亲一定是生气了，或者是伤心了，可是第二天晚上，

父亲却很高兴地对我说：“昨天我自己试着写了一下，也写出来了，看着还不错！”

⑥过了好多好多年，回想起这件事，我的负疚之情却一点儿也没有减少，虽然我知道父亲早已忘了此

事，父亲当年也并没有生气，可是，我知道，在当初我没好气地拒绝父亲的时候，父亲心里一定是伤心的。

⑦而好多好多年以后，父亲老了，每天都会去公园里，和一些老伙伴们闲谈几句。父亲基本上是主讲，

为此，每天出门前，他都要做足功课。每次回来，父亲都很高兴，和母亲讲着外面聊天的事。我在时，一

般不说那些。我很难过，父亲记得我少年时的态度，想想少年时的种种，真是悔恨交集。有时我会凑过去

听听，父亲也脸上笑着不停止讲，我心里也就会好受许多。

⑧没过几年，父亲便得了脑梗，行动不方便，也不能出去和老伙伴们聊天了。父亲沉默了，在家里也

不怎么讲话了，只是偶尔和母亲回忆一下以前的岁月。可能是回忆得多了，便想写出来，于是父亲开始写

回忆录。我看过父亲写的，从儿童时期写起，那么多的情节，那么多的细节，都记得极其清楚，读来，很

是感慨。

⑨二舅去世时，母亲回老家参加葬礼。那几天，每天夜里我都陪着父亲睡，照顾他夜里喝水上厕所，

躺在父亲身边，便觉得像是回到了童年，却又瞬间想到父亲的病老，心里就无边无际地疼痛。父亲起得早，

天还没怎么亮，就醒了。我便起来，伺候着父亲穿衣、洗漱，然后扶着父亲坐在大椅子上。父亲就开始给

我讲许多的往事，讲我所不知道的那些事情，我坐在他对面，很专注地听。想来，这么多年的时间里，只

有那短短的几天，我听父亲讲得最多。也只有那么短短的几天，我才略微伺候了一下为儿女操劳了一辈子

的父亲。真的是很遗憾，很遗憾。

⑩不到半年的时间，父亲就走了，走得很匆忙。可留给我的思念和疼痛却是那么漫长。自己在家的时

候，我会尊中父亲以前写的日记和回忆录看看，就像那些时光从未走远，可是放下回忆录，又会觉得离那

些时光，离父亲，更远了，比回忆还远，比梦还远。

⑪有一天，我在翻看一本旧书的时候，从里面飘落一张折叠着的纸。打开来，是父亲的字迹，便记起

来。这是那一年我们打算买房子时，父亲给我写下的一些注意事项，面对父亲熟悉的字体，看着，看着，一

直看到眼中只剩下了泪，心中只剩下了爱。

1.阅读选文第①-⑦段，根据提示，完成下面表格。

情节我的心理

别人夸奖父亲的字①（）

②（）装作毫不在意

父亲第一次让"我"帮忙写大字③（）

拒绝再次帮父亲写大字，父亲转身走了十分内疚

@()悔恨交集

2.请结合选文内容分析第⑧段中加点词语"异样的情绪”的含义。

便也不再和父亲比了、我也长大了，书法也扔了，有时偶尔看到父亲的字，心底会掠过一种耳样的情

缱。

3.会请从修辞的角度赏析第⑨段画线的句子。

也只有那么短短的几天，我才略微伺候了一下为我们操劳了一辈子的父亲，真的是很遗，很遗憾。

4.结合选文内容说说第⑪段有什么作用。

5.结合选文内容说说父亲是一个怎样的人。

【答案】L轻微的嫉妒偷看父亲灵动的字受宠若惊，得意多年之后，父亲老了，"我"

在时不再讲他在外面所听闻的事情2."异样的情绪”中包含着"我"对自己没有练成一手好字的惋惜；对

父亲的一手好字和父亲习字之专心的羡慕、敬佩；对自己少年时对待父亲的态度的懊悔、愧疚。3.运

用反复的修辞手法，连用两个"很遗憾"，使抒情更加强烈；突出表达了"我"对父亲为我们操劳了一辈子的感

激及未能长期照顾父亲的遗憾。4.内容上：写父亲去世后，"我"再次看到父亲的字迹时对父亲的深切

怀念和哀痛；深化了文章中心。结构上：照应开头与标题，使文章结构更严谨。5.①擅长书法，专心

钻研。过年时村里许多人家都会拿着裁好的红纸来求父亲写对联，且父亲只写行书，专攻一体；②性格外

向、健谈、办事能力强。父亲当厂长时，每天回家后都会滔滔不绝地给全家讲一些事，父亲晚年每天到公

园和老伙伴们闲谈且为主讲；③乐观、宽容。"我"拒绝帮父亲写大字后他自己动手写了，且没生"我"的气；

④热爱生活、怀旧。父亲热爱书法且在晚年写了回忆录，将一些情节和细节都记得很清楚。

【解析】L本题考查内容理解和概括。

第一空，结合③段中“那时候我并不以父亲的字为荣，别人夸奖父亲的字时，我会有轻微的嫉妒”可概括为:

轻微嫉妒；

第二空，结合④段中“父亲是很外向的人，口才极好，办事能力也强。那些年他在一个工厂当厂长，每天忙

忙碌碌，回来后便滔滔不绝地给我们讲一些厂里的事。我很不愿意听，并把那份不情愿写在脸上。渐渐地,

父亲回来就很少说话，父亲有时会写一些字，我也曾偷看过几次，那些字透着一种灵动。可我从来没有称

赞过父亲，还往往装作毫不在意"可概括为：偷看父亲灵动的字；

第三空，结合⑤段中“有一次，父亲下班回来，拿了一些大纸，我以为他又要写什么书法作品。没想到父亲

竟然问我：‘我看你这几年隶书写得不错，帮我写几个大字！’我一时有些受宠若惊，便很认真地写，父亲很

满意。也不知父亲用这些字干什么，当时心里小小地得意了一下，想着父亲也有不能的时候”可概括为：受

宠若惊，略有得意；

第四空，结合⑥段中"而好多好多年以后，父亲老了，每天都会去公园里，和一些老伙伴们闲谈几句。父亲

基本上是主讲，为此，每天出门前，他都要做足功课。每次回来，父亲都很高兴，和母亲讲着外面聊天的

事。我在时，一般不说那些。我很难过，父亲记得我少年时的态度，想想少年时的种种，真是悔恨交集。

有时我会凑过去听听，父亲也脸上笑着不停止讲，我心里也就会好受许多了"可概括为：多年之后，父亲老

了和母亲讲在外面发生的事时看我在就闭口不言。

2.本题考查内容理解概括。

结合②段"我曾问父亲，是不是专门练过字，父亲说没有"，③段中"那时候我并不以父亲的字为荣，别人夸

奖父亲的字时，我会有轻微的嫉妒。不服气，却又知道自己的字不好，便自己琢磨着练，也不向谁学，更

不参照字帖。只是后来我才发现，自己练得杂乱了，所以每种字体都没有下深功夫，不像父亲只写行书，

专攻一体"等内容可知，"异样的情绪"指"我"对父亲写的一首好字的羡慕与敬佩；以及对自己没有练成一手

好字，嫉妒父亲却比不过他的挽惜和懊恼；

结合⑦段”而好多好多年以后，父亲老了，每天都会去公园里，和一些老伙伴们闲谈几句。父亲基本上是主

讲，为此，每天出门前，他都要做足功课。每次回来，父亲都很高兴，和母亲讲着外面聊天的事。我在时,

一般不说那些。我很难过，父亲记得我少年时的态度，想想少年时的种种，真是悔恨交集"、⑪段"有一天,

我在翻看一本旧书的时候，从里面飘落一张折叠着的纸。打开来，是父亲的字迹，便记起来。这是那一年

我们打算买房子时，父亲给我写下的一些注意事项，面对父亲熟悉的字体，看着，看着，一直看到眼中只剩

下了泪，心中只剩下了爱”等内容概括可知，"异样的情绪"指长大后我对年少时的自己与父亲对着干的后悔

以及"我"对父亲的思念。

3.本题考查句子赏析。

第⑨段画线的句子"也只有那么短短的几天，我才略微伺候了一下为我们操劳了一辈子的父亲，真的是很遗

憾，很遗憾。”从修辞的角度来看，主要运用了反复的修辞手法。句子中"很遗憾"一词被重复使用，这种重

复不仅增强了语言的表达力度，更深刻地抒发了作者内心的情感。通过"很遗憾”的反复，作者强烈地表达了

自己对父亲多年来辛勤操劳的感激之情，以及未能长时间亲自照顾父亲的深深遗憾。这种情感的表达，使

得整个句子充满了真挚和动人的力量。

4.本题考查句段作用。

结合"有一天，我在翻看一本旧书的时候，从里面飘落一张折叠着的纸。打开来，是父亲的字迹，便记起来。

这是那一年我们打算买房子时，父亲给我写下的一些注意事项，面对父亲熟悉的字体，看着，看着，一直看

到眼中只剩下了泪，心中只剩下了爱”的内容，从内容上看，这一段主要描述了作者在父亲去世后，偶然间

翻看到父亲以前的字迹时所产生的深切怀念和哀痛之情。这种情感的表达，不仅体现了作者对父亲无尽的

思念，也深化了文章的中心主题，即父子之间深厚的情感和作者对父亲深深的敬爱与怀念。从结构上看，

首先照应了文章的开头部分，特别是关于父亲字迹的描写，使得文章在结构上形成了首尾呼应，更加严谨。

其次，它也与文章的标题"父亲的字"相呼应，强调了父亲字迹在作者心中的重要地位，以及这种字迹所承载

的深厚情感。通过这种照应和呼应，文章的结构显得更加完整和紧凑。综上所述，第⑪段在选文中不仅深

化了文章的主题，也加强了文章的结构，使得整篇文章在内容和形式上都达到了高度的统一和和谐。

5.本题考查人物形象分析。

结合①段中"看过父亲的字的人都很惊叹，无论是硬笔还是毛笔，父亲都写得极好，特别是行书，自成一家。

在乡下生活的时候，每到快过年了，村里许多人家都会拿着裁好的红纸，来求父亲写对联"，③段中"那时

候我并不以父亲的字为荣，别人夸奖父亲的字时，我会有轻微的嫉妒。不服气，却又知道自己的字不好，

便自己琢磨着练，也不向谁学，更不参照字帖。只是后来我才发现，自己练得杂乱了，所以每种字体都没

有下深功夫，不像父亲只写行书，专攻一体"可知，过年时村里许多人家都会拿着裁好的红纸来求父亲写对

联，而且父亲只写行书，专攻一体。据此可概括为：擅长书法，专心钻研。

结合④段中“父亲是很外向的人，口才极好，办事能力也强。那些年他在一个工厂当厂长，每天忙忙碌碌，

回来后便滔滔不绝地给我们讲一些厂里的事"，⑦段中"而好多好多年以后，父亲老了，每天都会去公园里,

和一些老伙伴们闲谈几句。父亲基本上是主讲，为此，每天出门前，他都要做足功课。每次回来，父亲都

很高兴，和母亲讲着外面聊天的事"可知，父亲当厂长时，每天回家后都会滔滔不绝地给全家讲一些事，父

亲晚年每天到公园和老伙伴们闲谈且为主讲。据此可概括为：性格外向、健谈、办事能力强。

结合⑤段中"有一次，父亲下班回来，拿了一些大纸，我以为他又要写什么书法作品。没想到父亲竟然问我:

‘我看你这几年隶书写得不错，帮我写几个大字！’我一时有些受宠若惊，便很认真地写，父亲很满意。也不

知父亲用这些字干什么，当时心里小小地得意了一下，想着父亲也有不能的时候。只是没过几天，父亲再

次让我帮着写大字的时候，我竟是感到无由地烦躁，便很没好气地说自己没时间。父亲听了默然，转身走

了。我忽然就很内疚，可是依然没有叫住父亲。想着父亲一定是生气了，或者是伤心了，可是第二天晚上,

父亲却很高兴地对我说：‘昨天我自己试着写了一下，也写出来了，看着还不错！’"可知，"我"拒绝帮父亲写

大字后他自己动手写了，且没生"我"的气。据此可概括为：宽容、乐观。

结合⑧段中"没过几年，父亲便得了脑梗，行动不方便，也不能出去和老伙伴们聊天了。父亲沉默了，在家

里也不怎么讲话了，只是偶尔和母亲回忆一下以前的岁月。可能是回忆得多了，便想写出来，于是父亲开

始写回忆录。我看过父亲写的，从儿童时期写起，那么多的情节，那么多的细节，都记得极其清楚，读来,

很是感慨"可知，父亲热爱书法且在晚年写了回忆录，将一些情节和细节都记得很清楚。据此可概括为：怀

旧、热爱生活。

考点2.从描写的角度赏析

阅读选文，完成下面小题。

贫困户

①去年年初的时候，单位在扶贫驻点村开展了一项“一对一帮扶”活动。我接到了任务，帮扶对象是一

个女孩。

②女孩从小父母就不在了，她是跟着姑妈长大的。女孩很懂事，也知道用功，高中毕业考上了外地的

一所大学，学医。

③女孩的扶贫项目很简单，我只需要帮她准备资料，申请扶助资金就可以了。但是领导不这么认为，

领导觉得扶贫不单单是物质上的，精神层面的也很重要。于是，我加了女孩的微信。女孩很腼腆，很内向，

在我的再三要求下，她才同意每天晚上八点以后，跟我在微信上聊聊一天的学习和生活，兼而发上一条朋

友圈，算是给过去的一天画上一个句号。

④女孩的朋友圈和她的生活一样，清汤寡水，每次都是两张图，一句话，图片的拍摄地点大都是在教

室或者图书馆。作为主角的女孩,短发、圆脸，一身非黑即白的运动装.眼睛永远盯着书本，像是书本上

藏着她所有的远方和希望。

⑤一开始，我并没有在意。学生嘛，教室、宿舍、食堂，三点一线，大家也许都这样吧。久了，又觉

得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩、摇曳多姿的吗？为什么要把日子过成素描的样子？

⑥那天，我很随意地问了一句：“每天都是这样学习到很晚吗？"她"嗯"一声，又在微信里发出一个摇

头的表情包，说：“也不是，有时候……嗯……也跟同学出去玩儿。”

⑦“可我从来没见你在微信里发过。下次跟同学一起出去的时候，也发个朋友圈好吗？"我提醒道。

⑧女孩不吭声儿，半天，才小心地回了一个字："嗯。"她像是躲在街角，怕被人撞见的一只猫咪。

⑨可是一连几天，我还是在朋友圈里见到她清心寡欲、静坐读书的样子。困在我的朋友们发布的关于

一顿美食、一场电影、一件华服抑或一段诗与远方的旅行的动态中间，她的朋友圈动态像是闯进鹤群的一

只小鸡,格格不入。

⑩我觉得有必要跟她认真谈一谈了，这样压抑的生活，会让一个人的心理出现问题的。于是，我就问

了，很郑重很严肃地问了。我问她为什么不愿意跟别人分享自己的快乐。哪怕是点点滴滴的快乐，也是生

活的调料和颜料啊！

⑪女孩又一次沉吟良久，像是下了很大的决心，说："我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金,

怎么可以在朋友圈晒美食晒旅行？那不是太不懂事了吗？”

⑫原来如此。我觉得自己太大意也太失职了。一对一帮扶了这么长时间，每天自以为很贴心地嘘寒问

暖，竟然不知道对面的那个人在想什么，不知道她的内心背负着一块沉甸甸的石头。

⑬我把女孩的情况向局领导做了汇报。领导是个有点儿文艺情结的中年男人，他叹了口气，说：“多

善良的女孩呀！心地善良才会背负这么大的心理包袱，总觉得欠了别人什么。以后要做的，就是打消她的

心理负担。”顿了一下，领导又盯着我，挥着手强调说：“我说的是打消她的心理负担，不是打消她心底的那

份善良。你明白吗？"

⑭我点了点头，然后上网淘了两本心理学方面的书，一边临时抱佛脚，一边寻找着突破口。为了改变

她的观念，我花了相当大的精力、相当长的时间，跟她聊生活的本质和扶贫的意义。聊到最后，我总结了

一句话：“除了个别好吃懒做的寄生虫特质的人，大部分人的贫困都不是自身的错，而让他们和正常人一样

过上有尊严的生活，是这个社会不可推卸的责任。他们有权利站在阳光下笑，站在草地上歌唱，也有权利

把笑声和歌声传达给更多的人。”

⑮女孩显然认可了我的观点，慢慢地，她开始在朋友圈分享她的快乐了。她坐在校园的餐厅里，开心

地啃着一只鸡腿；她走在那个城市的小巷，用心地拿镜头捕捉着经年的建筑和爬满高墙的青藤；她跟朋友

骑着单车，穿行在城市自由的风里；她举着一张电影票，大瞪着一双美丽的写满倾诉欲望的眼睛。

⑯我每次都在下面点赞，顺便听她分享一些快乐背后的故事。那些故事很小，很不起眼儿，但却洒满

了阳光，让人在冬日里每每念及就心生温暖。

⑰帮扶任务结束那天，我给她留言说：“生活是柴米油盐酱醋茶，也是赤橙黄绿青蓝紫。你一定要坚

持自己的方向，把生活过成雨后彩虹的样子。”她很快就回复了，三个字："谢谢您！”她的话后面，跟着两

个可爱的表情，一个是"加油"，一个是"微笑"。

（文/郑俊甫，有删改）

6.选文中的“我"在帮扶女孩时，主要做了哪些事？

7.第②段属于什么叙述方式？简析其作用。

8.★从描写的角度赏析第④段中画直线的句子。

9.简析第⑨段中画波浪线句子的作用。

10.假如电视台正筹备开拍以下节目：《精准扶贫》《人物•故事》《芳华时代》《青春无悔》，你会向哪个节目

组推荐文中的哪个人物？请说明推荐的理由。

【答案】6.①帮女孩准备申请扶助资金的资料。②加女孩微信，了解女孩的学习、生活情况，嘘寒问暖。

③学习心理学，帮助女孩打消心理负担。④鼓励女孩坚定方向，快乐生活。7.属于插叙，补充交代

了女孩的身世，为下文写女孩腼腆、内向、心理负担重做铺垫，更好地突出了人物的性格。8.通过外

貌描写、神态描写，让读者了解女孩的长相、装扮，写出了女孩的朴实、简约，表现了她对知识改变命运

的渴望和对未来的希冀。9.运用对比、比喻的手法，写出了女孩朋友圈动态的单调，突出女孩因为是

贫困户而心理负担重，为下文写“我”从精神层面帮助女孩真正脱贫做铺垫。10.示例一：推荐文中的“我"

参加《精准扶贫》节目。因为“我"在扶贫工作中认真负责，用心主动，关心、理解扶贫对象，不断地反思自

己，调整工作方法，帮助女孩从生活上和精神上实现了“脱贫"。

示例二：推荐女孩参加《芳华时代》节目。因为女孩虽然是贫困户，但是她不因贫困而放弃，在国家扶贫

政策的帮扶下，努力学习，考上大学，自强不息，从生活上和精神上脱贫了，拥有了属于自己的“芳华"。（言

之成理即可）

【解析】6.本题考查文章内容概括。

根据第③段"女孩的扶贫项目很简单，我只需要帮她准备资料，申请扶助资金就可以了"，概括为：帮女孩

准备申请扶助资金的资料；

根据第③段"在我的再三要求下，她才同意每天晚上八点以后，跟我在微信上聊聊一天的学习和生活”，概

括为：加女孩微信，了解女孩的学习、生活情况，嘘寒问暖；

根据第⑭段"我点了点头，然后上网淘了两本心理学方面的书，一边临时抱佛脚，一边寻找着突破口"，第

⑭段"他们有权利站在阳光下笑，站在草地上歌唱，也有权利把笑声和歌声传达给更多的人"，概括为：学

习心理学，帮助女孩打消心理负担；

根据第⑯段"我每次都在下面点赞，顺便听她分享一些快乐背后的故事"，第⑰段"生活是柴米油盐酱醋茶,

也是赤橙黄绿青蓝紫。一定要坚持自己的方向，把生活过成雨后彩虹的样子"，概括为：鼓励女孩坚定方向，

快乐生活。

7.本题考查分析记叙顺序及作用。

根据第②段内容"女孩从小父母就不在了，她是跟着姑妈长大的。女孩很懂事，也知道用功，高中毕业考上

了外地的一所大学，学医"可知，这段介绍女孩的身世及经历，属于插叙。"女孩从小父母就不在了，她是跟

着姑妈长大的"补充交代了女孩的身世，为下文写女孩腼腆、内向，心理负担重作铺垫，更好地突出人物的

性格。

8.本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。

结合“作为主角的女孩，短发、圆脸，一身非黑即白的运动装，眼睛永远盯着书本，像是书本上藏着她所有

的远方和希望”的内容，由句中"短发、圆脸，一身非黑即白的运动装，眼睛永远盯着书本"可知，该句通过

外貌描写、神态描写，介绍了女孩的长相、装扮，突出了女孩的朴实、简约的形象特点，表现了她对知识

改变命运的渴望和对未来的憧憬之情。

9.本题考查句子作用。

结合"困在我的朋友们发布的关于一顿美食、一场电影、一件华服抑或一段诗与远方的旅行的动态中间，她

的朋友圈动态像是闯进鹤群的一只小鸡，格格不入"的内容可知，该句运用对比，把"我的朋友们发布动态"

与“她的朋友圈动态"作对比，"她的朋友圈动态像是闯进鹤群的一只小鸡"，把"她的朋友圈动态"比作"一只小

鸡”，比喻修辞手法的运用，生动描绘了女孩朋友圈动态的单调，突出女孩因为是贫困户而心理负担重，为

下文写"我"从精神层面帮助女孩真正脱贫作铺垫。

10.本题考查分析内容体会人物形象，个性化回答问题的能力。

可以推荐"我"参加节目，理由如下：根据第⑤段"久了，又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩、摇曳

多姿的吗？为什么要把日子过成素描的样子？"可知，"我"在扶贫工作中认真负责，关心、理解扶贫对象。

根据第⑩段"我觉得有必要跟她认真谈一谈了，这样压抑的生活，会让一个人的心理出现问题的"，第⑫段

"原来如此。我觉得自己太大意也太失职了"，第⑭段"为了改变她的观念，我花了相当大的精力、相当长的

时间，跟她聊生活的本质和扶贫的意义"，第⑯段"我每次都在下面点赞，顺便听她分享一些快乐背后的故

事"可知，"我"不断地反思自己，调整工作方法，帮助女孩从生活上和精神上实现了“脱贫"。从这个角度思

考，可以推荐文中的"我"参加"精准扶贫"节目。

可以推荐女孩参加节目，理由如下：根据第④段"作为主角的女孩，短发、圆脸，一身非黑即白的运动装，

眼睛永远盯着书本，像是书本上藏着她所有的远方和希望"可知，女孩没有因为家庭贫困而放弃生活，积极

努力的读书。根据第⑮段"女孩显然认可了我的观点，慢慢地，她开始在朋友圈分享她的快乐了"可知，女

孩在“我”的扶贫工作下，从生活上和精神上脱贫了，拥有了属于自己的“芳华"。从这个角度思考，可以推荐

女孩参加“芳华时代”的节目。

考点3.从语调特征角度赏析

阅读下面的文字，完成下面小题。

补鞋能补出的幸福

李娟

①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，

往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。

②还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋

掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头

发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又

砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一

套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐，要像模像样大干一场。她想让我去提这趟货，我

才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街

上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人。

③而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令

人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自

己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。

④至于第二丢人的，则是手脚太慢。推开我家店门一看，满房子都是拎着破鞋子的人，一个挨一个靠

在柜台上等着补……

⑤不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦

着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊："再等十分钟！"还有几个牧民老乡

急着要六点之前进山回家，还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路情况混乱。这个嚷.那个

喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。

⑥看吧，房子里那是一片混乱。有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。急着上班的那一位干脆把

鞋扔在我们这儿不穿了，蹑拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也蹑拉着我家拖鞋的人，则

又把拖鞋给穿坏了，嚷嚷着再给补一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌，一刻不敢松懈地保

护着我叔，唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半

个小时才拿到手的鞋子的命运。

⑦更多的人在见缝插针，我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，啪地把鞋子递过来要你"抽空"钉

个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，

再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都

不知道了。鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一

等，最后十分钟！”

⑧更多的人则钾足劲齐声大喊：“快点----1'夬点----快点——“

⑨我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着？我叔说，那么机器

怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥？

⑩补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我

喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不

会失去这种希望和乐趣了。我妈说了嘛！补鞋子那一套家什谁也不给，就给娟儿留着。

（有删改）

11.对于补鞋这件事，妈妈、叔叔和"我”的态度各不相同。请分别用简短的语句将下面的表格补写完整。

人物对于补鞋的态度

妈妈

叔叔②

“我"③

12.★揣摩下列语句，完成括号内的题目。

（1）这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。（从人物描写的角度赏析句子）

（2）鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声："再等一等，最

后十分钟！"（对此句进行朗读设计。提示：可关注语气、语调、语速、重音等方面。）

13."我"为什么说叔叔补鞋是真正的"无师自通”？

14.请结合全文分析，叔叔是个怎样的人。

15.文章题目"补鞋能补出的幸福"中的"幸福”包含了哪几层含义？请结合文章内容简要分析。

【答案】11.①嫌臭；②安然自若（与“坦然接受"相关的词语均可）；③嫌丢人12.（1）运用动作描

写，通过"嚷、喊、凑"等动词，描绘了村人纷纷着急把鞋子递给叔叔的画面，生动形象地突出了他们的着急、

场面的混乱。

（2）［示例］可在"吐血、满房子、大喊、最后"等词上加重音，突出鞋主人焦急的语气，语速可稍稍偏快一

些。13.叔叔通过给全家人的鞋钉鞋掌，给老乡们补鞋摸索出了一套补鞋经验，从未跟专业的补鞋师

傅学习过，因此"我"说叔叔补鞋是“无师自通"。14.①叔叔是一个憨厚淳朴、任劳任怨的人。他欣然

接受了补鞋的行当，并且不怕场面的混乱，耐心地对待每一个顾客。②叔叔是一个心态平和的人。补鞋赚

不了几个钱，且每天都有很多人催着他，他却依旧安然。③叔叔是一个对生活有憧憬的人。他享受平淡的

补鞋生活，并且对未来充满希望。15.①劳动的幸福。有活干，即使只是补鞋，能自食其力，就是幸

福的。②简单生活的幸福。虽然补鞋赚钱不多，但是叔叔很享受这种通过自身努力，达成目标，实现希望

的过程。③人与人之间包容和谐的幸福。叔叔把村人的鞋补得不忍直视，村人还谢了又谢，自己回去改。

【解析】11.本题考查情感的概括。

根据第①段"我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了

家，往那儿一放一整个冬天，没法启动一一她嫌人家鞋子臭"可知，妈妈嫌补鞋臭。故填：嫌臭；

根据第②段"还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉

上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张"可知，叔叔坦然接受补鞋这件事。故

填：安然自若；

根据第②段"她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上

还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些.…反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人"可知，"我"嫌补

鞋丢人。故填：嫌丢人。

12.(1)本题考查句子赏析。

“这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑"中，"嚷""喊""凑"是人们的动作，运用了动作描

写。"嚷""喊"这两个动词，生动地写出了人们因着急补鞋而大声呼喊的情景；"凑"这个动词则形象地描绘出

人们迫不及待地把鞋子递到叔叔面前的急切模样。通过这一系列动作，生动形象地展现了当时场面的混乱

和人们焦急的状态，让读者能够真切地感受到补鞋店里那种紧张忙乱的氛围。

(2)本题考查朗读设计。

"鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：‘再等一等，最后十

分钟！朗读时，在"吐血”这个词上加重音，能够突出鞋主人内心极度的焦急和无奈；"满房子"加重音，可

以强调鞋主人寻找鞋子时的急切和慌乱；"大喊"加重音，能表现出鞋主人为了争取时间而声嘶力竭的样子；

"最后”加重音，突出时间的紧迫。语速稍稍偏快一些，能够更好地体现出鞋主人焦急的心情和紧张的节奏，

让听众更能感受到当时紧迫、急切的氛围。

13.本题考查内容的理解。

根据第②段"还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉

上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看

他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又

敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那

么一套经验来"可知，叔叔在没有跟专业的补鞋师傅学习的情况下，先是给全家人的鞋钉鞋掌进行实践，然

后通过给老乡们补鞋不断练习，摸索出了一套补鞋的经验，所以“我"说叔叔补鞋是真正的"无师自通”。

14.本题考查分析人物形象。

根据第②段"还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉

上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看

他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习"可知，叔叔不怕臭，积极开展补

鞋工作，表现出他的憨厚淳朴，任劳任怨；

根据第⑤段"不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了一一这个急着要上班，光一只脚跳

着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊"和第⑥段"看吧，房子里那是

一片混乱"可知，面对混乱的场面和众多着急的顾客，叔叔没有抱怨和退缩，依然耐心地为大家补鞋，可见

他心态平和；

根据第⑩段"补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。

我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活一一我想我永远不

会失去这种希望和乐趣了"可知，尽管补鞋不怎么赚钱，叔叔依然享受这样的生活，对未来充满希望，展现

了他对生活的憧憬。

15.本题考查题目的含义。

根据第②段"还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉

上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张"可知，叔叔积极地投入到补鞋的工作

中，不怕脏累，主动去尝试并开启这份工作，通过自己的劳动去创造价值。在这个过程中，能够凭借自己

的努力去做事、去获得成果，这本身就让他感受到了幸福，这体现了劳动带来的满足感和成就感，反映出

劳动就是一种幸福；

根据第⑩段"补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。

我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活一一我想我永远不

会失去这种希望和乐趣了"可知，叔叔很清楚补鞋赚不了太多钱，而且自己的技术也不算好，但他依然喜欢

并依赖这样的生活。因为在这个简单的补鞋过程中，他能感受到希望和乐趣，能看到通过自己的努力让生

活一点点变好的可能。这种对简单生活的热爱和满足，让他体会到了幸福，说明了简单平淡的生活也能带

来幸福；

根据第③段"而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得

不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔

叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走”可知，叔叔补鞋的水平其实不高，但是村民们没有

指责和抱怨，而是包容和理解，还表达感谢。这种人与人之间的友善、和谐与相互体谅，营造出了一种温

暖的氛围，让身处其中的人们感受到了幸福，这体现了人与人之间和谐包容关系所带来的幸福。

考点4.从句式入手

阅读下面的文学类文本，完成各题。

洗手净指甲，做鞋泥里踏

闫红

①听到施姥去世的消息，我有点惆怅，这个最会过日子的人，抛下她的日子，离开了。

②少年时候，几乎每一个寒暑假，我都要到施姥家住几天，她总是带我一道去买菜。

③那是一条纵深的小巷，A.两溜菜摊一摆更显得拥挤。天光尚早，施姥从第一家开始打招呼、她能

喊出每一个菜贩子的姓，再根据对方年龄性别加上合适的后缀。对方大都满面笑容，跟她推荐自家最为新

鲜的菜品。有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。

④肉摊在菜市最里面。B.肉贩子就像电影里那样满脸横肉。尽管摊子前早就围了一大堆人，但他仍然

能够老远就冲着施姥喊一声"俺姨"，将一块粉嫩的猪肉，从里三层外三层的人堆里递出来。施姥按他的报价

把钱递过去，在众人艳羡的目光中转身离开。

⑤归途中，她将刚才买的菜一一放入篮子里，呼应了起初布下的草蛇灰线。我这才明白她刚才为何空

手而行，这样做不但更省力，还透出一种松弛的默契、一种排他性的善意、一种天长日久经营出的信任与

相知，买菜这件家常事里，瞬时透出人世间的缠绵情致。

⑥我不知道她是怎么想出来，又是怎么做到的，却不得不承认，即使在买菜这种小事上，她都比普通

妇女显得技高一筹。

⑦除了会买，她还会做。我嗜辣，她就把青椒的内瓢掏出来，填进鲜嫩的地锅豆腐，上锅蒸。雾气丝

丝缕缕地溢出，青椒和豆腐不同的鲜香混合到一起，形成新鲜的嗅觉体验。待青椒出盘，一大口咬下去，

鲜、香、辣！

⑧她记得每一个人爱吃什么，即使饭桌上没几个菜，也会让你有丰盛之感。

⑨仅仅是这样，还不足以让我敬仰。厨师也能做出美味佳肴，烹饪不过是她诸多过日子技能里的一个

有机组成部分。让我叹为观止的，是她在收纳整理方面的杰出技能。

⑩她的家总是窗明几净、一尘不染，不算太大的空间，却有宽敞乃至空旷之感。零碎物件都被收纳到

合适的地方，她们家也不会堆积许多弃之不舍的闲置物品。她们家的东西，一件就是一件，一用就是很多

年。比如那两只人造革的单人沙发，我二十多年前就见它们在那里，普普通通。C.二十多年过去了,它们

仍驻守原处，年年相见，并不见老.倒比别人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安详。

⑪在亲戚朋友面前，施姥从来都是轻声细语，给足了姥爷面子，不像他的前任一一也就是我姥姥那样，

动辄河东狮吼。其实我那脾气暴躁的姥姥刀子嘴、豆腐心，一肚子热心肠。可也就是这口无遮拦，让她被

打成右派，不得不和我姥爷离了婚。几年后，姥姥得以平反，重新恢复神勇，开始闹腾。

⑫我妈说，一开始，施姥对她也很好，但姥姥经常上门去闹，施姥便渐渐冷了心。我妈再去，她就拉

下脸，进了卧室，把门一关。许多年后，我妈完全能够理解施姥作为继母的不易，但我大舅不理解。他认

为和父亲间的种种矛盾，跟这位继母的存在有很大关系。但姥爷对种种矛盾置之不理，心烦之时，甚至想

一走了之。

⑬在施姥苦心经营的美丽时日之外，生活原是这样千疮百孔，我不知道她有没有想过这些，是否也曾

黯然神伤；我唯一知道的是，即使那样忙碌操劳，她依旧是寂寞的，寂寞到有时会跟我这样一个毫无血缘

关系的晚辈，聊她年轻的时候。

⑭她原是真正的大家闺秀，可到她父辈时，家中受到冲击，近百顷良田全被没收。眼看学习工作都没

了指望，直到卫生局来学校招几个女孩子送去卫校培训时，她才勉强被推荐。

⑮她珍惜这个机会。卫校离她家远，每天天还没亮，她就拎着一盏马灯出门，经过街巷的拐角时总是

战战兢兢，听到身后的脚步声，想看又不敢回头看。

⑯跟我说起这些时，她的脸上重现了彼时彼地的紧张，以及在这紧张之上绽开的期望。她期望通过这

一步一步走过的暗路，到达鲜花盛开的明天，她期望未来的日子能够皎洁如明月。那时，她应该相信，自

己的努力能够赢过命运吧？也许，每一个女孩都曾像她那样，在人生展开之前，既紧张又饱含希望地握紧

双拳。

⑰张爱玲引用过一句话：“洗手净指里，做鞋泥里踏。”说是觉得无限感伤，看前一句，何其郑重，水

荡漾在铜盆里，又细细剔净指甲，雪白的线，从银针里穿过，一针一线间，都是对生活的情意。而下句却

是这样粗暴，泥里水里踩过，还有谁会在乎那每一个曾被斟酌过的针脚。用这句话形容施姥的一生，很合

适。只是，命运对于施姥是这样，对谁又不是这样？不过因为她一生的努力与坚持，那种反差来得更为鲜

明。

⑱但换个思路想，她也打败了她的命运，不管她的人生怎样喧嚣或寂寞，她都将它变成了一个个庄重

而有美感的时日。天大地大，说到底都没有过日子大。她那些精益求精的小日子，是她小小的后园，用一

个个楚楚动人的晨夕，帮她滤去前院的喧嚣。从这个角度来说，在与命运的对峙中，她也不算处于下风。

（选自闫红《我们再也回不去了》，有删改）

【散文•结构】

16.回忆性散文不追求完整性和连贯性，而是呈现一些有代表性或有感染力的片段，来展现人物形象。请

梳理文章内容，完成思维导图。

【散文•语言】

17.会请从句式角度品析第③段划线句的表达效果。

有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。

【散文・笔法】

18.散文中看似无关紧要的闲笔其实是叙事结构的有机组成部分。请参照链接材料，在文中ABC三处"闲笔"

中选择一处，分析其作用。

链接材料：

"闲笔”能更好地塑造人物形象：《藤野

"闲笔”中多蕴含人物丰富的情感：在《背

先生》中鲁迅写他初到仙台学校所受"闲笔”能增添散文的趣

影》中，"到南京时，有朋友约去游逛，

的"优待”，似乎与藤野先生的出现没味：《昆明的雨》写作者雨

勾留了一日...”这句看似可有可无的

有太多关系。然而，联系后文可以发天在小酒店闲坐，看到“有

表述却暗含了朱自清父子间的关系。“勾

现，这些好意对鲁迅来说是不必要的、几只鸡，都把脑袋反插在

留"是短暂停留，是因朋友之约，并非父

表面肤浅的。而藤野先生真正从精神翅膀下面，一只脚着地，

子之情。结合文章背景即可发现父子间

上给予鲁迅关怀，教导鲁迅严谨治学；一动也不动地在檐下站

的隔国从未改变。这一闲笔让我们更深

同时也关心中国的平民百姓，给予鲁着"。这雨中家禽的奇特表

地感受到父亲在经历诸多变故后主动

迅真正的尊重。由此，鲁迅才认为藤现看似无关紧要，却勾勒

打破隔阈的可贵。儿子的躲避、父亲的

野先生是他所有老师中"最使我感激，出昆明雨季的闲趣。

主动，让父爱有了更厚重的温度。

给我鼓励的一个"。这样的"闲笔"，更

见出藤野先生人格的高贵。

我选

【散文・视角】

19.回忆性散文里，作者的视角往往会在过去和现在之间切换，展现出当时的心境和现在的思考。请简要

分析本文的双重视角及其作用。

【散文・主旨】

20.小南想把本文推荐给《朗读者》节目组配乐朗诵，小开为他找了三首乐曲，请你结合本文主旨和阅读

体会，帮他选出最恰当的一首，并说明理由。

A.琵琶曲《夕阳萧鼓》：旋律舒缓柔婉，安宁平和，描绘人间的良辰美景，情调和意境宁静而深远，充满

了诗情画意。

B.二胡曲《二泉映月》：旋律低沉滞郁、艰涩凝重，流露出艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。

C.钢琴曲《忧伤与快乐》：主旋律带着淡淡的忧伤，而副旋律又带着欢快的节拍，快乐与忧伤相互交织，

凝聚成人生的甘苦喜悲。

我选

理由：

【答案】16.①买菜信任相知②对人细心与体贴③整理家务井井有条④宽容待人17.示例：通

过短句的运用，生动地描绘了施姥买菜的细致和有条不紊的过程。这种句式不仅突出了施姥挑选食材的谨

慎、会过日子的形象，还展现了她在买菜过程中的从容和自信。同时，短句的节奏明快，使得整个场景更

加生动、紧凑，增强了读者的阅读体验。18.

示例：选B处。此处"闲笔”能更好地塑造人物，简单的"像电影里那样满脸横肉”一句，生动地让肉贩的形象

跃然纸上，仿佛在读者眼前呈现了一个电影中满脸横肉、凶悍异常的肉贩形象。联系后文可知，就是这样

一个外表凶悍的肉贩，却亲切地称呼施姥"俺姨"，并为她递出准备好的肉，借肉贩的形象反衬施姥的为人和

善，容易相处，使施姥的形象更丰满。19.示例一：本文采用了双重视角，即过去的回忆视角和现在

的思考视角，这种叙述方式在文章中起到了多重作用。首先，过去的回忆视角使得作者能够生动地再现与

施姥共度的那些日子，包括买菜、做饭、收纳整理等生活琐事，以及施姥与家庭成员的相处之道。这种回

忆不仅让读者能够真切地感受到施姥的智慧、能力和生活态度，还为后文对施姥的敬仰和赞美做了充分的

铺垫。其次，现在的思考视角让作者能够在回忆的基础上，对施姥的一生进行更深入的思考和评价。作者

通过现在的视角，分析了施姥在面对生活困境时的坚韧和乐观，以及她如何将平凡的生活过得庄重而有美

感。这种思考不仅深化了文章的主题，也让读者对施姥的人生有了更全面的认识。（详版）

示例二：双重视角的结合使得文章既有历史的厚重感，又有现实的思考深度。作者通过回忆过去，展现了

施姥的个性和生活状态；通过现在的思考，则进一步揭示了施姥的人生态度和精神品质。这种叙述方式不

仅增强了文章的艺术感染力，也提高了文章的思想价值。（简版）20.示例：我选A；从文章的主旨来

看，表达了对生活的热爱和珍惜，与《夕阳箫鼓》所传达的旋律舒缓柔婉、安宁平和的氛围相吻合；其次,

从阅读体会来说，《夕阳箫鼓》的旋律能够很好地衬托出文章的情感基调。从乐曲与文章的融合度来看，《夕

阳箫鼓》的旋律与文章中的场景、情感相得益彰。例如，在描述施姥买菜、做饭、收纳整理等生活场景时,

《夕阳箫鼓》的旋律能够很好地营造出一种宁静、祥和的氛围；在描述施姥面对命运挑战时的坚韧与乐观

时，《夕阳箫鼓》的旋律则能够更好地突出这种情感。因此，选择A琵琶曲《夕阳箫鼓》作为配乐朗诵的乐

曲最为恰当。（选其他两个，言之成理即可）

【解析】16.本题考查文章内容的理解与概括。解答此题，根据题干关键句"呈现一些有代表性或有感染力

的片段，来展现人物形象"可知，答案要围绕人物的代表性片段及形象特点进行概括。再结合思维导图的四

项内容分析可知，每一个框架内上方应为人物的代表性片段，下方应为该片段反映出来的人物形象特点，

据此分析作答即可。

第①空，根据题干"为人和善，好相处”可定位第③段"有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，

而是两手空空地走到下一家"及第④段"尽管摊子前早就围了一大堆人，但他仍然能够老远就冲着施姥喊一

声‘俺姨'，将一块粉嫩的猪肉，从里三层外三层的人堆里递出来"可知，施姥在买菜时并不害怕菜贩将其选好

的菜调包，买肉时也相信卖肉的不会缺斤少两，菜市的商贩们也都愿意和施姥保持着这份默契。再联系第

⑤段“我这才明白她刚才为何空手而行，这样做不但更省力，还透出一种松弛的默契、一种排他性的善意、

一种天长日久经营出的信任与相知，买菜这件家常事里，瞬时透出人世间的缠绵情致"可概括事件为：买菜

信任相知；

第②空，根据题干"做菜美味，关照每个人"可定位第⑦段"除了会买，她还会做""待青椒出盘，一大口咬下

去，鲜、香、辣"，联系第⑧段"她记得每一个人爱吃什么，即使饭桌上没几个菜，也会让你有丰盛之感"可

知，施姥不但会做饭，更是清楚的记得每个人爱吃什么，让人能够感受到饭菜的丰盛。据此可概括其形象

特点：对人细心与体贴；

第③空，根据题干"勤劳节俭”可定位第⑩段"她们家的东西，一件就是一件，一用就是很多年"，联系前文"她

的家总是窗明几净、一尘不染，不算太大的空间，却有宽敞乃至空旷之感。零碎物件都被收纳到合适的地

方，她们家也不会堆积许多弃之不舍的闲置物品"可知，施姥将家收拾得十分干净，零碎的物件收纳得当，

也没有堆积太多闲置物品。据此可概括事件为：整理家务井井有条；

第④空，根据题干"说话轻声细语”可定位第⑪段"在亲戚朋友面前，施姥从来都是轻声细语”，联系后文"给

足了姥爷面子，不像他的前任"及第⑫段"我妈说，一开始，施姥对她也很好，但姥姥经常上门去闹，施姥

便渐渐冷了心”可知，作为再婚夫妻，施姥对待姥爷从不大声吼叫。同时，在面对姥姥上门去闹的境况时，

施姥并没有针锋相对，反而还对姥姥的女儿，也就是"我"的妈妈依旧很好，从中可以看出施姥的形象特点：

宽容待人。

17.本题考查重点句子的赏析。解答此题，注意题干"从句式角度品析"这一要求，围绕这句话的句式特点分

析表达效果，言之有理即可。

"有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家"这句话采用了多个短句，

且每个短句都紧密衔接，形成了一个紧凑的结构。这种结构使得句子读起来有一种流畅感和节奏感，让集

市这一场景更为生动、紧凑，增强了读者的阅读体验。而句子中的"拣起"、"称好"、"付钱"、"两手空空地走

到下一家”等动作也描绘得十分具体，使得读者能够清晰地感受到施姥买菜的细致和有条不紊的场景，增强

了句子的画面感。这些描写同时丰富了施姥挑选食材谨慎、会过日子的形象特点，展现了其从事家务活动

时的自信与从容，使人物的形象更丰满。据此总结作答即可。

18.本题考查句子作用。

根据链接材料中的“'闲笔'能更好地塑造人物形象""'闲笔’能增添散文的趣味闲笔’中多蕴含人物丰富的情

感"可知，在分析ABC三处"闲笔"时，应结合对应的角度进行分析。A处是对小巷环境的描写，并无人物及

情感的表现，起到增添文章趣味的作用；B处是对肉贩子形象的描写，进而反衬施姥的形象，起到更好地塑

造人物形象的作用；C处写施姥家单人沙发使用了很长时间却依旧并不见老，从中表现了施姥的勤俭节约，

同时，"比别人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安详"一句也传递出一种宁和、安详的情感，这句话既更好

地塑造了人物形象，也蕴含着丰富的情感。据此任选角度作答即可。

示例：选A处。此处增添了散文的趣味，“两溜菜摊一摆”生动地写出了一条纵深小巷两边摆满菜摊的情景,

勾勒出一条极具生活气息的小巷。后文中的故事也是发生在这条小巷之中，让文章更添几分趣味。

19.本题考查双重视角的作用。回忆性散文中的双重视角，指的是过去的视角和现在的视角交叉使用，来

叙述和描绘事件或场景，一般情况下可以起到丰富文章内容、展现主人公形象特点、深化情感主题及拉近

与读者距离等作用。

根据第②段"少年时候，几乎每一个寒暑假，我都要到施姥家住几天，她总是带我一道去买菜"可知，作者

以此引入了对过去事情的回忆，记叙"我"曾与施姥共度的时光，通过写施姥买菜、做饭、整理家务等生活琐

事，生动地展现了施姥为人和善、宽容待人、勤劳节俭等形象特点，不但能丰富施姥的形象，表现其处世

智慧和生活态度，还能够让读者对施姥的人物形象产生亲切的认知。联系第⑱段"但换个思路想，她也打败

了她的命运，不管她的人生怎样喧嚣或寂寞，她都将它变成了一个个庄重而有美感的时日"可知，回忆中施

姥的生活小事，还为后文表现"我”对施姥的敬仰和赞美做了充分的铺垫。根据第⑰段及第⑱段"我"对施姥

人生的思考可知，将往日的回忆与现在的思考和评价结合起来，深入分析施姥面对困境时的坚韧与乐观，

既展现了历史的厚重，丰富施姥的形象特点，也点名了施姥是如何将平凡的生活过得庄重而有美感，加深

了现实的思考深度，使文章主题更有深度，提高其思想价值。据此总结作答即可。

20.本题考查文章主题的探究。开放性试题，任选一个乐曲，结合文章主旨情感及阅读体会，言之有理，

分析恰当即可。

示例：我选C。从主旨看，文章主要表现施姥对生活的热爱和珍惜，突出其面对命运挑战时依旧坚韧与顽强。

《忧伤与快乐》中的副旋律带着欢快的节拍，能够很好地表现这一文章主题。从阅读体会来看，文章开头

就交代施姥的去世，为全文奠定了一种忧伤的情感基调，而《忧伤与快乐》的主旋律带有淡淡的忧伤，能

够营造出悲伤的氛围，照应文章开头。同时，《忧伤与快乐》这一乐曲快乐与忧伤相互交织，凝聚成人生的

甘苦喜悲，这正像施姥的一生，她在生活的各种挑战下，依旧坚持活得安宁平和，选取这一乐曲，能够很

好地表现文章内容。因此，选择c钢琴曲《忧伤与快乐》作为配乐进行朗诵是恰当的。

,曲上真题实战练,

一、（2024•天津•中考真题）阅读《小巷有花守流年》一文，完成下面小题。

小巷有花守流年

陈莉

①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。

②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、

江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。

③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，

爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉,白天紧紧抿

着小嘴,直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花......都是好养活的草

花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人

间好风景。

④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵

美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水

清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，较盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。

又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，

去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的

脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人......

⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每

颗心都守在故乡身旁。

⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说："我不去你们家，我要守在这里，

我离不开土。”

⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋

风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，