23 纸船和风筝 课件

生活中，与人相处是一门学问。本单元我们将化身相处小达人，学习借助提示讲故事的方法，感悟与人相处的学问，并运用所学方法讲述有关“相处”的故事，探讨与人相处的学问。单元任务相处小达人权利评判员友情调解员行为分析员23

纸船和风筝课型：精读引领课预学准备：预学回顾活动一：认字有妙招活动二：书写我能行活动三：友情调解员活动四：相处故事”交流会学习活动挑战一：课文我会读。要求：朗读课文，标出自然段。预学回顾我数了课文共有

个自然段。111234567891011挑战二：词语我会连。扎风筝

zāfēngzhēng

yuànyì

qǔxià

sōngshǔ

xìngfú

预学回顾松鼠幸福愿意取下挑战三：形近字我会辨。预学回顾在水上，用“漂”；在空中，用“飘”。旗子（飘漂）荡

小船（飘漂）荡

√√挑战四：象形字我来认。

预学回顾

甲骨文“鼠”是一个十分形象生动的象形字：尖嘴，利齿，弓背，短腿，长尾，身旁还有吃剩的食物残渣。

从甲骨文的字形看，中间是一个披头散发的人；两旁是“吅”音同“喧”。合起来表示人在号哭。预学回顾挑战五：我有新发现。

读完课文，我还有一些疑问……挑战四：象形字我来认评一评

挑战一：课文我会读挑战二：词语我会连挑战三：形近字我会辨挑战五：我有新发现快来数数自己完成了几项挑战吧！

自主评价小助手

读正确、流利☆标出自然段☆

我获得了

颗星相处小达人作为相处小达人，你在吵架后会怎样修复友情呢？让我们化身“友情调解员”一起走进《纸船和风筝》的故事来寻找答案吧！助

学活动一：认字有妙招我会组词换一换俩取++但旦但是元旦加一加扎抓拍折扌亻两耳又活动一：认字有妙招

当你在阅读中遇到了不认识的字，该怎么办呢？学习提示：①看插图猜读②借助形声字构字规律猜读③结合语境、联系上下文猜读

折活动二：书写我能行祝扎但左右结构抓吵张左右结构扌礻扌亻zhézhǐzhùfúzhuāzhùdànshì口zhēngchǎo弓

zhāngkāi扌

bāozā折纸祝福抓住但是争吵张开包扎活动二：书写我能行上下结构哭dàkū犬自主评价小助手占格正确☆结构准确☆纸面整洁☆我获得了

颗星

大哭默读课文，借助手写卡片的提示讲故事。活动三：友情调解员①想一想默读的方法，默读课文。②说说默读时不认识的字，交流猜字的方法。③读一读句子，比一比哪句更好。④根据课文内容，帮小熊和松鼠写卡片。

默读时要注意力集中，不出声。活动三：友情调解员

松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”“溪”的偏旁是氵,所以它的意思应该与水有关，根据上下文，我猜测“溪”可能是指“小河”。“莓”的偏旁是艹,这类偏旁的字大多与植物有关，这个字的下半部分是“每”，应该是它的声旁，根据生活经验，我能猜测出这个字读“méi”。你在默读中认读出了哪些字？说一说。默读课文，借助手写卡片的提示讲故事。活动三：友情调解员祝你快乐！祝你幸福！纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。默读课文，借助手写卡片的提示讲故事。活动三：友情调解员松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”纸船和风筝让他们俩成了好朋友。

两个小动物是怎么和好的？尝试帮小熊写一张卡片松鼠，再写出松鼠的回复。活动三：友情调解员松鼠：_____________________________________________________________________小熊：_____________________________________________________________________

两个小动物是怎么和好的？活动三：友情调解员11

松鼠渴望化解矛盾，勇敢地迈出了第一步，找到了和好的方法，还建议小熊用风筝表达自己的想法。纸船和风筝又让他们成了好朋友。过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。10

两个小动物是怎么和好的？尝试帮小熊写一张卡片松鼠，再写出松鼠的回复。活动三：友情调解员松鼠：_____________________________________________________________________小熊：_____________________________________________________________________你是我最好的朋友，让我们和好如初吧，咱们再也别吵架啦。

你也是我最好的朋友，我们再也不吵架了。祝我们永远快乐幸福！自主评价小助手

不出声默读课文☆能猜出不认识的字☆

卡片内容合理通顺☆我获得了

颗星

如果你愿意和好，就放一只风筝吧!活动三：友情调解员

默读《花孩子》，找一找是谁给了花孩子们颜色？借助以下提示讲一讲《花孩子》的故事。活动三：友情调解员

默读《花孩子》，找一找是谁给了花孩子们颜色？借助以下提示讲一讲《花孩子》的故事。①星星②朝霞③石榴花迎春花的颜色是_______给的。石榴花的颜色是_＿＿___给的。桃花和杏花的颜色是______给的。③②①文中的花孩子你最喜欢谁？为什么？活动四：“相处故事”交流会“相处故事”小剧场：

选择《纸船和风筝》或《花孩子》作为剧本，同学合作，借助之前列出的提示，排演故事。延

学

作为相处小达人，我们在《纸船和风筝》和《花孩子》中体会到了友情的真挚。那么在生活中我们该怎样与朋友相处呢？让我们继续探讨与人相处的学问吧！小讨论：如果跟朋友吵架了，你会怎样和好呢？当朋友之间发生小矛盾时，要理解对方，主动解决矛盾，呵护友谊。活动四：“相处故事”交流会夸夸我的好朋友自主评价小助手能说出好朋友的优点☆能用一两句话来夸奖☆表达通顺连贯☆我获得了

颗星

夸夸卡________________________________