小学语文经典美文与女儿谈写作

Page1与女儿谈写作美文Top1诗与泪你肯为它掉泪，说明你很在乎。这是良好的开端。你曾经不止一次的问我，诗是什么？标准的答案百度就能找到，定义和概念很简单界定，古今中外的诗歌名篇汗牛充栋，但对你自己来说，真刚要搞清晰诗是什么，还得问内心，然后内心会提示你：泪是什么？最能触动你的心弦的，是你掉泪的时候。那是你对世界与你内心交融时最具真实的感受：感动？委屈？担心？生气？但归根究竟是两种情感的干脆反映：被接纳，不被接纳。感动了有泪，愤恨的也有泪。泪是上天赐予你的最干净的圣水，是最宝贵的诗。但记住，肯定不要滥用噢！是资源，就会有用完的时候，要保持你的心灵之水永不枯竭，让你的诗在无论是顺境还是逆境，都优雅吟唱……你肯为它流泪，你也定会为它孜孜以求。你终会在一次次泪水的滋润之下，不断超越，摒弃了自负，皈依自信。你定将不再质疑老师的肤浅，同学的不识货，亲人的不理解。写作之路终将为你呈现通途！top2爱与敬你始终坚持着，这会呈现你的积累优势。然而，人之不同于它物的显著特点，就在于爱。无论是什么人，贤愚不屑，都有自己的爱，不同之处在于，有的爱结果了，有的爱则没有。就犹如有的花结果了，有的中途陨落一样。那么什么样的爱能结果呢？我觉得一个关键因素起确定作用，那就是敬。一个人，无论爱人或是爱物，总怀虔敬之心，时时刻刻不敢怠慢，心居虚谷，闻过则喜。做的好，人家夸两句，这是激励；做的不够好，人家指责两句，这是帮你订正不足。你总处于无尽的吸纳状态中，你能够不是大海吗？你总处于虚静之中，你能不是天空吗？用这种状态求学，能求不到学问吗？唯恐天道也不允许如此冷落莘莘学子吧！top3造化与经典真正的学问或者学问从何而来呢？无非两条途径，一是造化，一是经典。依次应是先经典，再自然，再反复。从根本上说，经典也来自自然，只不过是前贤的探究成果被时空和后人所检验过的优秀典范，从巨人的肩膀起步，会比巨人看得更高，从通途的终点起步，会比前人走的更远，这是社会进步的最朴实道理。《芥子园画谱》说，师长舍短，又说，外师造化，中得心源。既然是经典，自会有它的局限，先不要忙着质疑，先老醇厚实学到手，见多识广之后，自然知道了优劣凹凸，自会师从别人特长，突破别人的不足，经过不断改进，物我相融，外部的造化终会化作你心中的志向王国了。top4异与同求学或做人，定得细致斟酌这两个字。写作或者做人，肯定要表现出与别人的不同吗？或者反过来说，肯定要表现出和别人相同吗？究竟是同，还是异，肯定需分清晰同与异的详细环境，分清了形质，自然就明白了是该同还是该异。不能仅仅为同而同，为异说异。手，脚，人的手，脚；动物的手（童话），脚。在这个概念的环境里，这就是异，突出的是特质，不是同。老男人，老女人；男人，女人；人，自然，太空，离子。在这一组的环境里，明显趋同，突出的是本质的同一要素，不是异。大而化之，概念的不断扩大，化掉了种种不同，显示出相同的特质。分析要细，越细致区分越清晰。概括要粗，越粗越广泛。同的功用在于集中力气干大事，异的功用在于特性的自由发展。所以同和异没有肯定优劣之分，那么做人或作文为何非得要牵强强调同与不同呢？所以，只要分析透彻，言之成理，能用来愉悦心灵，启迪才智，指导实践，做人是好人，作文是好文。top5虚与实虚实是生命与肉体的复合体，这是一对冲突的概念，却谁也离不开谁，虚实相生，是活人，虚实脱节，是死人。虚实的共生共荣，成就了万事万物的多姿多彩。在详细的表现上，何为实，何为虚？光线下的影子是虚，实体是实；言语中的凹凸宛转是实，言下之意是虚；文章中描写的各种具像是实，文章所要集中呈现的思想内涵是虚……实和虚没有谁主谁从之分，实和虚同等重要。细致细致的多角度视察具像，深化细致由表及里分析具像，是为了更精确的呈现出隐含于具像之内的本质。实体越详细，内涵越深刻。虚是由实而生的。不深化细致的把握实，就无法深刻抽象出虚。关于类别或者情感的概念往往是虚的，抽象思维的概括也是虚的，要呈现“爱”这样的情感内涵，脱离了实的具像是不行思议的。爱来源于生命体的剧烈主体感受，离开主体谈爱将使人不知所云。只有在人与人，人与物的相互关系中才能呈现出那个抽象的“爱”来。以此类推，空洞无物的文章，就是没有能够精确把握具像因而也没有呈现出内涵的文章。所以精彩的作品总是时刻着眼于实，而又无时无刻不为虚（主题）服务的。犹如绘画中“计白当黑”“知白守黑”一样，唯有深刻懂得虚实相生的奥妙，才会悟得艺术的真谛。top6主题与正能量生存是生命体的主题，发展是社会群体的主题。当柔弱的生命体诞生之日，坚韧存活下去便是它的头等大事。作为记言的文章，怎能不浓墨重彩的去记叙这一重大主题呢？作为一个忠实诚信的视察者，怎能不心存感谢