【课件】《梅岭三章》-2024-2025学年七年级语文上册（统编版）

点击看视频学习目标了解作者及写作背景，理解诗歌大意品读诗歌，体会诗歌意象，感悟作者情感。体会诗人的豪情壮志，学习诗人视死如归，为革命现身的大义凛然和坚定地革命乐观注意精神。重点难点素养中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。陈毅（1901—1972）朗读课文（1）四三停顿，平长仄短，韵脚读音拖长。（2）第一章押uo韵，音调高亢开阔。第二章押an韵，音调高平昂扬。第三章押a韵，音调沉稳坚定。（3）读重要意象时，可以适当重音或者略微停顿。朗读指导断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。

////////////jīngxuè其一其二其三课文朗读词语积累阎罗(yán

)捷报(jié)血雨腥风(xīng)旌旗(jīng)烽烟(fēng)丛莽(mǎng)取义成仁(rén)围解(jiě)押解(jiè)解数(xiè)解创业(chuàng)创伤(chuāng)创当（dàng）纸钱词语积累旧部:过去的部下，这里指为革命牺牲的同志旌旗:旗帜的总称。课文中借指军士。捷报:胜利的消息.血雨腥风:风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。取义成仁:即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。课文中指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。

《梅岭三章》“三章”就是三首，三组诗相互关联构成一个整体。“梅岭”即大庾岭，位于江西、广东两省交界处，是秦岭余脉。组诗中的每首诗相对完整和独立，但又有内在的联系，每首诗和组诗内的其他诗都成排比列式，格式相同或相近。组诗从不同角度、不同层面和不同取向上力求全面、透彻地反映事物的内涵和诗人的情感。组诗以独特的文体特征折射出诗人复杂的内心世界，并影响着其他文体，在文学发展史中有着特殊的意义。解读小序一九三六年冬，梅山被围，余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底，旋解围。交代遇险的时间、地点境遇艰险被围时间之长写作缘由小序的作用交代了时间、地点、时间的原因和结果说明了写作背景表现了诗人从容、镇定、大义凛然的革命情怀写作背景1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在梅山被敌人包围，陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、五尺长的地方。持续了“二十余日”，直到十二月初“西安事变”发生，敌人内部慌乱，才悻悻离去，于是“围解”。《梅岭三章》就是陈毅同志在这种万分危险的情况下写成的。研读课文赏析第一章请你从炼字的角度赏析这句诗。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。①“招”:招集，表现出把不同战场、不同时间牺牲的部下的英魂招集起来的气概，空间广阔、声势浩大。②“斩”:沉着痛快，笔力千钧，强烈表现了诗人对“阎罗”的憎恨。回首征程研读课文作者面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。表现了革命者对革命事业至死不渝的坚贞气节。泉台:黄泉;阴司。阎罗:阎罗王，亦称“阎王”“阎王爷”、“阎魔王”，，为阴曹地府的冥王。这两句诗运用了“泉台”“阎罗”的传说赋予诗歌浪漫色彩，体现出诗人气贯长虹的英雄气概，表现出即使自己牺牲了，死后还要召集旧部的英魂，和敌人血战到底的精神。第三、四句运用“泉台”“阎罗”的传说有什么作用?这首诗表现了老一辈革命家怎样的精神?研读课文“烽烟”原指边境报警的烟火，这里运用借代修辞手法，借指战争，表现出革命战争的如火如荼。品读第二章勉励战友“南国烽烟”-句用了什么修辞手法，具有什么样的表现力?诗句中的“飞”这个动词具有什么样的表现力?“飞”这个动词形象地表现出捷报轻快地传来、接连地传来富有感情色彩。表现诗人对革命必胜的期盼与坚定信念。研读课文以此自比，展现甘为革命牺牲、坚信革命必胜的情怀。“此头须向国门悬”运用了什么手法?有什么作用?【头悬国门”的典故】伍子胥忠于国家，至死不渝陈毅面对今日，勉励来者，盼捷报飞。洋溢着献身革命的乐观精神。表达了作者对革命必胜的坚定信念。用典第二章表达了作者怎样的思想感情?研读课文“投身”表现出诗人全部身心都献给了革命。“应有涯”表明诗人坚信反动派的血腥统治会有尽头，表现出为推翻反动统治而坚持斗争的精神。品读第三章展望未来第三章前两句中“投身”“应有涯”有什么含义?研读课文品读第三章展望未来“血雨腥风”运用借喻，借喻战争，表现出战争的残酷。“取义成仁”，表明诗人决心为共产主义事业献身。“自由花”，运用借喻，借喻革命成功、人民解放的美好前景，表达了欢欣、豪迈之情。品读第三章分析“血雨腥风”“取义成仁”“自由花”的表达效果。研读课文这三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺开,从眼前写到过去、未来，三首诗之间构成了回环递进的关系，形式上可以独立成篇，内容上构成一个完整的整体一个坚强的无产阶级革命者的光辉形象在这层层深化的诗文中越来越清晰。回顾课文，这三首诗之间构成了怎样的关系?研读课文结合注释、文意，默读课文总结、圈画体现作者的心路历程和体现的精神品质。名称心路历程精神品质第一章此时我身在险境，回首创业艰难，此生看不到革命胜利，那就死后着急旧部英魂，继续战斗。顽强不屈、至死不渝、豪迈、食欲敌人血战到底的英勇献身精神、祈盼革命胜利，坚定、乐观第二章十年征战,大业未成，要勉励幸存的同志们继续努力，用胜利的捷报告慰我。第三章既然已经投身革命,就以革命为家，反动派必然失败，自由胜利之花在未来必将盛开。研读课文提示：结合注释，理解全诗，找出意象。结合具体意向，你从中读出一个怎样的革命者形象？泉台旧部旌旗烽烟捷报血雨腥风自由花文章用了哪些手法突出作者的精神品质？研读课文我读出了一个至死不渝、血战到底的革命者形象我读出了一个至死不渝、坚定乐观的战士形象我读出了一个视死如归的革命家形象我读出了一个献身革命、不怕牺牲的共产党人形象我读出了一个叱咤风云、气魄非凡的红军统帅形象研读课文小结：（1）富有感情色彩的意象：泉台、烽烟、血雨腥风——写革命征程的艰辛,体现其英勇无畏的精神;斩阎罗的十万旗、纸钱——表现其不屈的革命意志、视死如归的大无畏精神。研读课文（2）用典：“此头须向国门悬”彻底灭亡而死不瞑日的精神:"取义成仁今日事”一表现诗人不亲眼看到敌人在面对必死险境之时,决心为真理、为人民解放而牺牲的精神。

(3)借代:“旌旗十万斩阎罗”“旌旗”借指军队旌旗摇动,远远望去,有千军万马之动态,显示出陈毅所代表的正义的力量之大。(4)比喻:“人间遍种自由花”--比喻作者畅想的解放人类、实现共产主义的美好理想。归纳主题这三首绝笔是一曲赞歌，表达了诗人与反动派殊死斗争、死而不已的坚定信念，表达了诗人英勇无畏，视死如归的英雄气概，赞美了诗人的革命英雄主义和乐观精神。

回首征程勉励战友展望未来英勇无畏视死如归坚定信念梅岭绝笔多壮志气吞山河英雄魂老师寄语英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。

——伏契克

英雄就是做任何他能做的事，而平常人就做不