部编人教版三年级语文上册《语文园地一》精美课件

语文园地一统编版语文三年级上册第1课时课前导入同学们还记得《大青树下的小学》吗？这节课让我们先来说一说学习了本单元之后，你有哪些学习收获吧。

本单元我们了解了三所不同的学校，大青树下的小学跟我们的学校有很大不同。花儿也有学校，花孩子也像我们一样在学校里学习。还有古代的私塾，那时的学习方式跟现在有很大的不同。

本单元我们读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得陌生的词语，如：

布依族德昂族私塾戒尺先生有的是想象奇特的句子，如：雨一来，他们便放假了。

我把有新鲜感的词句抄在了积累本中，如：

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。这句话出自《大青树下的小学》。交流平台同学们说一说这句话出自哪一课，好吗？窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。“更”读一声。“更夫”是古代民间巡夜的人，每天夜里敲竹梆子或锣，提醒人们现在是什么时间。下面这句话是《花的学校》的作者泰戈尔的名言：我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

思考：这两个句子有什么特点，你为什么觉得有新鲜感？第一句把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们读课文，这样的写法很新鲜。第二句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。

你在课内外阅读中有没有读到过有新鲜感的词句呢？试着说一说吧。

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

春天来了！你看，融化的雪水把小溪唤醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。

秋风阵阵吹，天气渐渐凉。一片片银杏叶从大树妈妈的手臂上掉落下来，好似一只只翩翩起舞的金色蝴蝶。小结

遇到这些有新鲜感的词句，可以多读几遍，想想词句的意思。还可以抄下来，平时要注意积累，在习作时也可以尝试运用和仿写。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥词句段运用下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。这8个成语都含有人体器官，都和人有关。有的描写人的动作：摇头晃脑张牙舞爪手忙脚乱眼疾手快有的描写人的外貌状态：披头散发面红耳赤口干舌燥有的描写人的心理：提心吊胆第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。类似的成语我还知道：

垂头丧气

心灵手巧目瞪口呆手舞足蹈

读下面的句子，想一想：用什么方法才能把这些句子读好？

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学

校里上学。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就

要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”读好这些句子的方法：方法一：边读边想象画面。方法二：根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的重音。根据标注的重音，读下面的句子。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。····

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。···

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”·······朗读指导：

重音不一定要把语调加重读。重音除了重读之外，还可以轻读。如：第2句中的“一点儿”就要轻读。重音也可以慢读，如第3句中的“不懂就要问”就要慢读。

在课外阅读的时候一定要用上这节课学到的朗读知识哟！语文园地一统编版语文三年级上册第2课时课前导入同学们还记得我们上节课学的八个成语吗？下面按要求分别写出来吧。表示动作：_________、__________描写心理：_________描写外貌状态：__________、_________张牙舞爪摇头晃脑提心吊胆披头散发面红耳赤篮球侠

在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社观察兴趣小组的名字，你有什么发现？

一方面要能体现兴趣小组的活动特点，另一方面还要有个性，让人看一眼就能记住。取名字的方法：①“侠”让人想到了蜘蛛侠、大侠、“飞人”乔丹，这个名称来源于影视形象、公众人物，可以表现出篮球社团队员的勇敢、豪气。②“鲲鹏”是传说中的神兽，能展翅高飞，这个名称融入了中华传统文化元素，是传统与现代的有机结合。试着给自己的兴趣小组取个好听的名字吧。墨芳苑百踢百中足球小组小百灵合唱团观察插图，叙述自己看到的画面内容。日积月累借助拼音把古诗读正确，读通顺。

所见

[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mùzhènyuè牧振樾

袁枚（1716-1798），字子才，清代诗人、散文家、文学评论家。主要作品有《小仓山房文集》《随园诗话》等。作者简介结合注释，理解诗意①牧童:指放牛的孩子。②振:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。③林樾:指道旁成荫的树。④欲:想要。⑤捕:捉。⑥鸣:叫。⑦立:站立。注释牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。他想要捕捉树上鸣叫的蝉,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。诗意

这是一首反映儿童生活的诗篇,刻画了天真烂漫的小牧童形象，表达了诗人轻松闲适的心情。

借助教材插图，先想象并理解诗歌描绘的牧童骑牛唱歌、忽然停下捕蝉的画面，然后熟读成诵。背诵课外拓展宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。教学目标1.交流、积累阅读中遇到的有新鲜感的词句。2.学习积累带有人体部位名称的成语。3.能根据语义表达的需要读出恰当的重音。4.能给兴趣小组起个有创意的名字。5.正确朗读、背诵古诗《所见》。第一课时

本单元学习时，我们积累了很多生动有趣的句子，将课前收集的语句，读给同桌听一听。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。交流平台句子有趣在哪里？你怎么理解的？

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

这段话用“树枝、鸟儿、蝴蝶”的静来写窗外的静，拟人的手法显得生动形象，侧面反映同学们读课文时专心致志，令人着迷。交流平台我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。更夫是什么意思？更夫：是个有新鲜感的词语，指每天夜里敲竹梆子或锣的人。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

这句话选自泰戈尔的《新月集》，和课文《花的学校》语言风格相近，充满了童真童趣。“提了灯去追逐影子”把更夫枯燥的工作写得充满诗意而令人向往。交流平台窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。个别展示：说一说自己在书上找到的有新鲜感的句子“新鲜”在什么地方？

小组内交流一下自己在课外收集的有新鲜感的句子，说说“新鲜”在哪里。

小组进行“新鲜句子”朗读，评出你们小组的“最佳句子”。抄写下来，贴在学习园地

朗读你们小组推荐的“新鲜句子”，并说一说推荐理由。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

看到这样的语句，我会多读几遍，然后抄写下来。

同学们要养成阅读摘抄的好习惯哦！看到优美的、有新鲜感的语句，我们都可以记录下来，以后用在我们的作文中。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥借助拼音，读准成语。zhǎodiàochìjízào词句段运用

再读成语，说说这些成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥每个成语里都有一对近义词zhǎodiàochìjízào每个成语里都带有身体部位摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào词句段运用选择一个你知道的词语，说一说意思，表演一下。1.为了这道题，我和同桌争得（）。2.刚才还（)的歹徒，三两下就被李警官制服了。面红耳赤张牙舞爪3.弟弟（）接住了即将掉在地上的语文书。眼疾手快交头接耳手舞足蹈摩肩接踵得心应手赏心悦目心明眼亮刻骨铭心耳濡目染这样的词我还知道撕心裂肺

让我们一起来读一读，记一记，把这些词语收集起来吧！第二课时怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。①写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。②这是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。

妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的/学校里上学。怎样朗读能更好地表达句子的意思？读好重音和停顿。天真活泼书里说的是/什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问/学问，不懂/就要问。为了弄清楚道理，就是/挨打/也值得。”困惑坚定怎样朗读能更好地表达句子的意思？读好重音和停顿。

大家一起用合适的方式和语气来朗读自己喜欢的文段。

说说自己平时接触过哪些兴趣小组或兴趣班。篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社

猜猜这些是什么兴趣小组的名字，说说理由。篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗

提示1：为兴趣小组取的名字要体现出活动的特点。

提示2：在名称中加入有个性的词语，让人一看就能记住。直白篮球侠读书会体操队摄影小组让我们一起给兴趣小组取名字吧！让我们一起给兴趣小组取名字吧！加人名黑白棋社姚明篮球队冰心诗社卓玛歌唱团让我们一起给兴趣小组取名字吧！加个性词语NO.1足球队鲲鹏航模队墨韵书法组疯狂摇滚团

给你的兴趣小组取个响亮别致的名字，贴在教室的招募板上！日积月累所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。yuè[清]袁枚mùzhèn你从古诗里读到了哪些人、物？他们在干什么？所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。[清]袁枚林樾yuè指道旁成荫的树。林樾鸣蝉牧童黄牛日积月累结合插图和诗句，说说这首诗描绘了一幅怎样的画面。日积月累夏天的树林里，牧童骑着黄牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住，不再高声唱歌，然后跳下牛背，准备捉蝉。所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。[清]袁枚将诗中的动词标记出来！给诗歌需要停顿的地方画上节奏。所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。[清]袁枚所见牧童（）黄牛，歌声（