一年级上册数学教案-6.1 11~20各数的认识｜人教版

一年级上册数学教案6.111~20各数的认识｜人教版教案：一年级上册数学教案6.111~20各数的认识｜人教版我作为一名一年级的数学教师，我对于11~20各数的认识这一章节非常重视，因为这是学生数数能力向计算能力过渡的重要环节。一、教学内容我们使用的教材是人教版一年级上册数学第61页的内容，这一章节主要讲述了11~20各数的认识。我会引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解11~20各数的组成，掌握数的顺序，能够正确地数数和写数。二、教学目标1.能够正确地数数和写数11~20各数。2.能够理解11~20各数的组成。3.能够掌握数的顺序，知道相邻两个数之间的关系。三、教学难点与重点本章节的难点是让学生理解11~20各数的组成，重点是让学生能够正确地数数和写数11~20各数，以及掌握数的顺序。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小棒、计数器等。五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，比如桌子、椅子、书本等，然后引导学生数一数，写一写。2.例题讲解：我会使用数字卡片，展示11~20各数，让学生观察和操作，理解每个数的组成。3.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和反馈。4.小组活动：我会让学生分组，每组用小棒表示11~20各数，然后进行小组交流，分享自己的理解和做法。六、板书设计板书设计如下：11~20各数的认识11>10+112>10+219>10+920>10+10七、作业设计作业题目：1.数一数，写一写：21、22、23、24、25。2.用小棒表示11~20各数，并和同学分享。答案：1.21、22、23、24、25。2.略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我发现学生们对于11~20各数的认识有了明显的提高，大部分学生能够正确地数数和写数。但是在数的顺序方面，还有一些学生需要进一步的指导和练习。拓展延伸：下一节课，我可以继续进行11~20各数的认识的教学，重点是让学生掌握数的顺序。同时，我也可以引入一些计算练习，让学生进行实际的计算操作，提高他们的计算能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入环节。我选择教室里的物品作为实践情景，这是基于学生的日常生活经验，能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与数数和写数的活动中。同时，这个环节也能够帮助学生建立数数和写数与实际生活的联系，使他们能够更好地理解和运用所学的知识。例题讲解环节。我使用数字卡片来展示11~20各数，这样能够直观地展示每个数的组成，帮助学生理解和记忆。我会让学生观察和操作数字卡片，让他们亲身体验和探索每个数的组成，从而加深他们的理解。这个环节也能够培养学生的观察能力和操作能力。再次，随堂练习环节。我会给出一些练习题，让学生独立完成。这是为了检验学生对于11~20各数的认识的理解和掌握程度。通过独立完成练习题，学生能够巩固所学的知识，发现和纠正自己的错误，提高自己的计算能力。我会在学生完成练习题后进行讲解和反馈，帮助学生进一步理解和巩固所学的知识。小组活动环节也是非常重要的。我会让学生分组，每组用小棒表示11~20各数，然后进行小组交流，分享自己的理解和做法。这个环节能够培养学生的合作意识和沟通能力，同时也能够让学生从他人的做法中学习和借鉴，丰富自己的理解和认识。作业设计环节。我给出了两个作业题目，一个是数一数，写一写，另一个是用小棒表示11~20各数，并和同学分享。这样能够让学生在课后继续巩固所学的知识，并且能够将所学的知识应用到实际操作中，提高他们的实践能力。总的来说，这些重要的细节都是为了帮助学生更好地理解和掌握11~20各数的认识。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，根据他们的反馈和表现，及时进行调整和指导，确保他们能够达到教学目标。同时，我也会注重培养学生的观察能力、操作能力、合作意识和沟通能力，使他们能够全面地发展。本节课程教学技巧和窍门：在讲解11~20各数的认识这一章节时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解时，我尽量使用生动、简练的语言，使学生能够更好地理解和记忆。我会根据讲解的内容调整语调，使其富有变化，吸引学生的注意力。同时，我也会使用一些夸张的表情和动作，增强语言的感染力，使学生更加专注地听讲。再次，我积极鼓励课堂提问。在教学过程中，我会鼓励学生提出问题和疑问，以促进他们的思考和理解。我会耐心地回答学生的问题，并引导他们通过自己的思考找到答案。同时，我也会适时地提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣和动力。我还运用了一些情景导入的技巧。通过观察教室里的物品，让学生数一数、写一写，能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与数数和写数的活动中。同时，这个环节也能够帮助学生建立数数和写数与实际生活的联系，使他们能够更好地理解和运用所学的知识。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果整体较好。学生对于11~20各数的认识有了明显的提高，大部分学生能够正确地数数和写数。但是在数的顺序方面，还有一些学生需要进一步的指导和练习。在今后的教学中，我会继续注重语言语调的运用，使讲解更加生动有趣；合理分配时间，确保学生有足够的实践和巩固机会；积极鼓励课堂提问，引导学生进行思考和讨论；运用情景导入的技巧，激发学生的学习兴趣。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握数的顺序。通过不断改进教学方法和技巧，我相信能够进一步提高学生的学习效果。课后提升：1.数一数，写一写：写出21~30各数。数一数教室里有多少个窗户，然后写下来。2.制作数字卡片：让学生准备一张纸，画出11~20各数的数字卡片。在卡片上写下对应的数字，并找出一个朋友，互相交换卡片，看看对方是否能正确地数数和写数。3.数数游戏：让学生准备一些小物品，比如小球、玩具等。学生轮流拿取一个小物品，然后数一数自己手上有多少个小物品。继续轮流拿取，每次数一数手上的小物品数量，看谁能数得又快又准确。4.找规律：观察11~20各数，找出它们的规律。学生可以观察每个数的十位和个位数字，看看它们有什么特点。答案：1.21~30各数：21、22、23、24、25、26、27、28、29、30。2.教室里的窗户数量（答案因教室而异）。3.数数游戏：学生可以通过轮流拿取小物品，数一数自己手上的物品数量，看谁能数得又快又准确。4.找规律：学生可以观察11~20各数的十位和个位数字