一年级上册数学说课教案-《6和7的加减法的应用》 人教新课标

一年级上册数学说课教案《6和7的加减法的应用》人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要说课的教案是一年级上册数学《6和7的加减法的应用》。一、教学内容我选用的教材是人教新课标一年级上册数学，我将带领学生学习第6章6和7的加减法的应用。这部分内容包括理解6和7的加减法的概念，能够进行6和7的加减法运算，并能够解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握6和7的加减法运算，能够应用所学的知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握6和7的加减法运算，难点是让学生能够将所学的知识应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解6和7的加减法，我将准备一些教具和学具，包括计数器，加减法算术题，以及一些实际的物品，如水果、玩具等。五、教学过程1.引入：我将以一些生活中的实例引入，比如“如果有3个苹果，再给你2个苹果，你一共有几个苹果？”让学生思考并回答，引出6和7的加法概念。2.新课讲解：我会通过计数器演示6和7的加法运算，让学生直观地理解加法的概念，并讲解加法的运算规则。3.例题讲解：我会通过一些例题，让学生理解6和7的减法概念，并讲解减法的运算规则。4.随堂练习：我会给出一些加减法的题目，让学生上黑板进行练习，及时纠正学生的错误。5.实际问题解决：我会给出一些实际问题，让学生应用所学的加减法知识进行解决，如“小明有6个糖果，他吃掉了2个，他还剩下几个糖果？”六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，将6和7的加减法的运算规则和例子展示给学生。七、作业设计1.完成练习册上的相关题目。2.观察生活中的一些实际问题，尝试用6和7的加减法进行解决，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了6和7的加减法，是否能够应用到实际问题中。同时，我也会鼓励学生在生活中多观察，多思考，将所学的数学知识应用到实际生活中。这就是我的一年级上册数学说课教案《6和7的加减法的应用》。我相信，通过这样的教学设计，学生一定能够更好地理解和掌握6和7的加减法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、教学内容的引入环节引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。在引入6和7的加减法概念时，我选择了生活中的实例。这个实例不仅能引起学生的兴趣，还能让学生初步理解加减法的实际意义。例如，我会问学生：“如果有3个苹果，再给你2个苹果，你一共有几个苹果？”这个问题既能让学生思考，又能引出加法的基本概念。在这个环节，我会特别关注学生的反应，如果学生对这个实例不感兴趣或者无法理解，我会及时调整引入方式，可能通过故事、游戏等形式来吸引学生的注意力。二、新课讲解环节在新课讲解环节，我使用了计数器来演示6和7的加法运算。这个教具不仅能直观地展示加法的过程，还能帮助学生理解加法的运算规则。在讲解过程中，我会关注学生的理解情况，如果发现有学生对加法运算规则不理解，我会重复演示，或者用其他方式解释，直到学生完全理解为止。三、例题讲解环节例题讲解环节是帮助学生理解和掌握加减法运算的关键环节。在这个环节，我会通过一些具体的例题，让学生理解6和7的减法概念，并讲解减法的运算规则。在讲解过程中，我会关注学生的反应，如果发现有学生对减法概念理解不清楚，我会用简单明了的语言再次解释，确保学生能够理解。四、随堂练习环节随堂练习环节是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节，我会给出一些加减法的题目，让学生上黑板进行练习。通过这个环节，我可以及时发现学生存在的问题，并给予及时的纠正。在这个环节，我会特别关注那些做题速度慢或者答案错误的学生，及时给予他们帮助和指导。五、实际问题解决环节实际问题解决环节是培养学生应用能力的重要环节。在这个环节，我会给出一些实际问题，让学生应用所学的加减法知识进行解决。例如，我会问学生：“小明有6个糖果，他吃掉了2个，他还剩下几个糖果？”这个问题能让学生将所学的知识应用到实际问题中，培养他们的解决问题的能力。在这个环节，我会关注学生的解答过程，如果发现有学生解答不出来的情况，我会及时给予引导和帮助。六、板书设计板书设计是帮助学生理解和记忆知识的重要工具。我的板书设计将会简洁明了，将6和7的加减法的运算规则和例子展示给学生。在板书设计中，我会特别注意突出加减法的运算符号和规则，让学生能够一目了然地理解加减法的基本概念。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我会布置一些练习册上的题目，让学生回家后进行练习。我还会让学生观察生活中的一些实际问题，尝试用6和7的加减法进行解决，并记录下来。通过这个作业，我希望学生能够将所学的知识应用到实际生活中，培养他们的观察力和解决问题的能力。在教学过程中，我会不断关注学生的学习情况，根据学生的反应和掌握程度，及时调整教学方法和策略。我相信，通过这样的教学设计，学生一定能够更好地理解和掌握6和7的加减法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，我会注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化来吸引学生的注意力。例如，在讲解例题时，我会尽量使用夸张或幽默的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在随堂练习环节，我会留出充足的时间让学生独立完成题目，并及时给予反馈。三、课堂提问在课堂提问环节，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考。例如，在讲解例题时，我会问学生：“这个题目还可以用其他方法解决吗？”这样既能激发学生的思维，又能让学生学会多角度思考问题。四、情景导入在引入新课时，我会运用情景导入的方法，让学生在具体的情境中感受和理解加减法的应用。例如，我会创设一个故事情境，讲述一个小动物因为不会计算加减法而遇到麻烦，激发学生的学习兴趣。教案反思在课后，我会对本次教案进行反思，看看哪些环节达到了预期效果，哪些环节需要改进。一、教学内容的引入环节我发现通过生活实例引入加减法概念的方法非常有效，大部分学生都能在这个环节表现出浓厚的兴趣。但在引入减法概念时，部分学生可能会感到困惑。为此，我计划在今后的教学中，通过更多的实际例子和生活中的情境，帮助学生理解和掌握减法概念。二、新课讲解环节使用计数器演示加法运算的方法受到了学生的欢迎，他们能直观地理解加法过程。但在讲解减法时，我发现部分学生对减法的理解仍有些模糊。因此，我计划在讲解减法时，通过更多的实际操作和图片展示，帮助学生清晰地理解减法过程。三、例题讲解环节通过例题讲解，大部分学生能掌握加减法的运算规则。但在解答实际问题时，部分学生仍存在困难。针对这一情况，我计划在今后的教学中，增加更多的生活情境题目，让学生在实际问题中运用加减法知识，提高他们的应用能力。四、随堂练习环节随堂练习环节能及时发现学生存在的问题，并给予纠正。但有时因为时间安排不够合理，可能导致部分学生无法在课堂上充分练习。因此，我计划在今后的教学中，更加合理地分配时间，确保每个学生都有足够的练习机会。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，以提高他们的学习效果。课后提升一、基础练习题1.小明有6个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下几个苹果？2.小华有7个橘子，他送给了小明2个，请问小华还剩下几个橘子？3.小红有6个玩具，她又买了一个，请问小红现在有多少个玩具？二、应用拓展题1.如果妈妈买了7个苹果，爸爸买了6个苹果，他们一共买了多少个苹果？2.小明有6个糖果，他给了小红2个，然后又买了一些糖果，现在小明一共有多少个糖果？3.小华有一些贴纸，他给了小一张贴纸，然后又得到了7张贴纸，请问小华现在有多少张贴纸？三、生活情境题1.小明有6本故事书，他借给了同学2本，请问小明还剩下几本故事书？2.妈妈买了7个鸡蛋，爸爸煮了3个，请问还剩下几个鸡蛋？3.小红有6件衣服，她送给了妹妹2件，请问小红还剩下几件衣服？四、综合探究题假设你有一个水果盘，里面有6个苹果和7个橘子，如果你吃掉了2个苹果和3个橘子，请问水果盘里还剩下多少个水果？答案：一、基础练习题1.3个苹果2.5个橘子3.