《9加几》（教案）一年级上册数学人教版

《9加几》（教案）一年级上册数学人教版作为一名教师，我积累了丰富的教学经验。今天，我要为大家分享的是关于一年级上册数学人教版《9加几》的教学内容。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第三章第二节《9加几》。这部分内容主要让学生掌握9加几的计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练运用9加几的计算方法，提高运算速度，培养学生的数学思维和问题解决能力。三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握9加几的计算方法。教学重点：培养学生运用9加几计算方法解决实际问题的能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件等。学具：练习本、笔、算盘等。五、教学过程1.实践情景引入：通过日常生活场景，如购物、做饭等，让学生感受数学与生活的紧密联系。2.讲解9加几的计算方法：以9加5为例，引导学生观察、思考，发现9加5等于14，让学生理解并掌握9加几的计算方法。3.随堂练习：布置一些简单的9加几的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。4.例题讲解：以实际问题为例，如“小明有9个苹果，妈妈又给了他几个苹果，问他现在有多少个苹果？”引导学生运用9加几的计算方法解决问题。5.课堂互动：鼓励学生主动提问、分享解题心得，增强学生的自信心和合作意识。六、板书设计板书题目：9加几的计算方法板书内容：9+5=149+6=159+7=169+8=179+9=18七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生感受到数学与生活的紧密联系。在讲解9加几的计算方法时，注重引导学生观察、思考，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。课堂互动环节，鼓励学生主动提问、分享解题心得，增强学生的自信心和合作意识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：鼓励学生在课后运用9加几的计算方法解决实际问题，如计算购物时的总价、分配物品等。同时，可以布置一些有趣的数学题目，让学生在家长的指导下完成，培养学生的数学兴趣。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。这些细节对于学生理解和掌握《9加几》的概念至关重要。一、实践情景引入二、讲解9加几的计算方法在引入实践情景后，我会引导学生观察和思考，发现9加5的实际结果是14。在这个过程中，我会重点强调“加几”的概念，让学生明白加法的基本原理。例如，我会问学生：“我们已经有9个苹果了，现在又来了5个苹果，我们要怎么样才能知道一共有多少个苹果呢？”在学生思考的过程中，我会逐步引导他们理解，将5个苹果加到9个苹果上，就是将9个苹果的数量增加5个，最终得到14个苹果。三、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在这一环节中，我会布置一些简单的9加几的题目，让学生独立完成。这些题目旨在让学生运用刚刚学到的计算方法，加深对9加几的理解。例如，我会出这样一些题目：“用9加几的方法，算出下列各题的答案：（1）9加3等于几？（2）9加7等于几？（3）9加10等于几？”在学生解答的过程中，我会及时给予反馈，确保他们能够正确地运用9加几的计算方法。四、例题讲解例题讲解是帮助学生将理论知识应用到实际问题解决中的关键环节。在这一环节中，我会选择一些与学生生活相关的问题，让学生尝试用9加几的计算方法来解决。例如，我会出这样一个题目：“小明有9个糖果，他的朋友又给了他5个糖果，请问小明现在一共有多少个糖果？”在讲解这个题目时，我会引导学生逐步分析问题，理解问题的本质是求小明现在有多少个糖果，而这正是9加几的问题。通过这样的例题讲解，学生能够更好地理解9加几的实际应用。五、课堂互动课堂互动是提高学生学习积极性和合作意识的重要手段。在这一环节中，我会鼓励学生主动提问、分享解题心得。例如，当学生在解答练习题时遇到困难，我会鼓励他们提出问题，并与同学们一起讨论解决。同时，我也会引导学生之间相互帮助，共同进步。通过这样的课堂互动，学生能够更好地理解和掌握9加几的计算方法。六、板书设计板书设计是帮助学生梳理和记忆知识的关键。在这一环节中，我会将9加几的计算方法以板书的形式展示给学生。例如，我会将9加5、9加6、9加7、9加8、9加9的结果分别写在黑板上，并标注相应的数字。这样的板书设计有助于学生清晰地理解和记忆9加几的计算方法。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在这一环节中，我会布置一些与9加几相关的作业，让学生在课后进行练习。例如，我会出这样一些作业题目：“请用9加几的方法，计算下列各题的答案：（1）9加2等于几？（2）9加7等于几？（3）9加11等于几？”在学生完成作业后，我会要求家长签字确认，以确保学生能够在家长的监督下认真完成作业。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键。在这一环节中，我会对整个教学过程进行回顾和反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。例如，我可能会思考如何在讲解9加几的计算方法时，更加清晰地表达，使学生更容易理解。拓展延伸是激发学生学习兴趣和拓展知识的关键。在这一环节中，我会鼓励学生在课后运用9加几的计算方法解决实际问题，如计算购物时的总价、分配物品等。同时，我还会布置一些有趣的数学题目，让学生在家长的指导下完成，培养学生的数学兴趣。通过关注上述关键细节，并在教学过程中加以重点讲解和练习，学生将能够更好地理解和掌握《9加几》的概念。本节课程教学技巧和窍门在讲解《9加几》这一课时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力。我注重语言语调的运用。在讲解9加几的计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的起伏，使讲解更加生动有趣。例如，当我讲解9加5时，我会这样说：“我们已经有了9个苹果，现在又来了5个苹果，我们要怎么样才能知道一共有多少个苹果呢？”这样的语言表达既清晰又具有引导性，能够有效吸引学生的注意力。我合理分配了时间。在整节课中，我根据学生的反应和学习情况，灵活调整了讲解和练习的时间。例如，在讲解9加几的计算方法时，我给予了足够的时间让学生观察和思考，确保他们能够理解并掌握计算方法。而在练习环节，我也给予了学生足够的时间独立完成题目，并及时给予反馈和解答疑问。我还注重课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时提出了问题，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解9加5时，我会问学生：“我们已经有了9个苹果，现在又来了5个苹果，我们要怎么样才能知道一共有多少个苹果呢？”这样的问题既能够激发学生的思考，也能够帮助他们更好地理解和掌握知识。在情景导入方面，我通过描述与学生生活紧密相关的实践情景，如购物、分配物品等，让学生感受到数学与生活的联系。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。例如，我可能会这样引入：“同学们，想象一下，你在超市里帮助妈妈挑选水果，妈妈已经挑选了9个苹果，现在你又帮妈妈挑选了5个苹果，我们一起来看看，现在一共有多少个苹果？”在教案反思方面，我认识到在讲解9加几的计算方法时，需要更加深入地引导学生观察和思考，以帮助他们理解加法的基本原理。我也意识到在布置作业时，需要更加有针对性，提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握《9加几》的概念。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升题目1：小明有9个橘子，妈妈又给了他6个橘子，请问小明现在一共有多少个橘子？答案：15个橘子题目2：小华有9个玩具汽车，爸爸又给了他4个玩具汽车，请问小华现在一共有多少个玩具汽车？答案：13个玩具汽车题目3：超市里苹果的价格是每千克9元，现在买了5千克，请问需要支付多少钱？答案：45元题目4：班级里有9个男生，又转来了3个男生，请问现在班级里一共有多少