一年级上册数学教案 - 《认识整时》 人教新课标

一年级上册数学教案《认识整时》人教新课标教案：《认识整时》一、教学内容1.学习整时的概念，理解整时的意义。2.学会用数字表示整时，如1时、2时、3时等。3.能够正确认识和读写整时，如“一点整”、“两点整”等。4.理解整时与半时的关系，学会将整时转换为半时。二、教学目标1.让学生掌握整时的概念，能够用数字表示整时。2.培养学生正确认识和读写整时的能力。3.引导学生理解整时与半时的关系，能够将整时转换为半时。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对整时的理解，以及将整时转换为半时的方法。2.教学重点：学生能够正确认识和读写整时，掌握整时与半时的关系。四、教具与学具准备1.教具：钟表模型、数字卡片、计时器等。2.学具：学生钟表模型、练习册、笔等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意整时的变化。2.讲解整时的概念：使用钟表模型，向学生讲解整时的意义，让学生理解整时的概念。3.学习整时的表示方法：让学生用数字表示整时，如1时、2时、3时等，并引导学生正确读写整时。4.理解整时与半时的关系：通过示例，让学生学会将整时转换为半时，如1时=1小时半、2时=2小时半等。5.随堂练习：让学生自主完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。6.例题讲解：以实际问题为例，如“小明1时30分开始打篮球，打了多久才休息？”引导学生运用所学知识解决问题。7.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的学习心得和方法。六、板书设计1.整时的概念2.整时的表示方法3.整时与半时的关系4.例题讲解七、作业设计3.假设小明1时开始跑步，跑了30分钟后休息，请问小明跑了多久？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对整时的认识和表示方法掌握较好，但在将整时转换为半时的部分，部分学生还存在困难，需要在课后进行个别辅导。2.拓展延伸：可以让学生在家中观察家人的作息时间，尝试用数字表示整时，并练习将整时转换为半时。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.整时的概念：我详细研读了教材中关于整时的定义，强调了整时表示的是完整的小时，例如1时表示的是1点整，2时表示的是2点整。这是学生理解整时的基础。2.整时的表示方法：我特别注意了整时的数字表示方法，例如1时、2时、3时等，这是学生需要掌握的重要知识点。3.整时与半时的关系：我深入理解了整时与半时的关系，并准备了相关的示例，以帮助学生理解和掌握如何将整时转换为半时。二、教学难点与重点细节重点关注1.整时的理解：我发现学生对于整时的理解存在一定的困难，特别是对于整时与时间的其他单位（如分钟）的关系理解不深。因此，我准备了具体的示例，通过实际操作和讲解，帮助学生深入理解整时的意义。2.将整时转换为半时：这个部分是学生的难点，他们往往不知道如何将整时转换为半时。我准备了详细的步骤和示例，通过讲解和练习，让学生掌握这个转换方法。3.整时的表示方法：学生容易混淆整时的数字表示方法，我准备了清晰的数字卡片和示例，通过讲解和练习，帮助学生正确表示整时。三、教具与学具准备细节重点关注1.钟表模型：我准备了真实的钟表模型，让学生可以直观地观察和操作，加深对整时的理解。2.数字卡片：我准备了数字卡片，上面写着整时的数字表示，通过展示和练习，帮助学生掌握整时的表示方法。3.计时器：我准备了计时器，可以显示当前的时间，让学生可以通过实际的时间来理解和练习整时。四、教学过程细节重点关注1.实践情景引入：我以教室里的钟表为起点，引导学生关注整时的变化，通过实际的情景引入，激发学生的学习兴趣。2.讲解整时的概念：我使用钟表模型，通过直观的展示和讲解，帮助学生理解整时的概念。3.学习整时的表示方法：我让学生用数字表示整时，并通过练习，帮助学生正确读写整时。4.理解整时与半时的关系：我通过示例，让学生学会将整时转换为半时，并通过练习，巩固学生对这个关系的理解。5.随堂练习：我准备了练习册上的相关题目，通过实际的练习，巩固学生所学知识。6.例题讲解：我以实际问题为例，引导学生运用所学知识解决问题，通过具体的例子，加深学生对整时的理解。7.小组讨论：我组织了小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和方法，通过交流和讨论，提高学生的理解能力。五、板书设计细节重点关注1.整时的概念：我在黑板上写下了整时的定义，让学生可以清晰地看到整时的意义。2.整时的表示方法：我列出了整时的数字表示，让学生可以通过板书，直观地看到整时的表示方法。3.整时与半时的关系：我通过图示和文字，展示了整时与半时的关系，让学生可以通过板书，理解和掌握这个关系。六、作业设计细节重点关注1.用数字表示整时：我让学生用数字表示给定的整时，通过这个作业，巩固学生对整时的表示方法。2.写出整时的读法：我让学生写出给定的整时的读法，通过这个作业，巩固学生对整时的读写能力。3.解决问题：我设计了一个实际问题，让学生运用所学知识解决问题，通过这个作业，检验学生对整时的理解和掌握程度。七、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.课后反思：我对本节课的教学进行了反思，特别是对学生的学习本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解整时概念时，我语调平稳，以传达出整时的稳定性和确定性。在讲解整时与半时的关系时，我语调转折，以表达出两者之间的转换关系。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我特别注重实践情景引入和随堂练习环节的时间，以让学生有足够的时间进行观察和练习。3.课堂提问：我设置了不同难度的问题，以激发学生的思考和参与。在讲解整时概念时，我提问学生：“什么是整时？”在讲解整时与半时的关系时，我提问学生：“如何将整时转换为半时？”4.情景导入：我以教室里的钟表为情景导入，引导学生关注整时的变化。我问道：“请大家看看教室里的钟表，现在是什么整时？”通过实际的情景导入，激发学生的学习兴趣。教案反思：在教案的准备和实施过程中，我进行了深刻的反思：1.教学内容的选择和安排：我认为本节课的教学内容选择得当，难度适中，适合一年级学生的认知水平。同时，我也在时间分配上做到了合理，使得学生能够有足够的时间进行理解和练习。2.教学方法的运用：我在讲解整时概念和整时与半时的关系时，运用了直观的钟表模型和示例，帮助学生理解和掌握知识。同时，我也通过实际问题引导学生运用所学知识解决问题，提高了学生的应用能力。3.学生的参与度：在课堂上，我注重学生的参与，通过提问和小组讨论，激发学生的思考和交流。我发现学生的参与度较高，他们在讨论和回答问题时表现得积极踊跃。4.教学效果的检验：通过课堂上的随堂练习和作业设计，我能够及时检验学生对整时的理解和掌握程度。我发现大部分学生在练习中能够正确表示和转换整时，达到了预期的教学目标。总的来说，我认为本节课的教学效果较好，学生对整时的概念和表示方法有了较为深入的理解。但在今后的工作中，我还需要注意对学生的个别辅导，以帮助那些在整时转换部分存在困难的学生。我还可以通过更多的实际例子和情景导入，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。课后提升课后提升题目：2时、4时、6时、8时。答案：2时、4时、6时、8时。课后提升题目：三点整、五点整、七点整、九点整。答案：三点整、五点整、七点整、九点整。3.假设小明3时开始踢足球，踢了1小时后休息，请问小明踢了多久？课后提升题目：小明3时开始踢足球，踢了1小时后休息，请问小明踢了多久？答案：小明踢了4小时。课后提升题目：小明2时开始写作业，用了30分钟写完，请问小明何时完成作业？答案：小明2时30分